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联系的力量：我们永远不会忘记的老师的教训
对于我们大多数人来说，参观教育者室时肯定不费吹灰之力就能唤起对最喜欢的老师的回忆，并在我们的想象中描绘他们在课堂王国中的样子。亨普希尔先生是我见到的老师，他身材方正，有着稀疏的沙色头发，总是打着领带，穿着有袖子的白衬衫。
来源:教育工作者之间概述：
师生之间、跨学科以及通过主题中的生活课程建立有意义的联系——激发学生的兴趣并为伟大的教育家留下持久的记忆。
对于我们大多数人来说，参观教育者室时肯定不费吹灰之力就能唤起对最喜欢的老师的回忆，并在我们的想象中描绘他们在课堂王国中的样子。亨普希尔先生就是我见到的老师，他身材方正，有着稀疏的沙色头发，总是打着领带，穿白衬衫，袖子卷起来。亨普希尔先生带领我们踏上了探索之旅，描绘了几何、代数和遥远的三角学的海岸线。后者是我们 1967 年的目的地，当时我还是一名高中生，尽管我的年级没有现在那么高。我清楚地记得课堂上我坐在桌前，毫无希望地研究着三角函数问题。我停止了工作，盯着天花板寻找解决方案。或者它可能被解释为向天堂寻求帮助和安慰。亨普希尔先生打断了我的呼吁，温和地指出：“答案不在那儿，弗兰基，它就在你面前。”确实如此，但迷雾重重，我只能看到问题的轮廓，看不到解决方案。
近 60 年后我仍然对亨普希尔先生记忆犹新，这在一定程度上意味着他与我建立了联系。这种联系建立在他的善良、耐心、幽默之上，并且总是鼓励我尽我所能。我自己作为一名教师的经历使我相信，除了这种个人联系之外，展示我们的学科如何与其他学科相联系并指出我们的学科教授的生活课程有助于创造和培养学生的兴趣，这是学习的基础。-弗朗西斯·马蒂尼
亚历克斯·威尔金森，神圣的语言：在老年边缘学习代数、几何和微积分