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各学区如何在教育技术领域试验基于结果的合同
当学校领导试图控制教育技术投资时，一些学校希望根据学生的成绩进行付款。
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经过多年在学校全面采用教育技术（尤其是在 COVID-19 大流行期间采用 1:1 设备计划），各学区现在必须决定是否值得继续实施大量技术，特别是在预算限制不断增加和教室放映时间受到阻碍的情况下。
帮助学区评估购买教育技术工具的投资回报的一种创新方法是使用基于结果的合同，其中学区向教育技术公司支付的费用部分取决于学生成绩目标的实现情况。在非营利组织数字承诺和基于结果的承包中心周一发布的一份报告中，研究人员分析了这种新的承包策略如何影响近年来尝试该策略的一组地区。
研究发现，基于结果的合同使学区能够在教育技术合同条款方面发挥带头作用，提高教育技术的实施率，并推动学区和教育技术提供商考虑使用教育技术提高学生学习成果的最有效方法。
加州弗雷斯诺联合学区就是这样一个尝试基于结果的合同的学区。弗雷斯诺学区采购执行总监 Ann Loorz 表示，在 2024-25 学年，弗雷斯诺学区与 Curriculum Associates 就该学区使用该公司的 i-Ready 工具达成协议。
一个由数据研究和课程专家组成的多部门地区委员会每周与教育技术供应商举行会议，讨论该工具在弗雷斯诺 USD 课堂上的使用哪些有效，哪些无效。洛兹说，学区已经能够根据课程协会定期提供的研究进行调整。
“与其等到最后才想‘哦，这就是我们所得到的一切，我们欠你多少钱？’这就像从一开始就建立了合作伙伴关系，”Loorz 说。