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高技术性课程导师短缺，导致 TVET 质量担忧
肯尼亚过度拥挤的技术课程威胁着工业增长计划中劳动力的准备情况。
来源:商业日报 _经济肯尼亚的技术培训体系正面临着日益严重的不平衡，高度实用的课程每位导师接待的学生数量远远超过建议的数量，引发了人们对培训质量和劳动力准备情况的担忧。
来自公共服务委员会 (PSC) 的数据表明，不同课程类别的学生与培训师的比例差异很大，这表明技术和职业教育与培训 (TVET) 机构的讲师部署效率低下。
培训师与学生的比例是指 TVET 机构中每位培训师对应的学生人数。培训师与学生的比例反映了导师的工作量及其对学生的可用性。
学员较少的培训师可以与每个学员进行更多的合作，从而取得积极的成果。
高技术课程（需要最多的实践指导）的授课人数为每位培训师 41 名学生，远高于建议的 25 人。
相比之下，普通课程每位培训师大约有 21 名学生，远低于建议的 50 名，这表明非技术领域的教学能力过剩。
技术课程更接近每位培训师 30 名学生的基准，但仍略高于最佳水平。
这种差异凸显了肯尼亚技能渠道的结构性失衡，而此时政策制定者正押注于职业技术教育与培训机构来支持制造业、建筑业和基础设施发展。
高技术课程的过度拥挤可能会降低严重依赖实践教学的领域的培训质量，例如工程行业和工业技能。
较大的班级规模限制了设备的使用，减少了培训师与学生的互动，并最终削弱了能力成果——这是已经在应对技能短缺问题的雇主的担忧。与此同时，相对于学生的需求，普通课程似乎吸收了不成比例的培训师。