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儿童从学前教育中受益吗？是的！
最近发布了一项关于学前教育学术益处的新研究。该研究直接反驳了特朗普政府拆除Headstart的决定。Elizabeth Heubeck和Jennifer Vilcarino在《教育周刊》上撰写了一篇关于学前教育新研究的文章：该
来源:Diane Ravitch的博客最近发布了一项关于学前班学术益处的新研究。它直接反驳了特朗普政府拆除Head Start的决定。
Elizabeth Heubeck和Jennifer Vilcarino在Education Week上撰文介绍了关于学前班的一项新研究：
该研究提出并回答了一个问题：学前班是否给孩子带来持久的学业提升？
这个问题多年来一直困扰着早期教育研究人员，产生了截然不同的结果。一些研究显示出明确的积极结果，另一些发现初始收益在三年级时消失，还有一些研究显示上过学前班的孩子比未上过的同龄人学业表现更差。
由佛罗里达国际大学和乔治梅森大学的研究人员进行并发表在Early Childhood Research Quarterly上的最新研究发现，为公立学前班教育提供了支持。研究发现，在美国东南部一个大型城市社区中，上过公立学前班的贫困儿童在三年级的学业表现优于那些在4岁时上过中心托儿所或家庭托儿所的同龄人。
“关键结论是，上过公立学前班的孩子在三年级的表现优于上中心托儿所的孩子，而后者表现优于上家庭托儿所的孩子，”乔治梅森大学心理学系教授、该研究的作者之一Adam Winsler说。
这些最新发现正值早期教育的关键时刻。本月早些时候，特朗普政府宣布计划拆除指导Head Start的许多法规——这个已有几十年历史的联邦资助项目为超过70万名从出生到5岁的低收入儿童提供服务——并将各个项目的行政预算上限从15%降至5%。与此同时，几个州正在推动增加公立资助学前班的可及性或已经这样做了。
鉴于当前对学前班的关注，政策制定者和学区官员渴望了解学前班对学生的长期影响——特别是当涉及到来自低收入家庭的孩子时，研究人员表示这些孩子从早期正规教育中获益最多。虽然似乎没有明确的长期学业成功路径，但这项研究和其他相关研究为前进道路提供了线索。
研究背景和发现
这项研究收集了2002年至2007年间佛罗里达州约30,000名学生的信息，其中大多数来自低收入家庭。在这些学生中，60%是拉丁裔，33%是黑人，7%被认定为白人/其他。与迈阿密-戴德县公立学校的合作使研究人员能够访问4岁时曾就读于公立学前班、家庭托儿所或中心托儿所的学生在三年级的学业成果数据。
就读公立学前班的学生拥有更高的GPA，在三年级阅读和数学考试中得分更高。此外，学前班学生三年级留级的可能性比就读家庭托儿所的学生低35%。研究人员没有评估行为结果。