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图书禁令不仅是糟糕的政策；他们可以提出民权问题
作者：Matt Nosanchuk，美国教育部民权办公室战略运营和外联副助理部长 所有学生都应该有机会获得包容、没有歧视的学习环境，培养他们的智力、幸福感和创造力，为他们在学校及以后取得成功做好准备。书籍一直是通往继续阅读一文的门户。图书禁令不仅是糟糕的政策；它们可能会引发民权问题一文首先出现在 ED.gov 博客上。
来源:美国教育部博客：美国教育部的民权办公室战略运营与外展副副部长Matt Nosanchuk
所有学生都应该获得包容性且没有歧视的学习环境，并培养他们的才智，福祉和创造力，并为他们在学校及其他地区的成功做准备。书籍一直是千年来学习和知识的门户。父母在对孩子的教育和学习中发挥着至关重要的作用。在这个数字时代，情况没有改变。
虽然不是美国教育部（部门）在课程或学校的书籍筛查过程中做出决定，但通过该部门的民权办公室（OCR），我们的责任是我们的责任，确保在所有学生的权利中，都可以保护所有学生具有在种族，色彩，性格，性格（包括性格）的基础上，包括不合格的歧视，包括无与伦比的歧视，包括性格，包括性格，包括性格，包括性格，包括性格，包括性格，包括性格，包括性格，包括性格，是个性的，包括性格，包括性格，陈述性的特征（包括）残疾或年龄。当学生根据这些受保护的理由之一的歧视性行为有限或拒绝教育的机会时，涉及联邦民权法，学校必须做出回应。
去年春天，我和第二位绅士道格·埃霍夫（Doug Emhoff）和我前往纽约公共图书馆，与图书馆书中的学生大使会面。这些学生来自纽约市的一系列学校，讨论了他们致力于保护阅读自由的承诺，以及对各种书籍和作者接触的重要作用，在自己的生活中发挥了作用。