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为什么马萨诸塞州要终止 30 年的 K-12 成功？
马萨诸塞州居民周二投票决定废除高中生必须通过马萨诸塞州综合评估系统 (MCAS) 数学、科学和英语测试才能获得高中文凭的规定。文章《马萨诸塞州为何要终结 30 年来的 K-12 成功？》首先出现在美国企业研究所 - AEI 上。
来源:美国进取研究所信息马萨诸塞州居民周二投票决定了高中生通过马萨诸塞州综合评估系统（MCAS）测试的数学，科学和英语测试的要求，以获得高中文凭。取而代之的是，新法律将使学生通过“完成由学生区认证的课程工作”来证明这些核心科目的熟练程度。在马萨诸塞州教师协会花费了1000万美元来支持该倡议之后，该措施超过59％至41％，这是其对手花费的两倍。
报废 新法律 通过 花费在抛弃MCA的要求时，选民放弃了《两党1993年教育改革法案》的基石，该法案推动了在马萨诸塞州的三十年教育收益。可追溯到2001年至2018年（MCAS毕业要求在2003年生效），精通数学的学生的比例增长了33％，英语艺术的份额增长了40％。 2005年，马萨诸塞州成为第一个让学生领导国家教育进步评估的四个主要类别的州：四年级阅读和数学以及八年级的阅读和数学。从那以后，该州一直在排行榜上占据主导地位。在2007年和2011年，国际考试发现，马萨诸塞州的学生正在与日本，韩国和新加坡等高性能国家的同龄人一起表演脖子和领。
1993教育改革法 增长 第一状态 2007 2011 要求 启用 签署法律 设置放弃发生了什么事？我担心这是一个在教育的“新的糖果政治”中的案例研究。十五或20年前，教育政策以庆祝严格，结果和效率的饮食蔬菜精神主导。对于布什 - 奥巴马（Bush-Obama）时期的民主党人和共和党人来说，教育严重的关键标志是要坚持学校对学生的成绩负责。
新的糖果政治 最终 解释 种族主义和压迫性