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责任驱动增长
如今，似乎每个人都说他们想要改变。然而，事实是，那些要求改变的人可能并不像他们希望别人那样对这个想法持开放态度。当考虑到谁想领导这个过程时，这个数字就更少了。无论你如何细分，改善与变革相符的结果都依赖于可怕的“A”字——问责制。不过，事情不必这样。成功取决于领导者帮助他人认识到问责制作为一种增长机制的价值的能力，而不是“我明白了”。只有当这一点到位时，愿景、使命和战略计划才能实现。让我们更仔细地研究一下这个事实。增长问责制是有效组织的基石，学区和学校也不例外。当教师和管理人员对自己的行为和结果负责时，它会推动绩效、创新和持续改进。在系统层面，灌输问责文化需要一种全面的方法，包括明确的目标、定期的反馈和支持性的领导。目标灌输责任感的一个关键策略是制定明确且可衡量的目标。研究表明，具体、可衡量、可实现、相关且有时限 (SMART) 的目标可以显著提高绩效和积极性 (Locke & Latham, 1990)。当目标定义明确且易于理解时，个人和团队更有可能通过反思来掌握自己的工作
来源:校长的反思这些天，似乎每个人都说他们想要改变。但是，事实是，那些要求它的人可能不像其他人想到的想法那样开放。当考虑谁想要领导该过程时，该数字会增加。 无论您如何切成薄片和切成薄片，改善与变化一致的结果都取决于可怕的“ a”词 - 问责制。 不过，不必这样。 成功取决于领导者帮助他人将问责制的价值视为增长机制，而不是“我陷入困境”。愿景，使命和战略计划只有在此作品就位时才能实现。
战略计划让我们更仔细地研究这个事实。对增长的问责制是有效组织的基石，地区和学校也没有什么不同。当教师和管理人员对自己的行动和成果负责时，它会推动绩效，创新和持续改进。在系统层面上，灌输责任文化需要一种全面的方法，涉及明确的目标，定期反馈和支持性领导。
目标
灌输问责制的一个关键策略是建立明确的可衡量目标。研究表明，特定的，可衡量的，可实现的，相关的和时间结合的（智能）目标可以显着提高性能和动力（Locke＆Latham，1990）。当目标定义良好和理解时，个人和团队更有可能通过反思行动并努力实现其工作。
明确可测量的目标反馈
反馈 破坏性思维领导力
领导力起着至关重要的作用。有效的领导者创造了一种估价和奖励责任的文化。他们通过对自己的行为和决定负责，树立了一个强有力的榜样。另外 ，正如我在数字领导中所阐明的那样，他们通过为他们的人民提供成功的资源，支持和自主权来增强其人民的能力