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新的教育工作者指南概述了更好地将学生评估与新科学标准保持一致的方法
美国国家科学院、工程院和医学院的一本新书概述了教育工作者如何开发和调整学生的课堂评估，以反映下一代科学标准 (NGSS) 和类似标准中描述的科学学习和教学方法标准。
来源:美国国家学院信息美国国家科学、工程和医学院出版的一本新书概述了教育工作者如何开发和调整课堂上的学生评估，以反映下一代科学标准 (NGSS) 和类似标准中描述的学习和教学科学的方法。该书基于 2013 年国家科学院报告《为下一代科学标准制定评估》，该报告发现各州和各地区目前使用的评估并非旨在评估 NGSS 设想的理解类型，该标准强调将科学知识与科学和工程实践相结合。
书 为下一代科学标准制定评估， 为下一代科学标准制定评估2011 年，国家科学院发布了 K-12 科学教育框架：实践、跨学科概念和核心思想，为 NGSS 奠定了基础。许多学区和州正在利用该报告中的想法进行变革，让学生像科学家和工程师一样解决问题，并帮助他们更好地了解科学与他们的生活有何关联。这种方法充分利用了所有学生对周围世界的自然好奇心，并帮助教育工作者提供多样化的学习体验，为来自不同背景的学生提供切入点。
K-12 科学教育框架：实践、跨学科概念和核心思想 K-12 科学教育框架：实践、跨学科概念和核心思想 ，合著者、国家科学院科学教育委员会主任 Heidi Schweingruber 将于 3 月 29 日在州科学监督委员会年会和 3 月 30 日在全国科学教师协会全国会议上讨论这本书。
全国科学教师协会详情：
news@nas.edu