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报告提供了指导 K-12 科学教育的新框架，呼吁美国改变科学教学方式
国家研究委员会今天发布的一份报告提出了 K-12 科学教育的新框架，该框架确定了所有学生在高中毕业前应学习的关键科学思想和实践。
来源:美国国家学院信息华盛顿——
报告 报告今天由美国国家研究委员会发布的报告提出了一个新的 K-12 科学教育框架，该框架确定了所有学生在高中毕业前应该学习的关键科学思想和实践。该框架将作为新的 K-12 科学教育标准的基础，取代十多年前发布的标准。美国国家研究委员会是美国国家科学院和美国国家工程院的运营机构；这三个机构都是独立的非政府组织。
撰写该报告的委员会认为，美国的科学教学方式需要显著改进。新框架旨在帮助学生在多年的学校生活中逐渐加深对四个学科领域核心思想的了解，而不是对许多主题获得肤浅的知识。它强烈强调科学实践——例如，帮助学生学会计划和开展调查，并根据证据进行论证。
委员会表示，该框架的总体目标是确保到 12 年级结束时，所有学生都能领悟科学之美和奇妙，具备讨论和批判性思考科学相关问题的能力，并具备从事科学或工程职业所需的技能（如果他们愿意的话）——现有的教育方法无法实现这些目标。
该框架由一个由 18 名成员组成的委员会制定，其中包括教育专家和来自多个学科的科学家。该委员会于 2010 年夏季公开发布了一份草案，以获取并采纳来自科学家、科学教育家、教育政策制定者和教育研究人员等更广泛群体的反馈意见。
科学既是理念又是实践
科学既是理念又是实践将框架付诸实践
将框架付诸实践联系人：
Sara Frueh，媒体关系官
新闻和公共信息办公室
工作人员