サステナビリティを持続可能な「サービス」として考える－サステナを顧客満足・従業員満足につなげる「TSR」の考え方
■摘要 对于消费者来说，可持续发展往往表现为一种集产品、系统、信息、指导和支持于一体的“供给机制”。例如，当谈到商店货架上的“环保”产品时，消费者只要不仅包括产品本身，还包括易于理解的标签、说明、易于比较、收集和回收路线、积分和应用程序、送货和店内服务以及联系信息，就能够“继续做出可持续的选择”。从这个角度来看，可持续发展问题不仅可以被视为一个努力的目标（例如，“让我们尽力而为”），而且可以被视为一个为消费者设计的问题（我们如何在不给自己带来压力的情况下继续这样做）？因此，在本文中，我们采用“变革性服务研究”（本文称为“基于福祉的服务研究（TSR）”）的研究方法，从“为消费者设计服务（包括产品
Week in Review: The University of California braces for another federal fight
我们正在汇总最近的新闻，从削弱美国教育部的最新努力到一位领导人对体验式教育的见解。
Moving Toward Meaning: Why Kinesthetic Learning is a Disruptive Necessity
“学习不是一项观赏性的运动；它是一种具体化的旅程，每一步的前进都会强化神经通路。”在我的《课堂上的颠覆性思维》一书中，我挑战教育工作者重新思考几十年来主导教学的传统“坐下来”模式。如果我们真正要让学生为重视敏捷性、创造力和解决问题能力的未来做好准备，我们就必须创造反映这些需求的学习环境。我们的教学工具包中最容易被忽视的工具之一不是新的应用程序或更快的平板电脑；而是速度更快的平板电脑。它是运动。围绕身体活动和认知功能之间的联系的研究是压倒性的。研究一致表明，运动会增加大脑的血流量，从而增强执行功能和记忆力（Martin & Murtagh，2017）。当我们将运动融入课程的核心时，我们不仅仅是给
