A Framework for Generative AI in Graduate Professional Development
批判性和透明地使用生成式人工智能可以帮助学生在各个起点上探索、建立、连接和完善他们的职业道路，与教师顾问和职业发展专业人员一起——永远不会取代他们，而是提供及时的反馈和更广泛的辅导式支持。
Kimberlé Crenshaw honored for her racial justice scholarship and advocacy
克伦肖因其在批判性种族研究和教育倡导方面的开创性工作而荣获殊荣。
Climbing the AI Learning Curve with Jeff Young
我们很高兴欢迎播客同事兼长期教育记者杰夫·杨 (Jeff Young) 参加节目。许多人都知道 Jeff 的工作是因为他主持每周的 EdSurge 播客，他在播客中始终如一地报道技术和学习的交叉点。现在，Jeff 独自一人启动了一个新项目来解决教育领域最重大的问题：人工智能及其引发的关于学习意味着什么的基本问题。Jeff 和 Mike 深入研究了他广泛的背景——从他早期在《高等教育纪事报》报道大学校园互联网的黎明，到他建立 EdSurge 的高等教育报道并制作了 300 多集的 EdSurge 播客。我们探讨了这段历史如何让他为当前时刻做好准备，在这个时刻，人工智能与 MOOC 等之前的技术颠
Scaling Innovation Through Agile Leadership
传统的等级制度——由领导者决定每一个“如何做”的“命令与控制”模式，在当今的知识经济中不仅效率低下，而且还很糟糕。它已经过时了。在教育领域，工作本质上是复杂的、动态的，需要不断适应，要想实现持续卓越，我们就需要从根本上改变我们的领导方式。现在是时候超越像装配线那样管理学校，并采用敏捷领导思维方式了，我最近在播客“拆开背包”中讨论了这种思维方式。敏捷领导力不是一套工具；而是一套工具。这是对新组织操作系统的承诺。它认识到最接近学生的人（教育者）拥有最准确的信息，并且应该有权据此采取行动。这种转变建立在三个核心支柱之上：彻底的思维转变、采用基于服务的实践以及对系统性组织影响的关注。思维转变：从控制到
