Study Unveils a Key Barrier to Reading Proficiency in Older Students: The Decoding Threshold
尽管人们期望学生在三年级之前掌握基本的阅读技能，但相当多的年长学生仍然面临阅读挑战。高等教育研究与发展基金会 (AERDF) 最近的一项研究表明，近一半的 3-8 年级教师报告说他们的学生经常难以阅读教学材料。该研究结果发布于 […]The Educators Room，文章“研究揭示了年长学生阅读能力的主要障碍：解码阈值”首次出现。
In Ohio, Phonics-Based Science Of Reading for Preschoolers
俄亥俄州州长迈克·德温自 2023 年初以来一直在敦促使用基于语音的阅读科学，规定这种方法是小学阅读教学的唯一方法。现在，他瞄准的是学龄前儿童和更小的孩子，这一次是胡萝卜加大棒。 DeWine 和州儿童和青年部已经 […]
Digital Technology and the Reading Brain: What Reading Legislation Overlooks
数字技术与阅读大脑：阅读立法忽视了什么vpthomas2024 年 10 月 29 日 Shanker 研究所和马里兰州 READS 最近促成了马里兰州和地方教育领导人与识字专家 Maryanne Wolf 博士之间的对话，探讨了数字技术对学生阅读发展的影响。随着马里兰州与其他州一起实施政策改革以改善阅读教学，必须认识到并探索可能阻碍该州实现阅读能力目标的其他生态系统障碍。越来越多的研究（如下所述）表明，选择在屏幕上阅读而不是使用印刷材料可能会成为获得深度阅读和思考技能的重大障碍。这篇文章探讨了阅读政策（尤其是州立法）是否以及如何回应这一新出现的问题。自 2019 年以来，Shanker 研究
4 St. Louis Schools Getting $1M in Grants to Rethink How They Teach Kids to Read
圣路易斯的四所学校将在一个为期两年的新项目中改进他们的阅读教学方法，以提高 K-3 学生的识字率。 9 月，圣路易斯教育非营利组织机会信托基金发起了爱默生早期读写挑战赛，这是一项耗资 100 万美元的计划，旨在帮助特许学校和学区学校集思广益，提高阅读能力 […]
The Threat of Technology to Students' Reading Brains
技术对学生阅读大脑的威胁vpthomas2024 年 9 月 18 日当马里兰州的领导人与全国各地的同行一起推动以阅读科学为基础的政策改革时，我们扪心自问：通过主要关注教学，我们是否解决了影响阅读能力的所有挑战？虽然通过循证实践改善阅读教学至关重要，但一个重要问题仍未得到充分探索：我们的数字文化对儿童发展和保持持续、专注和反思性阅读能力的影响。有些人可能会质疑这种阅读方式在当今快节奏、充满干扰的数字世界中是否可行。然而，正如 Maryanne Wolf 有说服力地论证的那样，这种深度参与水平既可以实现，又对于培养批判性思维、同理心和洞察力至关重要。沃尔夫将深度阅读描述为进入我们内心和思想“最深
堪萨斯州州长 Laura Kelly 签署了堪萨斯州扫盲蓝图法案，该法案将“修改教师教育计划，以改善课堂阅读教学”，坚持“基于音素意识、语音、流利度、词汇和理解的循证研究”。这项两党法案将协调高等教育和 K-12 资源，以重新培训堪萨斯州教育工作者掌握阅读科学，结构化 […]阅读立法更新文章首次出现在语言杂志上。
Science Matters: Literacy Research is the Key to Improving Reading Outcomes
我们如何才能提高所有学生的阅读成绩？教育工作者无数次问过自己这个问题。他们尝试了不同的策略、软件产品和专业发展作为可能的答案。但是，只有 35% 的美国四年级学生精通阅读，阅读教学从此走向何方？许多术语，包括科学 […] 文章“科学很重要：读写研究是提高阅读成绩的关键”首先出现在 Discovery Education 博客上。
All Toddlers CAN Read with Spencer Russell
在 SXSW EDU 上，Mike Palmer 与 Toddlers CAN Read 的创始人兼首席执行官 Spencer Russell 坐在一起，Spencer Russell 刚刚在那里发表了主题演讲。Spencer 分享了他从幼儿园和一年级老师到开始创业的历程，专注于帮助父母教幼儿阅读。我们探索了他激励人心的循序渐进的方法，该方法将过程分解为简单、可操作的步骤，让父母和孩子都参与其中。这是本集引用的视频链接。Spencer 强调向孩子提供明确指示的重要性，而不是提问或发表声明。他强调使用正确的语气、能量和眼神交流来让孩子在上课时集中注意力。我们探讨了阅读教学的迷思破除，Spence
Setting aside local control, legislation would mandate how to teach reading in California
法案作者 Blanca Rubio 和支持者认为，研究证明，制定选择教科书的要求和培训教师进行阅读教学是合理的。
Sharp divisions over how California’s aspiring teachers will be taught to teach reading
批评者谴责对教师培训计划的认证，称该计划忽视了阅读教学的重要新标准。
California does little to ensure all kids read by third grade
全国范围内推动改变阅读教学，与其他州和加州的放任态度形成了鲜明对比。
English learner advocates in California oppose ‘science of reading’ bill
两个著名组织表示，该提案将破坏为改善这些学生的阅读教学所取得的进展。
California’s literacy crisis: There’s more to the science of reading than phonics
尽管改革势头日益强劲，但许多识字专家警告说，在美国阅读教学转型可能扎根之前，仍有许多严重障碍。
How Can Instructional Coaches Bring Cognitive Load Theory Into Schools?
改变我教学方式的一件事是，我理解了以下两点：a) 学习大多数东西并不像学习第一语言那样自然而然；b) 如果我们忽略工作记忆的局限性，孩子们不太可能很好地学习材料。这些见解是认知负荷理论 (CLT) 的关键。快来和我一起……继续阅读教学教练如何将认知负荷理论带入学校？
Focus on phonics to teach reading is ‘failing children’, says landmark study
政府敦促英国学校放弃对合成语音的强调，因为没有最新证据支持一项具有里程碑意义的研究将英国小学生的阅读教学方式描述为“无知和不及格的孩子”，呼吁政府放弃对语音的狭隘关注。伦敦大学学院教育学院的研究人员表示，目前对合成语音的强调，即通过帮助孩子们识别和发音并将其混合在一起形成单词来教孩子们阅读，这“没有最新证据支持”。继续阅读...
政府支持一份报告，该报告建议在小学儿童阅读教学中发挥更大的作用。Jessica Aldred 解释了什么是拼音以及它如何提供帮助。什么是拼音？拼音通常被描述为一种“回归基础”的儿童阅读教学系统。这是一种基于声音的方法，首先教孩子们字母的发音以及它们如何组合成单词，然后再教字母组合如何组成单词。直到 20 世纪 60 年代，拼音一直是占主导地位的教学系统，后来出现了更流行的方法，比如教孩子们“死记硬背”地学习整个单词，而无需掌握字母表。继续阅读...
