Why I’m Skeptical About Pre-Testing
我最近被邀请与我在InnerDrive的朋友一起在新网络研讨会中辩论“预测试”或提问作为一种教学策略的实用性（此处链接）。我希望我已经准备好并表现更好，但是事实证明这很有趣。以下是录音，以及一些关于……继续阅读为什么我对预测试
当我谈论直接和明确的指示时，我会尝试强调一个重要的区别。 Big Di是完整的软件包 - 系统，材料和评估。我教我的女儿和大迪阅读。我用它教中学数学。我有一个播客。小di捕捉了……继续阅读大di和小di
The Truth About Lesson Planning
关于课程计划的第一个真相是一个悖论：在一个完美的世界中，它甚至都不存在。设计课程和教学是其自己的科学，也是一个艰难的科学。当精心设计的程序（例如，直接指导）到位时，内容分析的繁重提升，概念的测序和整合以及课程的现场测试……继续阅读有关课程计划的真相
S5E01: Greg Ashman on Explicit Teaching and Inquiry Learning
欢迎来到逐渐不正确的第5季！在这次特别的首映剧集中，我加入了Greg Ashman，他是明确指导的主要倡导者，也是当今教育中最重要的声音之一。我们首先分析Jo Boaler的一段新视频，她在其中播放了“分步教学”，作为反派，赞成…继续阅读S5E01：Greg Ashman在明确的教学和询问学习
Harnessing the Science of Learning
如果您还没有听说过这本书利用学习科学：成功的故事来帮助您开始改善学校……您去过哪里？我很荣幸能为纳撒尼尔·斯温（Nathaniel Swain）的最新著作撰写两章，这是一种弥合认知科学与现实世界课堂实践之间差距的资源。我的章节专注于认知负荷理论……继续阅读利用学习科学
当我倡导证据和有力指导的另一年，我很高兴分享我为国家直接教学研究所开始的一个项目：DI Voices。这是一个YouTube播放列表和播客，里面装满了只需使用我的手机在会话之间捕获的原始，咬合大小的对话。真正的教育者，校长，研究人员和NIFDI团队…继续阅读直接教学的声音
Cognitive Bottlenecks and Clarity in Teaching
我最近加入了罗宾·扬（Robyn Young）的播客，在教育工作者的镜头后面，进行了一次令人耳目一新的对话。我们谈到了认知科学，教学清晰度，以及为什么有时候老师可以做的最有效的事情就是……告诉学生他们需要知道的知识。这是基于我一直在做的工作……继续阅读认知瓶颈和教学方面的清晰度
S4E39: Shawn Datchuk on Teaching Sentence Construction with Precision
在这一集的逐渐不正确的一集中，我是由研究人员肖恩·杜图克（Shawn Datchuk）博士加入的，他帮助塑造了我们对苦苦挣扎的学习者的句子构建方式的思考。肖恩（Shawn）从有关精确教学和直接教学的文献中汲取灵感，分享了定时实践和明确的策略如何以书面形式加速掌握，尤其是对于学习的学生……继续阅读S4E39：Shawn Datchuk，以精确的教学句子构建
Direct Instruction Motivation Part 2: Productive Praise
本系列探讨了很少讨论直接教学的力量：激励学生的力量。尽管批评家通常将明确的教学描绘成无聊或毫不动摇的教学，但事实是，其结构，步调和设计比任何其他系统都更好地激励孩子。如果动量是动机的第一个要素，那么第二个是承认。直接教学…继续阅读直接指导动机第2部分：富有成效的赞美
Knowledge Is Back—But Only If We Teach It Well
我最近加入了迪伦·威廉姆（Dylan Wiliam）和帕特里斯·贝恩（Patrice Bain）的知识问题，以讨论检索实践，迷你白板以及实际上有助于学生记住他们学到的东西的教学动作。这是一次慷慨的对话 - 不仅浏览了技术的表面，而且还挖掘了为什么它们重要。 …继续阅读知识又回来了，但是只有我们教得很好
S4E38: Nathan Lang-Raad on Learning Science and Artificial Intelligence
在这一集的逐渐不正确的一集中，我与内森·朗·拉德（Nathan Lang-Raad）一起进行了一场广泛的对话，将两个热门话题的主题结合在一起：人工智能和学习科学。到处都有兴奋 - 甚至有人说AI会彻底改变教学。但是我们要领先于自己吗？内森（Nathan）和我探索了真正的好处。
S4E37: John Tanner on Tests, College, and Cheating Scandals
在逐渐不正确的这一集中，我与一个私人朋友坐下来，我非常尊重他的作品：约翰·坦纳（John Tanner）。他在教育方面的领导能力席卷了风暴 - 最值得注意的是，在他的学校获得了巨大成就后作弊的错误指控。但是，他坚定地相信……继续阅读S4E37的能力的坚定信念：约翰·坦纳（John Tanner）在考试，大学和作弊丑闻中
Why British Teachers Know Cognitive Load Theory – and American Ones Don’t
我最近在经验丰富的教育记者格雷格·托普（Greg Toppo）的一篇有见地的文章中介绍了他的作品，其作品将课堂练习与教育政策的更大变化联系起来。当扎克·格罗瑟（Zach Groshell）去年三月的一位长期以来的英国教育播客中成为客人的邀请时，联合主持人开始采访，告诉听众他“在……继续阅读为什么英国老师知道认知负载理论的过程中是非常众所周知的，而美国的人则不知道
Where PD Ends and Real Training Begins
大多数专业发展不会发展老师。没有人检查您是否可以在研讨会上做应该学习的事情。实际上，参与者甚至参加偶尔的破冰者，很少有人会参加。这就是为什么我在国家直接教学（DI）会议上的经验，并且强调“格式实践”……继续阅读PD结束的地方和真正的培训开始
Direct Instruction Conference: No Flash, All Function
我本周在俄勒冈州的尤金，在国家直接指导会议上吸收了现场。这不是一件闪亮的事件 - 这里没有挂绳的影响者，没有一个有希望的“基于项目的学习”或“ 21世纪技能”的大型主题。相反，您得到的是更稀有，更维持的东西：设计。送货。组织。老师滚动…继续阅读直接教学会议：没有闪光，所有功能
S4E36: Bonnie Grossen and Kurt Engelmann on Full Immersion Direct Instruction
在直接教学播客的这一集中 - 逐渐不正确的交叉播放 - 我是由邦妮·格罗森（Bonnie Grossen）和库尔特·恩格尔曼（Kurt Engelmann）加入的，这是两个长期的拥护者和从业者，他们的工作塑造了学校范围内的直接教学的现实应用。在与这两个方面进行了交谈之后 - 从各种环境的实施到……继续阅读S4E36的角色：Bonnie Grossen和Kurt Engelmann全面沉浸直接教学
Direct Instruction Motivation Part 1: Keep It Moving
本系列探讨了很少讨论直接教学的力量：激励学生的力量。尽管批评家通常将明确的教学描绘成无聊或毫不动摇的教学，但事实是，其结构，步调和设计比任何其他系统都更好地激励孩子。动量是脆弱的。持续时间太长，您会失去它们。问一个问题……继续阅读直接指导动机第1部分：保持其移动
S4E35: Stephanie Stollar, Diane Kinder, and Marcy Stein on MTSS and Direct Instruction
在直接教学播客的这一集中 - 逐渐不正确的交叉播放 - 斯蒂芬妮·斯托拉（Stephanie Stollar），黛安·金德（Diane Kinder）和马西·斯坦（Marcy Stein）加入了三位教育者和研究人员，他们的工作与有效的指导和系统级别的变化相交。在与每个支持系统（MTSS）和角色进行了与他们进行的对话之后……继续阅读S4E35：Stephanie Stollar，Diane Kinder和Marcy在MTSS上和直接指导
