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S5E31：Katharine Beals 谈促进沟通和教育伪科学
欢迎回到《渐进式错误》。我是你们的主持人，扎克·格罗谢尔。教育充满了神话。有些是无害的。其他人几十年来一直在塑造课程、教师培训、干预计划和学生的生活，然后才有人认真询问他们是否有效。这个播客存在的原因之一是挑战这些神话并检查证据......继续阅读S5E31：凯瑟琳·比尔斯关于促进沟通和教育伪科学
来源:教育车夫 | 国际教育博客欢迎回到《渐进式错误》。我是你们的主持人，扎克·格罗谢尔。
教育充满了神话。有些是无害的。其他人几十年来一直在塑造课程、教师培训、干预计划和学生的生活，然后才有人认真询问他们是否有效。该播客存在的原因之一是挑战这些神话并检查它们背后的证据。很多时候，教育实践的传播是因为引人入胜的故事、有说服力的倡导者和一厢情愿的想法，而不是严格的科学测试。当这种情况发生时，糟糕的想法可能在受到适当审查之前就已经制度化了。
很少有例子比便利的沟通更能说明这一点。便利沟通于 20 世纪 70 年代推出，并于 1980 年代和 90 年代广泛采用，被视为一种突破性方法，可帮助患有严重沟通障碍的人表达以前认为无法表达的想法。据说，通过协调员提供的身体支持，个人能够输入信息、书写和交流复杂的想法。
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家长、教育工作者和倡导者报告了看似显着的转变。那些从未说过话或表现出传统读写能力的人突然似乎能够进行复杂的书面交流。隐藏的智慧被解锁的故事层出不穷，挑战了长期以来关于残疾、认知和人类潜力的假设。
只有一个问题：证据最终表明这些消息并非来自个人本身。许多人认为沟通的突破被证明是一种幻想。
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