Learning Together With Social Constructivism In eLearning
在电子学习中，社会建构主义有助于通过促进协作来减少隔离。在这里，您可以看到它如何增强在线学习和学习培养团队合作的策略。该帖子首次在电子学习行业上发表。
Building Knowledge: Constructivism In eLearning
凭借建构主义，而不仅仅是接收信息，而是通过经验和反思来建立自己的理解。让我们看一下如何将其添加到您的电子学习设计中。这篇文章首次在电子学习行业上发表。
Promoting Long-Term Knowledge Retention Using Constructivism
建构主义与长期知识保留之间有什么关系？阅读本文以发现您可以实施的策略，以确保您的学习内容坚持。该帖子首先在电子学习行业上发表。
Varying Interpretations of Truth, or Truth as a Social Construct
随着进步左派扩大对我们机构的占领，真理概念本身就只不过是用来达到政治目标的武器。
Reality Is NOT a Social Construct
学术精英声称不存在客观真理，只有社会建构。因此，人们可以在许多领域创造自己的现实，而其他人都应该接受所呈现的任何“现实”，否则将面临严重后果。
The Difference Between Constructivism And Constructionism
建构主义关注学习者如何通过经验构建知识，而建构主义则强调通过创造来学习。文章《建构主义与建构主义之间的区别》首先出现在 TeachThought 上。
Model Context Protocol (MCP) Tutorial: Build Your First MCP Server in 6 Steps
MCP体系结构的初学者友好型教程，重点关注MCP服务器组件和应用程序，通过构建构建启用代码到DIAGRAGR的自定义MCP服务器的过程。后模型上下文协议（MCP）教程：在6个步骤中构建您的第一个MCP服务器在6个步骤中首次出现在数据科学上。
A Lament for Beauty: Stanford's Retreat from Architectural Grace
就像坠入天堂的太空飞船一样，新近揭露的计算和数据科学大楼（CODA）与其所占据的校园完全陌生。这是一种强大的，整体建构的模式的最新补充，标志着斯坦福大学的审美敏感性下降，反映了一种降级美丽的哲学贫困
Regenerative Design: Exploring policy and place
再生设计：探索政策和地点2025年5月7日至下午4:30至7:30 Pmanonymous（未经验证）2025年3月26日Chatham House进行互动会议，探索在跨政策，商业和社会的建筑环境中的重生设计的潜力。规范设计是一种积极恢复我们环境和社会环境和社会环境和社会环境的方法。越来越多的示例可以提供一个实用的起点来探索如何启动跨政策，商业和社会的重生方法。在九个月的过程中，可持续性加速器与建构主义者合作合作，孵化了重新设计政策实验室，以探索在建筑环境中探索重新培养性思维的策略途径。随着实验室结束，这种充满活力的聚会展示了从建筑环境中展示的现实世界项目，分享鼓舞人心的思维，并为参与者提供在
Judith Butler — the art of branding fashionable mumbo jumbo
。朱迪斯·巴特勒的身份理论基于这样的观点：形而上学“现代主义”主体的斯库拉和完全解构的身份的卡律布狄斯之间什么也没有，在解构的身份中，主体只不过是一个虚构的幻想。但这不可能是正确的。社会建构主义的反本质主义是不能令人满意的，最终会导致 […]
Western Elites Have A Reality Problem
西方精英面临现实问题作者：Richard Porter，来自 RealClearPolitics，乔·拜登的辩论表现不是、也不应该被视为个人失败，而是推动全球民粹主义起义的系统性制度崩溃的另一个例子。传统媒体中的自由主义者极力否认总统的明显衰落，试图让我们相信一些显然是不真实的事情。那些声称想要保护美国人免受虚假信息和美国机构被摧毁的人积极地与真相背道而驰，并因此破坏了人们对美国最具标志性的机构之一——美国总统办公室的信心。大多数人务实地对待现实，而不是政治地对待现实。我们专注于从功能上解决日常生活中的挑战，而不是作为一种意识形态的建构。我们不假装，我们凑合。我们存在于一个充满实际挑战需要克服
Understanding Reason Is Paramount to Understanding Liberty
与批判理论家相反，他们声称人类理性只不过是一种社会建构，理性既可以理解又具有普遍性。我们不能抛弃它，因为如果我们这么做，我们就抛弃了自由本身。
Would You Rather: Making Meaning
在本“你宁愿吗？”系列的第二部分中，我们将深入探讨促进课堂意义建构的策略。一旦学生有机会获取信息，我们如何支持他们将这些信息转化为深刻的个人理解？我们如何确保每个学生，无论其背景或[…]帖子你宁愿吗：意义建构首先出现在 Catlin Tucker 博士身上。
Understanding Reason Is Paramount to Understanding Liberty
批判理论家认为人类理性只不过是一种社会建构，而批判理论家则相反，理性既是可以理解的，也是普遍的。我们不能放弃它，因为如果我们这样做，我们就放弃了自由本身。
Wellbeing and Sense Making in the Workplace with Jan Stanley and Dr. Jen Farthing
Jan Stanley 领导着一家组织领导力咨询公司，而 Jen Farthing 博士是 SAI 360 的学习产品高级副总裁。他们与主持人 Mike Palmer 一起探讨组织领导力、文化以及学习和发展的趋势，这是一场不容错过的畅快对话！我们探讨了 Paul Krugman 最近发表的一篇关于最近就业报告的文章以及卫生局局长提出的新框架，深入探讨了关于幸福感、意义建构和文化建设的新兴思想，为希望在充满挑战的时代建立繁荣文化的领导者寻找技巧和实用建议。订阅 Trending in Education，无论您在哪里获取播客。请访问 TrendinginEd.com 了解更多信息。
