Designing AI-Resistant Assignments in Educational Leadership Courses
当我在 COVID-19 大流行初期开始教授教育领导力研究生课程时，我的课堂完全在线存在。我很快了解到，要让学生通过屏幕保持参与，需要的不仅仅是组织良好的幻灯片或精美的讲座。它需要活动、学习经验和作业来吸引学生进行真实的、应用性的工作，将理论与现实联系起来[…]在教育领导力课程中设计抗人工智能作业的帖子首先出现在教师焦点|高等教育教学与学习。
Designing AI-Resistant Assignments in Educational Leadership Courses
当我在 COVID-19 大流行初期开始教授教育领导力研究生课程时，我的课堂完全在线存在。我很快了解到，要让学生通过屏幕保持参与，需要的不仅仅是组织良好的幻灯片或精美的讲座。它需要活动、学习经验和作业来吸引学生进行真实的、应用性的工作，将理论与现实联系起来[…]在教育领导力课程中设计抗人工智能作业的帖子首先出现在教师焦点|高等教育教学与学习。
Adapting to AI in Higher Education with Dr. C. Edward Watson | Teaching with AI
在本集中，主持人 Mike Palmer 欢迎 Eddie Watson 博士回归，讨论人工智能在高等教育中快速发展的前景。在《人工智能教学：人类学习新时代实用指南》一书第二版发布后，Eddie 分享了与近 200 个校园团队合作从抗人工智能作业过渡到人工智能集成教学法的见解。以下是 Eddie 首次露面的链接。关键要点：超越学术诚信：虽然作弊仍然是一个问题，但谈话正在转向人工智能素养，将其作为一项重要的学习成果，帮助学生为人工智能集成的劳动力做好准备。作弊的“计算”：在高风险环境中，如果不使用人工智能，学生通常会感到竞争劣势。教学透明度：如果教师禁止在特定作业中使用人工智能，他们必须解释“为
