Education study finds in favour of traditional teaching styles
萨顿信托和杜伦大学的报告称，学生的学习方式“仍然是一个神秘的话题”什么造就了伟大的教学？ – 专家观点根据萨顿基金会和杜伦大学发表的一项新研究，学校需要投入更多精力来评估什么是有效的教学，并确保从课堂上根除不可信的做法。该研究表明，一些学校和教师继续使用对学生进步几乎没有或根本没有改善的方法，而是依靠传闻证据来支持流行的技术，例如“发现式学习”，学生需要自己发现关键思想，或“学习风格”，声称可以将孩子分为通过视觉、声音或运动学习效果最好的人。继续阅读……
Ethnicity not key factor in England school exclusions, study finds
独家：研究人员称贫困和特殊教育需求是主要原因——但平等运动人士呼吁谨慎分析表明，贫困和特殊教育需求，而不仅仅是种族，是影响英格兰儿童入学和成绩的关键因素。这项由来自杜伦大学和伯明翰大学的多种族学者团队得出的结论挑战了普遍持有的观点，即某些种族的儿童受到学校开除和停学的影响尤为严重。继续阅读……
The President-Elect’s Economic Advisers
昨天，拉帕波特、斯旺森和杜伦在纽约时报刊登了一张有趣的单色新经济学团队照片。注：从左上角开始顺时针依次为：Bessent（财政部；耶鲁大学；Key Square Group）、Luttnick（商务部：Haverford；Cantor Fitzgerald）、Hassett（NEC；斯沃斯莫尔，宾夕法尼亚大学；AEI）、Vought（OMB；惠顿，GWU 法学院；Heritage/CRA/Project 2025）、Greer（USTR；杨百翰大学，UVA 法学院；USTR […]
