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Choosing the Right Level of Collaboration: Adapting Collaborative Syllabus Design to Different Teaching Contexts
协作式教学大纲设计在高等教育中势头强劲，但许多教师仍然犹豫是否要超越传统设计的教学大纲（Jafar 2016；Hanna-Benson et al. 2020）。对保持学术严谨性、教师责任、机构政策、项目要求、认证或许可期望以及学生准备情况的担忧常常使合作感觉不切实际（Jafar 2016；Fuentes et al. 2021）。尽管[…]这篇文章《选择正确的协作水平：使协作教学大纲设计适应不同的教学环境》首先出现在《教师焦点 | 》上。高等教育教学与学习。
