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发展招股说明书和愿景
我很高兴我们的故事有很多层次，正是这些非凡的国际工业成就向您提供了我们的联系。我们雄心勃勃的陶器意义的增长是庆祝更新生产的愿景的核心，这在很大程度上依赖于特伦特河畔斯托克的独特制造遗产，并与二十一世纪的观众分享了我们的陶艺工业和当地故事。我们对PMAG的合适煤炭的更新博物馆和美术馆的可用性，将使我们能够讲述我们过去的全部故事，并在心脏开火的窑炉上兴奋不已（PMAG）。开拓者网络，人们关于我们未来的人。博物馆将成为特伦特河畔斯托克的枢纽。不仅使白色粘土成为国际陶瓷中心，跨越了从遥远的地方进口的非凡陶瓷中心，而且还促进了整个陶器及其他地区的收藏，以我们的城市为基础，始终与成品的丰富交付，连接Stoke-evernal-explote-Connection-connection-explote-explorce-教育，研究和策展人专业知识。和定义陶瓷遗产，可以是世界范围的。和叙述延伸到中世纪。整个20世纪的集体就无法独自实现这一转变。请加入我们作为英国陶艺行业的中心和流程的中心。“在特伦特的斯托克制造”是一个奇妙的旅程。十八世纪中叶。在全球每个部分都发现的后脚架。议员阿比·布朗（Abi Brown），领导人 - 特伦特市议会的斯托克它将需要形成现代城市的支持城镇，充满了精彩的手工艺陶瓷师，以及所有与陶器有亲密关系的人的承诺，被称为“陶器” 250多年来，高级制造业的出现以借鉴了我们的专业知识，我们的资源和我们的资源，以反映北夫人ceramic的重要性，这是在许多工业中的重要性。
社论：人工智能在人体生理学中的应用
尽管人工智能 (AI) 作为一门学科已成立 60 多年，但由于计算机技术的进步、机器学习算法的改进、图形处理单元通用计算的发展、大数据访问的增加以及云计算的兴起等诸多原因，人工智能在二十一世纪的前二十年取得了迅速发展。人工智能已被用于解决生活中各个方面的各种挑战性问题，例如商业、教育、安全、医学（Topol，2019 年；Rajpurkar 等人，2022 年）以及本合集感兴趣的人体生理学。本合集的目的是广泛介绍人工智能应用于人体生理学各种生物系统，特别是心血管、呼吸和内分泌系统所取得的最新进展。四篇文章极大地展示了人工智能在解决先前已知的心血管系统诊断局限性方面的应用。在缺血性心肌病领域，Zhao 等人。提出了几种基于支持向量机的模型，使用计算出的样本熵、心电图 (ECG) 和心向量图的 ST-T 段的空间异质性指数和时间异质性指数作为输入特征，组合模型作为检测心肌缺血的非侵入性工具具有最佳分类器性能。在将人工智能应用于结构性心脏病的解释时，Bailoor 等人使用基于心音主成分和瓣膜状态的健康和狭窄主动脉瓣的“声学特征”训练了线性判别分类器，以检测主动脉瓣异常。在心电图诊断和心律失常解释的道路上，Brisk 等人展示了波分割如何成为一种有用的心电图表示学习形式，从而提高模型在下游任务上的性能。最后，Cámara-Vázquez 等人讨论了深度卷积神经网络和体表电位映射在确定心房颤动患者消融目标区域方面的潜力。
一种结构化的破坏途径：一种新颖的HealthTec创新设计课程，企业家精神
典型的培训和教育未来临床医生，生物医学工程师，健康IT和人工智能专家缺乏二十一世纪的技能，例如解决问题，利益相关者的同理心，好奇心刺激，企业家和保健经济学，是生成生成者和构成生成的，是对生成的，并且是构成生成的。此外，从研究到有价值且负担得起的产品/流程创新的翻译并不是当前关注短期而不是长期发展的教义正式的，从而导致对医疗保健和寿命的未来的不准确和增量预测。Stanford BiodeSign未满足的临床需求检测方法将是与健康相关的创新工作的一种极好的起始方法，尽管不幸的是尚未广泛教授。，我们开发了一项新颖的演讲，名为“ HealthTec Innovation Design”（HTID），该设计在跨学科的设置中为医学生和生物医学工程师提供。它教授了面向未来的观点以及指数趋势的应用和影响。，我们使用目的的Launchpad Meta-方法论实施了一种新颖的方法，并结合了其他创新生成工具来定义，实验和验证现有的项目思想。作为定义新课程的过程的一部分，我们使用了实验方法，例如全球科学事件，创建了一本具有未来健康故事的漫画书和一家大型医疗技术公司的创新智囊团认证计划，该计划专注于确定未来的健康机会。我们在调查之前和之后进行了结论，并得出结论，拟议的计划在开发一种创新的设计思维方法方面具有影响。参与者的意识和热情得到了提高，包括他们在工作项目中实施教授技能，价值和方法的意愿。我们得出的结论是，基于HTID的新课程至关重要，需要将医疗活动的针头从治疗疾病转移到维持健康。
人类学和气候变化。 ...
人类学与气候变化：探索人类世界课程中的集体期货描述气候变化在二十一世纪的人类面临的行星挑战典范。在本课程中，您将询问如何将这种挑战理解为科学，政治，社会和道德问题，以更好地理解我们在多重和互锁危机条件下我们在世界上的地位。该课程将引入“人类世”，因为拟议的地质现象和重新考虑人与星球之间关系的关键工具。提出这个问题将要求我们质疑人类/动物，自然/文化，生物学/社会，生命/非生活与地球/地球之间的一些既定区别。重新思考，并可能使这些区别不安，这是建立更多仅仅是集体存在的关键。通过人类学材料，历史和当代对生活的叙述，在工业转型，殖民化和人为变化之后，我们将考虑知识的类型，合作形式，政治参与和社会实践的类型，这些类型可能帮助我们更好地逮捕地球的脆弱性，并表明对其未来的共同责任。课程目标本课程是针对对人类与环境关系感兴趣的任何人，并关注我们的未来存在，面对气候变化和其他地球定义的人为变化。不需要人类学的先验知识。从人类学，环境和地球人性，社会和自然科学以及艺术中的一系列当代和古典关键资源中汲取灵感，我们将探索人类与其自然环境之间的关系（作为经济资源，探索场所，探索场所和家庭建设，关注的问题和关心的问题和对象）随着时间的推移而发生了变化。将向学生介绍人类学，生物学，生态学和地质学（例如亲属关系，利基建筑，纠缠，关键区，可持续性）的一系列理论和模型，我们可以从中建立关键的词典来与“行星想象”互动。在本课程结束时，学生将具备关键的分析技能和技术培训，以与当代辩论有关如何最好地减轻，抢先和适应气候变化的影响，并批准地确定对技术解决方案，现有危机以及经济危机以及经济发展的呼吁和风险。
关于来自科斯的希腊医生普拉克萨戈拉和……
摘要 希腊医生普拉克萨戈拉斯活跃于公元前 300 年左右。他代表了医学从希波克拉底时期到希腊化时期的过渡。普拉克萨戈拉斯是几位活跃于公元前 3 世纪的著名医生的老师。尽管他写了很多书，但他的作品没有一件留存至今。要了解他的教义，我们必须依靠公元一世纪的残篇和证词。保存下来的文本的缺乏也许解释了为什么现代文献中关于普拉克萨戈拉斯的出版物如此之少。只有两本包含希腊文本、翻译和评论的综合书籍出版（Steckerl 1958 和 Lewis 2017）。目的是试图了解为什么普拉克萨戈拉斯在四个明确界定的领域对古代产生了如此大的影响：体液在健康和疾病中的作用、血管的解剖学、脉搏和气（πνεῦμα）的作用。为了更好地理解他是如何提出这些思想的，有必要研究一下前苏格拉底哲学家、希波克拉底和亚里士多德在他之前提出了哪些思想。我在 Thesaurus Linguae Graecae 数据库中搜索了希腊文献，查找提到普拉克萨戈拉的文本。总共有 197 次提到他。普拉克萨戈拉非常强调体液在健康和疾病中的作用。当身体处于平衡状态时，血液会从食物中产生，人是健康的。当身体处于不平衡状态时，体液，尤其是冰冷的玻璃状痰，会产生对健康有害的体液。普拉克萨戈拉可能是第一个从形态和生理上明确区分动脉和静脉的人。他认为动脉的作用是将气，即温暖潮湿的空气，从心脏分配到身体周围。这种分配是通过动脉中的内在活动来实现的，这种活动会导致动脉搏动。普拉克萨戈拉在他的诊断学中使用了脉搏。他认为动脉中的痰液阻碍了气的输送，从而导致疾病。普拉克萨戈拉的主要遗产在于他对动脉和静脉的区分以及在诊断学中使用脉搏。
数字社会中的疫苗传播
现在，科学家、临床医生和政策制定者比以往任何时候都更需要向公众宣传疫苗接种的重要性，以抵制错误信息的传播。疫苗接种无疑是全球最有效的公共卫生干预措施之一，因此，“疫苗犹豫”被世界卫生组织列为 2019 年全球十大健康威胁之一，这一点令人震惊和担忧。最近一份关于消除麻疹进展的报告估计，2000 年至 2015 年间，麻疹疫苗接种挽救了 2030 万人的生命 1 。尽管如此，免疫接种率仍在下降，2018 年麻疹在全球造成至少 14 万人死亡，2019 年报告的麻疹病例数是 2006 年以来单年最高的 2 。在二十一世纪的第三个十年，儿童继续死于一种我们已经拥有有效疫苗近 60 年的疾病，这反映了公共卫生干预措施的实施和公众对科学的理解都存在危机。高免疫接种率对于保护人们免受传染病侵害至关重要，但免疫接种的障碍很复杂。负担能力和可及性、对疫苗可预防疾病风险的自满、疫苗信心和政治担忧都导致免疫接种率下降。虽然对于世界上大部分儿童人口来说，获得免疫接种是需要解决的大问题，但影响免疫接种率的一个关键因素是虚假或误导性信息，导致公众对疫苗的信心低下。在现代数字世界中，这是一个挑战，需要采用全球、跨学科的方法，采用基于证据的沟通策略，但遗憾的是，这些策略往往被反疫苗接种运动者比公共卫生信使更巧妙地利用 3 。父母必须就子女的健康做出明智的决定，而改善获取健康信息的渠道有助于做出这些决定。然而，当前“新势力对抗旧势力”的氛围往往鼓励人们挑战专家而不是相信科学，社交媒体平台为反疫苗言论的快速传播提供了工具。这些“新势力”策略为疫苗犹豫不决的蔓延创造了条件，而且不受地域限制，我们已经
医院和卫生治理的演变
1913 年 3 月 19 日，在巴黎市中心，“新皮蒂耶”落成，是“一所宏伟的医院，拥有强大的机器，配备了所有技术设备，实验室和手术室布置精美”（Poincaré，1913 年 3 月 20 日，第 6 页）。法兰西共和国总统雷蒙德·庞加莱赞扬了多年来建设者的工作，并描述了这家新医院对现在和未来社会所代表的科学卓越性和现代化。这篇演讲庆祝了与前“旧皮蒂耶”悠久而辉煌的记忆的关系，建立了与痛苦和疾病作斗争的团结和奉献精神，符合法国共和政权的理想。病人会在这座新的亭阁式医院综合体中找到现代卫生和舒适所必需的技术设备（供暖、通风、消毒、灭菌、热水分配和浴室）。现代性也体现在“现代护士”的形象中：专业、世俗、受到盎格鲁-撒克逊模式的启发、关心和安慰那些受苦的人。在延续、重建和变革之间，这一落成典礼尽管传达了陈词滥调，但还是展示了“医院”及其治理的场所、组织和机构的复杂性。它汇集了不同的利益相关者——高顶礼帽和白大褂——将技术、财务和人力资源与医学科学、研究和临床设施相结合，向各种政治、社会和环境力量开放。《历史、科学、健康——Manguinhos》增刊的作者提出了一种全面的方法，以医院作为历史对象的复杂性，反映了当代历史上医院管理、医学和公共卫生的多重循环和时间性（Granshaw，Porter，1989 年）。在从十九世纪末到二十一世纪的科学、社会、经济和政治变化的大背景下，使用了不同的理论视角和方法论（Gorsky, Vilar-Rodríguez, Pons-Pons, 2020）。通过反思地方和全球影响的相互作用，提出了一个以公共卫生决定因素为重点的叙述。因此，这些文章概述了地方-全球二分法中医院管理的多方面演变（Packard, 2016）。在“走向十九世纪末至二十世纪中叶的全球医院治理史：对尚未书写的历史的贡献”中，Céline Paillette 介绍了当代历史上关于医院的史学讨论。作者提出了十九世纪末至二十世纪中叶全球医院管理史的框架，探讨了历史发展和国际
“包容性学习环境在实现NEP 2020的愿景中的作用”
2020年国家教育政策（NEP 2020）引入了一个综合框架，强调包容性和公平教育，是印度教育体系的革命性转折点。NEP 2020是在漫长的磋商之后创建的，目的是为印度准备二十一世纪的需求。它旨在提供一个教育环境，以保证所有学生的公平学习和发展机会，无论社会经济背景，性别，语言或残疾如何。viksit Bharat（开发的印度），其中包容性教育被认为是社会发展，经济发展和可持续增长的关键宗旨，与这一愿景一致。像印度这样的多样化国家，其学生来自一系列社会经济，语言和文化背景，需要包容性的学习环境。从历史上看，教育系统经常忽略服务不足的人口的特殊要求，例如农村地区的儿童，收入低的社区以及有障碍的人。因此，学习结果，辍学率和获得高质量教育的差异现在存在显着差异。通过强调一种包容性方法，旨在包括所有学习者和将多样性视为一种力量而不是挑战，NEP 2020克服了这些差异。NEP 2020的强调适应性和以学习者为中心的教学法是其主要特征之一。该政策会调整以摆脱一个尺寸适合的方法，而转向量身定制教育，以满足一系列要求。为了使所有学生更容易获得教育，它促使学校实施灵活的课程，这些课程考虑了不同的学习偏好，速度和兴趣。为了创建一个更热情和鼓励的环境，NEP 2020促进了通用的学习设计（UDL）框架，该框架要求课程和教学适应各种学习偏好。同时，NEP 2020强调教师对于创建包容性学习环境的重要性。该政策要求改进教师准备计划，以强调文化意识，包容性的教学实践以及为有多种需求的儿童提供帮助。为了使他们的教学实践适应每个学生的独特优势和挑战，鼓励教育者使用差异化的教学策略。该战略还建议将技术用作促进包容性的工具，尤其是在服务不足和遥远的地方，那里仍然很难接受良好的教育。教师可以通过使用数字工具来更好地监控学生的进度，自定义课程，并提供更多资源来为多样化的学习者提供服务。NEP 2020的全包教育愿景并非没有困难。需要进行持续的教师发展，缺乏基础设施以及缺乏资源的需求仍然是主要障碍。在许多地方缺乏合格的教师，辅助技术和教学材料，尤其是在农村和贫困社区中，这对于促进包容性氛围是必要的。将需要社区，教育机构和政府组织的一致努力来克服这些障碍，并使NEP 2020年的包容性愿景成为现实。
从微积分到计算机：在课堂上使用过去 200 年的数学史
14. 数学写作，作者：Donald E. Knuth、Tracy Larrabee 和 Paul M. Roberts。16. 用写作来教数学，Andrew Sterrett 编辑。17. 启动微积分泵：创新和资源，微积分改革委员会和前两年，数学本科课程委员会的一个小组委员会，Thomas W. Tucker 编辑。18. 数学本科研究模型，Lester Senechal 编辑。19. 数学教学和学习中的可视化，数学教育计算机委员会，Steve Cunningham 和 Walter S. Zimmermann 编辑。20. 微积分教学的实验室方法，L. Carl Leinbach 等人编辑。21. 当代统计学观点，David C. Hoaglin 和 David S. Moore 编辑。 22. 关注变革的呼声：课程行动建议，Lynn A. Steen 编辑。24. 本科数学教育中的符号计算，Zaven A. Karian 编辑。25. 函数的概念：认识论和教学法方面，Guershon Harel 和 Ed Dubinsky 编辑。26. 二十一世纪的统计学，Florence 和 Sheldon Gordon 编辑。27. 微积分资源集，第 1 卷：通过发现学习：微积分实验手册，Anita E. Solow 编辑。28. 微积分资源集，第 2 卷：新世纪的微积分问题，Robert Fraga 编辑。29. 微积分资源集，第 3 卷：微积分的应用，Philip Straffin 编辑。30. 微积分资源集，第 4 卷：学生调查问题，Michael B. Jackson 和 John R. Ramsay 编辑。 31. 《微积分资源集》，第 5 卷：微积分阅读材料，Underwood Dudley 编辑。32. 《人文数学论文集》，Alvin White 编辑。33. 《本科数学学习研究问题：初步分析和结果》，James J. Kaput 和 Ed Dubinsky 编辑。34. 《在 Eves 的圈子里》，Joby Milo Anthony 编辑。35. 《你是教授，下一步是什么？大学教师准备的思路和资源》，大学教学准备委员会，Bettye Anne Case 编辑。36. 《为新微积分做准备：会议论文集》，Anita E. Solow 编辑。 37. 大学数学合作学习实用指南，Nancy L. Hagelgans、Barbara E. Reynolds、SDS、Keith Schwingendorf、Draga Vidakovic、Ed Dubinsky、Mazen Shahin、G. Joseph Wimbish、Jr. 38. 有效的模型：有效本科数学课程案例研究，Alan C. Tucker 编辑。39. 微积分：变化的动态，CUPM 微积分改革和前两年小组委员会，A. Wayne Roberts 编辑。40. Vita Mathematica：历史研究和与教学的结合，Ronald Calinger 编辑。41. 开启几何：学习、教学和研究中的动态软件，James R. King 和 Doris Schattschneider 编辑。
建筑学院 2024/25 课程列表
课程级别 课程代码 课程名称 学分 UG ARCH1029 景观设计概论 6 UG ARCH1031 景观表现 1：形式与方法 6 UG ARCH1100 景观设计工作室 1A 6 UG ARCH2055 视觉传达 1 - 绘图 6 UG ARCH2056 建筑技术 1 - 建筑原理 6 UG ARCH2058 建筑历史与理论 1 - 现代建筑 6 UG ARCH2105 植物与种植设计 1 6 UG ARCH2201 景观设计工作室 1B 6 UG ARCH2202 景观设计工作室 2 6 UG ARCH2203 环境、社区与设计 6 UG ARCH3056 视觉传达 2 - 视觉内容 6 UG ARCH3060 视觉传达 3 - 动画系统 6 UG ARCH3062 建筑历史与理论 3 - 全球视角 II 6 UG ARCH3064 建筑技术 2 - 建筑结构 6 UG ARCH3065 建筑技术 3 – 建筑可持续性 6 UG ARCH3079 设计 5 12 UG ARCH3080 设计 6 12 UG ARCH3096 生态与可持续性 6 UG ARCH3097 景观表现 2：系统与模拟 6 UG ARCH3098 景观表现 3：操作与制造 6 UG ARCH3102 景观建筑技术 6 UG ARCH3105 当代景观建筑理论与实践 6 UG ARCH3201 景观设计工作室 3 12 UG ARCH3202 景观设计工作室 4 12 UG ARCH4079 设计 7 12 UG ARCH4080 设计 8 12 UG ARCH4201 景观设计工作室 5 12 UG ARCH4202 景观设计工作室 6 12 UG ARCH4602 建筑技术 4 - 建筑构造和实践 6 UG ARCH4603 建筑历史与理论 4 - 城市 6 UG ARCH4605 建筑技术 5 - 建筑集成 6 UG ARCH4702 植物与植物设计 2 6 UG ARCH4703 中国景观与设计 6 UG ARCH4705 战略景观规划 6 UG CCCH9001 中国住宅与园林：建筑、景观与物质文化 6 UG CCCH9002 二十一世纪的中国城市 6 UG CCCH9031 香港的产权、建筑遗产和可持续发展 6 UG CCCH9033 可持续城市发展与香港 6 UG CCCH9050 祝福还是诅咒？中国的世界遗产及其可持续性 6 UG CCCH9052 中国文化遗产中的艺术、科学和文物 6 UG CCGL9026 放眼全球，立足本地：你、香港和世界 6 UG CCGL9034 全球化与建筑 6 UG CCGL9065 我们对气候变化的回应：香港 2100 6 UG CCGL9074 释放全球城市大数据的力量 6 UG CCHU9001 未来设计：建筑环境的可持续性 6 UG CCHU9023 塑造景观：寻求自然与城市的和谐 6 UG CCHU9030 形象、空间和社会 6 UG CCHU9034 建筑与电影 6 UG CCHU9048 城市：城市化和建筑环境的历史 6 UG CCHU9058 城市中的自然：超越水泥丛林 6 UG CCHU9075 佛教建筑与艺术：跨文化发展 6 UG CCHU9082 24 框架：通过电影传达思想 6 UG CCST9032 “智能”建筑与可持续性 6 UG RECO2035 建筑技术 6 UG RECO2040 建筑项目管理 1 6 UG RECO2043 先进的建筑技术 6 UG RECO3037 土地法和产权转让法 6