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为什么员工快乐对于释放价值至关重要......
然而，当 GenAI 被用作减轻辛劳（例如单调乏味的行政任务）的工具并培养创新和协作文化时，它可以改变这种状况。它可以减少行政琐事的繁琐，让员工专注于工作中更有吸引力和更愉快的方面。事实上，上面提到的 BCG 研究表明，员工平均每周要花一天半的时间处理低乐趣/高辛劳的行政任务（图 2）。这正是 GenAI 自动化可以将这些时间用于更高效和更充实的工作的地方。同样的研究表明，最快乐的活动是个人发展，但员工花的时间很少。GenAI 可以再次提供帮助，通过将即时个性化指导引入工作流程来提高员工的快乐感。
书写能力培养指导和补充材料
1. 书写是一种用于跨内容领域写作的技能。2. 缓慢而费力的书写需要更高水平的写作任务所需的脑力资源。3. 教学生字母的形成和建立流畅的书写能力可以减少认知负荷，让他们能够通过书写更加关注内容、细节和表达。4. 学习如何形成字母有助于了解字母本身（字母名称、字母发音），并在大脑中建立熟练阅读所需的网络（James，2017 年）。5. 书写是一项重要的基础技能，影响阅读、写作、语言使用和批判性思维（Saperstein，2012 年）。6. 接受过书写指导的学生往往会写出更长、更好的作文（Limpo 等人，2020 年）。
一般生物学
b Achelor b o o ology o genology the General Biology选项强调生物学培训的广度。作为导致生物学科学学位的选择中最灵活的，学生通过从多个不同部门提供的广泛选修课中选择了学位的意见。每种选择都得到了艺术与科学学院的一般教育要求，例如英语作文，写作，外语，QSR，VLPA和I＆S。生物学部门的入学要求此竞争性入学过程不是限制对专业的访问权，而是为了帮助学生仔细计划和准备生物学专业的成功。可以在生物学网站上找到电子应用程序，并将在晚上11:59的秋天，冬季，春季和夏季季度的第二个星期五。要申请生物学专业，您必须满足以下最低申请要求：
一般考试策略
以下提示可帮助您在回答作文测试题目时做到最好： 查看是否有指示词来告诉您需要做什么来回答该题目。 清晰地写下您的答案，这样您就不必浪费时间重写它。 如果测试包含多个必须回答的题目，请合理安排时间。不要在一道题目上花费太多时间，以免您不得不匆忙回答测试的其余部分。一般来说，花最多的时间在得分最高的题目上。 除非题目要求，否则不要发表您的个人意见。 如果您不确定确切的日期或数字，请使用近似值。例如，您可以写“18 世纪中叶”，而不是“1748 年”。 划掉您写但想要删除的任何内容。这比尝试擦除它更快、更整洁。 如果回答完所有问题后还有时间，请快速校对你的作业，纠正拼写和语法错误或事实错误。最重要的是，好好学习，掌握考试所需的信息。
关于人工智能的实验证据......
摘要。本文探讨了如何将使用不同人工智能和人类智能组合的技术融入课堂教学，以及它们最终如何影响学生的成绩。我们进行了一项实地实验，研究了两项允许教师外包写作评分和反馈任务的技术。第一种技术是一个全自动评估系统，可提供即时分数和反馈。第二种技术使用人工评分者作为额外资源，以提高评分和反馈质量，而自动化系统在这方面可能存在不足。这两种技术都显著提高了学生的作文分数，而人工评分者的额外投入并没有提高效率。此外，这些技术同样帮助教师更频繁地参与支持个性化教学的非常规任务。我们的研究结果对人工智能扩展可自动化任务集的潜力以及人工智能的进步如何将人类劳动力转移到自动化无法触及的任务上提供了有益的信息。
MGMT414 课程名称：战略规划 学分
退学/退学政策 剽窃政策 延期流程和政策 残障人士住宿 写作期望 应根据课堂评分标准遵循期望。 引用和参考文献样式 请注意：学生将遵循 APA 格式，这是提交给大学的课程作业中唯一使用的引用和参考文献样式。以叙述性文章或作文格式完成的作业必须遵循 APA 格式中引用的引用样式。 作业迟交 学生应在公布的截止日期前提交课堂作业，并按照公布的课程表完成课程。作为成年人、学生和在职专业人士，我理解您必须管理时间上的相互冲突的需求。如果您需要更多时间来完成作业，请在截止日期前与我联系，以便我们讨论情况并确定可接受的解决方案。经常迟交作业是不可接受的，可能会导致从您的最终课程成绩中扣除分数。 网络礼仪
第 5 部门 - 复杂系统、人工智能...
DAE 系 5：复杂系统、人工智能和机器人 5 2011-2016 年评估回顾。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 7 标准1：科学质量和生产力。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 7 标准二：学术影响力和吸引力。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 7 标准 3：与经济、社会、文化和健康环境的相互作用。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 8 标准4：部门的组织和生活。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 8 标准 5：通过研究参与培训。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 9 标准 6：五年科学观点和战略。 。 。 。 。 。 。 。 。 9 领域 3：科学生产。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 10 参考文献 1.该团队的科学成果符合质量标准。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 10 概要。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 10 作文。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 10 个研究课题。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 11 主要结果。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 13 科学生产，质量优良。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 18 部门生活。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 23 长期学术关系。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 23 参考文献 2.：科学产出与团队的研究潜力成正比，并在团队人员之间分配。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 24 长期工作人员之间的科学产出同质性。 。 。 。 。 。 24 对年轻研究人员的支持。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 24 为恢复研究活动的研究人员提供支持。 。 。 。 。 24 博士生科研成果。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 24 领域4：社会科研活动登记。 。 。 。 。 。 。 。 24 参考文献 1：该团队因其非学术互动的质量而脱颖而出
课程目录
通识教育核心42小时书面通信6小时英语101英语作品I 3 Engl 102英语作文II 3口语交流3小时3小时Comm 100通信介绍3通信3 Comm of Communice 3 Commende 3 Comm speake 3 Comm 103小组沟通3 Comm Communication 3 Comm沟通3 Comm 105人际关系3 Comm 190 commitation and Commantation and Commantation and Debate 3社会和行为Sciences 9小时至少包括两个历史习惯，包括两种历史，包括两个历史，包括两个文明7，包括第7个文明7 102美国历史自1877年以来的历史3 POLS 101美国/国政府3刑事司法CJ 102刑事司法入门3犯罪学CJ 107犯罪学3经济学Agri 132农业经济学3 ECON 3 ECON 101宏观经济原理3 ECON 102小学经济学原理3 Geog Geogg Geogg Geogg Geogog Geoge Geogy 101 World Geography 3
供应链管理专业
通识教育要求 定向通识教育课程（18 学分） ___ COMM 101 公共演讲 ___ MATH 140 预备微积分、MATH 150 微积分基础或 MATH 160 微积分 1 ___ ECON 121 宏观经济学原理 ___ ECON 122 微观经济学原理 ___ ITAN 175 电子表格分析 ___ LAWL 231 法律与法律环境 其余通识教育课程（27 学分） ___ FYS 100 一年级学习 ___ WRIT 103 作文基础 ___ 历史通识教育课程 ___ 多样性通识教育课程 ___ 多样性、全球视角或外语通识教育课程 ___ 自然世界通识教育课程 ___ 自然世界通识教育课程 ___ 文学通识教育课程 ___ 艺术或创造力通识教育课程 自由选修课程（15 学分） ____ 自由选修1 ____ 自由选修课 2 ____ 自由选修课 3 ____ 自由选修课 4 ____ 自由选修课 5
TLA 中的 AI：一些研究文章和书籍
维护南非大学的诚信：ChatGPT 对剽窃和学术写作的影响。Singh, M. 2023。维护南非大学的诚信：ChatGPT 对剽窃和学术写作的影响。南非高等教育杂志 37(5): 203–220。网址：https://sun.primo.exlibrisgroup.com/permalink/27US_INST/2fbt29/cdi_scielo_journals_S1753_59132023000500015 摘要：人工智能 (AI) 的最新进展重新引发了关于大学的价值及其在创造和促进知识方面的作用的讨论。 ChatGPT 的发明在学术界引起了不同的反应，一些人欢迎它的能力，而另一些人担心它可能会破坏学校和大学的工作，称其为“世界末日”（Green 2022）。这些方面影响了学术界的诚信，因此对辩论做出了根本贡献。人工智能对高等教育教学的影响以及人们认为的影响一直在大众媒体上得到记录。因此，本文的目的是了解 ChatGPT 对剽窃和学术写作的影响。它通过收集南非三位知名教授的观点，为生成人工智能和教学的学术话语做出了贡献。这项定性研究的结果表明，对于这些教授来说，这类技术是受欢迎的，需要教学生如何与他们互动，而不是诋毁他们。讲师和大学应承担起创造教学环境的责任，让这些技术能够进入课堂，尤其是在评估方式上。 一年级写作中的生成式人工智能：对可供性、局限性和未来框架的早期分析 Cummings，RE，Stephen M. Monroe 和 Marc Watkins。2024 年。一年级写作中的生成式人工智能：对可供性、局限性和未来框架的早期分析。计算机与作文 71：102827。网址：https://sun.primo.exlibrisgroup.com/permalink/27US_INST/2fbt29/cdi_crossref_primary_10_1016_j_compcom_2024_102827 摘要：作文教学的基础——包括协作、尊重学生自主权和反思——为探索生成式人工智能对写作的影响提供了支持性参考框架。•我们得出结论，大学作家可能并不总是热衷于采用人工智能工具。我们的许多学生都表示担心在写作过程中失去作者的声音并被人工智能打断。•学生们还对人工智能写作工具的实用性表示乐观，特别是在发明和研究阶段。•在作文课堂上使用生成式人工智能时，我们使用了三种主要工具——Elicit、Fermat 和 Wordtune。当他们的参与被仔细定义为特定的写作任务时，他们每个人都表现出写作任务的潜力。•我们的工作使我们能够创建 DEER 实践，它强调有意识地和有定义地参与生成式人工智能以达到特定的写作目的，以及频繁的反思。我们的第一年写作课程于 2022 年秋季开始让学生有意识地参与生成式人工智能。我们使用人工智能工具 Elicit、Fermat 和 Wordtune 开发了集思广益研究问题、写反驳和编辑帮助的作业。学生们觉得这些工具有助于找到开始写作的想法，在开始写作后找到资料，并获得反驳和替代词汇选择的帮助。但当可以选择使用助手或