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科目描述班级班级名称
ENGCMP 0006 作文 2 13567 3 LEC DiMauro,Mark T MWF 20 18 关闭 1100 AM 1150 AM 215 Biddle Hall 先决条件： (ENGCMP 0005 或 0010 或 0200) 或 ENG 101 或 (SAT 高级口语成绩 650 或更高)
三年级日语“人工智能的未来”“人类、人工智能和创造力”
总结优点和缺点。 讨论始终在友好的气氛中进行。 首先，学生各自思考主题，然后两人一组交换意见。 *时间分配得恰到好处，没有浪费任何时间，因此学生的思考不会被打断，并能不断加深。 与全班同学分享 （3）在人工智能普及的社会里，什么对于人类来说是重要的？ 在开始写作之前，让每一对学生在 jam 板上进行工作。
人类生物学 2022-2023 四年计划示例
前缀 + 数字 课程名称 先决条件/注释 学分 学期 年级 BIOL 202 遗传学与分子生物学 p. BIOL 103 或 BIOL 153、CHEM 114/L 3 F BIOL 202L 遗传学与分子生物学实验室 1 F CHEM 326 有机化学 I p. CHEM 114 3 F CHEM 326L 有机化学 I 实验室（如果只需要 2 门科学，请等待 CHEM） 1 F ENGL 201 作文 II (SGR #1) p. ENGL 101 3 F/S/Su MICR 233-233L 微生物学入门和实验室 p. BIOL 151 和 6 学分 CHEM 4 F 总学分 15 春季
喜马偕尔邦行政主要课程的详细大纲
喜马偕尔邦行政主要竞争性考试必考试卷的详细大纲 英语 目标：本试卷旨在测试考生的以下方面：- 1.英语语言理解 2.正确的语法表达 3.表达清晰准确 测试领域 考生将接受以下领域的测试： 1.英语语法 - (20 分) 2.用法和词汇 - (20 分) 3.英语作文 信函/申请/报告/笔记写作 - (20 分) 4.对未见段落的理解 - (20 分) 5.摘要写作 - （20 分）评估/评分：以下内容将给予学分：1.根据格式要求撰写摘要、理解、构图和用法 2.表达的连贯性和顺序性 3.语法结构的正确性 4.思想和表达的原创性 DEVNAGRI 脚本中的印地语 (i) 将英文段落翻译成印地语。(ii) 将印地语段落翻译成英文。(iii) 用同一种语言解释散文和诗歌中的印地语段落。(iv) 作文（成语、更正等）一般研究 了解国内和国际重要时事，以及日常观察和经验的科学知识，这些知识对于受过教育但未对任何科学主题进行过专门研究的人而言是可以预期的。试卷还将包括有关印度现代史（自 1857 年起）、印度文化、印度政体、印度经济和印度地理的问题，这些问题的性质是考生无需专门研究即可回答的，以及有关圣雄甘地教义的问题。口头表述 考生将接受委员会的面试，委员会将向他们提供考生的职业生涯记录。他将被问及一般感兴趣的问题。目的
毕业计划9至12年级
1。学生，学生的父母/监护人和学生的辅导员（或其他协助学生参加课程选择的工作人员）必须开会以讨论学生的进度。2。审查了学生的毕业计划（包括四年课程计划）。3。学生的父母/监护人通过完成一般课程或核心40课程来确定学生是否将获得更大的教育福利。4。如果决定退出核心40，则要求学生完成一般文凭的课程和信用要求，并确定学生将追求的职业/学术序列。课程和学分要求 - 40个总学分需要英语/语言艺术 - 8个学分，包括文学，作文和语音的平衡。数学 - 4个学分（在9-12年级）2学分：代数I或集成数学I 2学分：任何数学课程
BYU 荣誉课程关于使用人工智能的声明...
• 生成式 AI 不得用于您的作文、写作和修改过程，除非下文所述。我希望您愿意将自己的人类艺术和热爱带到您的书面作业写作中，包括论文草稿、阅读回复和同行评论。作为一名作家，您正在与读者交谈，而 AI 并不是可接受的替代品！如下面的荣誉准则和大学学术诚信政策所述，您应该完成自己的工作并根据该工作进行评估。• AI 软件可以有限地用于类似于搜索引擎的功能，用于校对、语法纠正、头脑风暴、查找来源等。作为一个班级，我们将在本学期讨论在流程的不同阶段使用 AI 的优缺点。• 如果作业提示中未明确指出使用 AI，则适用荣誉计划 AI 政策。
l=kph - SATRAACHEE 基金会
这是 Satraachee 被列入 UGC CARE 名单后的第一期。本期根据语言分为两部分。第一部分将汇编用印地语撰写的作文，第二部分将发表用英语撰写的研究文章。有了这个新系统，Satraachee 扩大了其普及度和接受度。此前，这本杂志在北印度印地语作家中的接受度相对较高。随着本期杂志的出版，Sastraachee 在北印度和南印度的印地语和英语作家中获得了同等的关注。这对我们来说是一件非常高兴和满意的事情。我们希望 Satraachee 能够继续以同样的方式得到全印度印地语和英语作家的支持。秉承这一愿望，杂志的质量是重中之重。
AI 学术诚信政策建议 - 写作学院
生成式人工智能建议政策的背景（针对教师）：您可能已经知道，诸如 ChatGPT 之类的生成式人工智能工具已经使自动化写作过程的某些方面成为可能，包括：头脑风暴；文本分析；发展论点或反论点；改善组织；调整风格和语法以适应文体惯例；甚至批量生成论文。ChatGPT 和其他大型语言模型 (LLM) 所写的内容通常包含虚假内容、编造的引文和可预测的写作。但他们的输出也往往是听起来很精致的写作。随着生成式人工智能平台的发展，它们将变得更擅长准确引用、写出更有趣的散文和更高水平的研究活动。我们写作课程的学生知道 ChatGPT 和其他免费、可访问的人工智能写作工具，有些学生已经在我们的课程中使用它们。匹兹堡的《学术诚信准则》禁止未经承认使用他人的作品，该准则解决了剽窃和合同欺诈问题。我们认为，该准则已经隐含地涵盖了生成式人工智能的潜在用途，尽管该政策可能很快会更新，以明确解决人工智能的使用问题。作文课程鼓励教师自行判断学生在课程中使用这些技术的情况。作文课程可以有效地使用生成式人工智能，如果您想在课程中整合此类技术，我们鼓励您在坚持作文课程目标的同时寻找这样做的方法。我们建议您在课程大纲和 Canvas 网站上包含以下政策之一，以明确您的政策。教师还应与学生讨论他们的政策，明确哪些人工智能的使用是允许的，哪些是不允许的，以及原因。如果您对课程中人工智能的使用有疑问，我们鼓励您联系我们的学术诚信院长兼英语教学教授 Jeff Aziz。如果您想禁止在课程中使用生成式人工智能，建议的课程大纲声明如下：
ENC 1136：多模式写作/数字素养
地点：WEIL 408A 时间安排：T 10:40 am – 11:30 am；R 10:40 am – 12:35 pm 教师联系信息 讲师：Faith Boyte 电子邮件：fboyte@ufl.edu 办公室：Turlington Hall 4307 办公时间：TR 1:30 pm – 2:30 pm 联系我的最佳方式是通过电子邮件。请确保在主题行中输入课程编号 (ENC 1136)，并从您的 UFL 电子邮件帐户发送。所有电子邮件的回复时间为一天。如果您想与我见面但不能在我的办公时间内到场，我很乐意安排一个我们双方都方便的时间。 课程描述 多模式作文教授数字素养和数字创造力。多模式作文是指使用多种模态来实现其目的的文档制作行为。多模态写作中经常使用的模态包括“视觉、听觉、手势、空间或语言创造意义的手段”（Selfe 195）。随着越来越多的学术、专业、公民和个人文件依赖各种媒体形式，学生必须明白，当代写作不仅仅是将文字写在纸上。如今，人们除了传统的书籍、报纸和杂志外，还从许多来源获取书面文件。书面内容在网络上传播，并通过音频（播客）和视频（YouTube、Vimeo 等）传达。本课程教学生编写和传播多模态文件，以便通过数字平台和多模态文件传达富有创意、经过充分研究、精心制作和精心编写的信息。虽然多模态并不一定意味着数字化（例如，中世纪的彩绘手稿是多模态的），但本课程重点关注数字素养与多模态写作之间的关系。本课程提倡数字写作和研究作为学术、专业、公民和个人表达的核心。课程目标 多模式写作目标旨在教导学生如何以数字形式撰写、修改和传播信息。本课程强调：