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World File Search System单词
关于单词顺序和方面的跨语言，基于语料库的定量建模
人类语言最引人注目的特征之一是它们的极端变化。更加惊人的是，在统治其形式和功能的强烈代表性和认知规律的明显变化背后的存在：语言普遍性。我们在这里讨论我们小组的一些最新工作，其中大规模，数据密集型计算建模技术用于解决有关语言规律性的基本语言问题。在单词顺序区域中，我们在此处报告工作，这些工作利用大量单语和平行语料库数据来开发名词短语（通用20）和一般结构最小化原则的内部结构的计算模型。在事件持续时间的领域，我们报告的工作利用了深厚的相似性和表面差异来开发真正的跨语言自然语言处理工具。
在3 - 22年级中解码多音节单词
本文档的创建是为了指导教师支持3 - 12年级的学生，并了解多音节单词的含义。本指南中的信息和教学活动是根据研究创建的，并证明了有关音节和形态学意识在阅读中的作用的最佳实践。本指南首先向教师提供上下文和内容知识，以开始他们将要开始的工作。然后，包括指导活动供教师实施，并嵌入视频以帮助教师实施。最后，在执行多音节工作时，在末尾提供了音节类型的锚图和音节划分。这些活动中的许多活动都可以用作小组干预活动，而整个班级也可以使用一些活动来增强学生在高级成绩中进步并遇到更复杂的单词时的解码技能。
单词问题策略 - 三个读取协议目的
样本问题词干：朱迪的浆果朱迪喜欢吃早餐，午餐和晚餐吃浆果。她看到Clear Lake School正在筹集筹款活动来为一个新的操场筹集资金。学生正在出售水果篮来筹集资金。草莓的售价为每篮3美元。蓝莓的售价为每篮4美元。覆盆子的售价为每篮5美元。朱迪有20美元用于浆果。
高级单词研究
2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………文件指南6……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………闭合音节23……………………………………………………………………………………………… 73……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Pro-，Inter-141……………………………………………………………………………………………………………………，超过161…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 198………………………………………………………………。 SPECT，dict，TERD，274………………………………………………………………………………………根：fer，仪表，图293……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
