通过《美国救援计划法》(ARP法案)的通过,地方教育机构(LEAS)和学校拥有可用的大量联邦资源,应用于实施基于证据的1和从业者信息,以满足与Covid-19相关的学生的需求。 虽然大流行对所有社区产生了影响,但它加深了流行前差异和有色人种,多语言学习者,残疾学生以及女同性恋,男同性恋,双性恋,变性者和酷儿(LGBTQ+)学生(LGBTQ+)学生的重要影响的重要影响的教育范围(perspor)的教育(persporment)的教育(percarter)的教育(persporment)的教育(persporment)的教育(persparive)的文明, Covid-19美国学生。 此外,与孩子接受面对面指导的父母相比,父母仅接受虚拟或联合指导的父母在17个儿童和父母福祉指标中的11个指标中更有可能报告风险的患病率更高。 i ARP小学和中学紧急救济(ARP ESSER)基金提供了一个机会,以解决学生的紧急需求的投资,以解决教育机会差距并建立当地能力并维持有意义有效的教学能力。 ARP ESSER资金可用于支持数据的设计,实施,评估和使用,以告知持续改进验证和有希望的策略和实践,以解决丢失的教学时间的影响。通过《美国救援计划法》(ARP法案)的通过,地方教育机构(LEAS)和学校拥有可用的大量联邦资源,应用于实施基于证据的1和从业者信息,以满足与Covid-19相关的学生的需求。虽然大流行对所有社区产生了影响,但它加深了流行前差异和有色人种,多语言学习者,残疾学生以及女同性恋,男同性恋,双性恋,变性者和酷儿(LGBTQ+)学生(LGBTQ+)学生的重要影响的重要影响的教育范围(perspor)的教育(persporment)的教育(percarter)的教育(persporment)的教育(persporment)的教育(persparive)的文明, Covid-19美国学生。此外,与孩子接受面对面指导的父母相比,父母仅接受虚拟或联合指导的父母在17个儿童和父母福祉指标中的11个指标中更有可能报告风险的患病率更高。i ARP小学和中学紧急救济(ARP ESSER)基金提供了一个机会,以解决学生的紧急需求的投资,以解决教育机会差距并建立当地能力并维持有意义有效的教学能力。ARP ESSER资金可用于支持数据的设计,实施,评估和使用,以告知持续改进验证和有希望的策略和实践,以解决丢失的教学时间的影响。
作者感谢艾伦·赖特·克莱顿(Ellen Wright Clayton)支持这项奖学金,对创意产生的贡献以及对早期草案的宝贵反馈。也感谢凯瑟琳·哈马克·阿维兰(Catherine Hammack-Aviran)和布鲁斯·詹宁斯(Bruce Jennings)分享了周到的见解和知识,并仔细阅读,建设性的评论和鼓励。此外,感谢理查德·邦妮(Richard Bonnie)和Xuemei ding在弗吉尼亚大学(University of Virginia)的热情款待,并促进了进入大学图书馆的机会。最后,非常感谢巴尔的摩大学法律评论编辑J.J. Lucido,Aaron Sarro和Yemisi Giwa-Otusajo的奉献精神和关怀,以准备本文出版。1。请参阅美国历史学家组织的摘要,作为Amicus Curiae,以支持2-4的请愿人,Obergefell诉Hodges,576 U.S. 644(2015)(2015年)(编号。14-556,14-562,14-571,14-574)。2。“ LGBTQ+”,“性取向和性别认同少数群体”和“性和性别少数群体”在本文中互换使用。计划的父母身份将“性取向”定义为包括同性恋,女同性恋,异性恋,双性恋和无性恋,重点是吸引了一个人,并且与谁感兴趣的人有兴趣浪漫的关系;而“性别认同”包括跨性别者,他们认为出生时分配的性别与他们认为实际上是性别的性别大不相同。参见p Arenthood,性取向,https://www.plannedparenthood.org/learn/lealen/teens/sexual-orientation [https://perma.cc/ bf5n-lp77](上次访问了11月5日,2020年11月5日)。参见,例如请参阅ID。3。s CI。在本文中,“非异性恋”一词用于描述同性恋,女同性恋,双性恋,无性恋和泛型的人,以及人们用来描述其性取向的其他标签。性取向少数群体和性别认同少数群体在许多方面都是不同的,但在主流媒体和学术文学中也经常将其分组在一起。,Bostock诉Clayton County,140 S. Ct。 1731(2020)。值得注意的是,在Bostock中,最高法院根据1964年《民权法》的第七章中的“性”一词均匀地适用于跨性别或同性恋的原告雇员,在两者之间没有法律区别。本文中有更多的空间用于性取向少数群体,因为迄今为止,许多研究都涉及该群体,而似乎直接解决了直接解决基因组学和性别认同状态的研究。一般参见J. Michael Bailey等人,性取向,争议和科学,17(2)45-101 p Sych。p ub。i nt。45,61(2016)(讨论有关性取向和科学研究的几个问题,包括政治争议对研究资金的影响)。
简介 获得包括堕胎在内的全方位的性健康和生殖健康护理对于个人、家庭和社区的健康至关重要。人们能够可靠地控制是否以及何时生育孩子是 20 世纪最重要的公共卫生成就之一。1 然而,这些成果现在在美国受到威胁,州法律废除了半个多世纪以来为孕妇提供生育决定重大自主权的保护措施。最近几周,最高法院两次撤销了德克萨斯州的一项法律,该法律基本上禁止怀孕 6 周后的所有堕胎,剥夺了德克萨斯州居民近 50 年来受到宪法保护的权利。这项法律和类似的倒退政策变化威胁着所有育龄个人及其家庭,但对有色人种、年轻人、低收入者以及双灵、女同性恋、双性恋、酷儿、变性人、性别不合和双性人 (2SLGBQ-TGI) 的影响尤为严重。 23 在美国,不安全的非法堕胎在 1965 年就占了孕产妇死亡的 17%。4 贫困妇女、有色人种妇女及其家人受到非法堕胎相关疾病和死亡的影响尤为严重,因为白人、中产阶级和上层阶级妇女能够获得更安全的堕胎选择。随着各州开始放宽堕胎法并允许人们合法终止妊娠,孕产妇和婴儿死亡率急剧下降。5,6,7
该战略的承诺包括为同性伴侣和因邮政编码抽签而处于不利地位的人消除体外受精 (IVF) 的障碍、在流产后提供正式支持和认可,以及为乳腺癌筛查项目额外提供 1000 万英镑的资金。有前景的计划包括成立一个致力于妇女健康的新政策研究部门,以及努力标准化医学生教育,以达到更高的妇女健康知识基础。增加女性参与研究的程度,特别是少数民族女性、孕妇以及女同性恋和双性恋女性,是一项重要建议,而 NIHR INCLUDE 等举措正是其中的核心。2该战略还寻求鼓励按性别分类数据(例如,从而显示哪些干预措施对女性和男性的功效不同),这与我们在乔治研究所的研究和我们最近启动的 MESSAGE 项目相吻合。 3 这项工作的结果将使英国的公共研究资助者与美国、加拿大和欧盟保持一致,这些国家要求分别报告男性和女性的研究结果,否则必须证明不报告的合理性。总之,如果妇女健康战略的目标得以实现,那么该国妇女和女孩的健康和福祉将得到根本性改善(事实上是彻底改变)。
行为健康公平是指所有人群都有权获得高质量且负担得起的医疗保健服务和支持,包括黑人、拉丁裔、土著和美洲原住民、亚裔美国人和太平洋岛民以及其他有色人种;宗教少数群体成员;女同性恋、男同性恋、双性恋、变性人、酷儿/疑似性取向者和双性人 (LGBTQI+);残疾人;居住在农村地区的人;以及其他受到持续贫困或不平等不利影响的人。随着人口结构不断发展,行为医疗保健系统将需要扩大其能力,以灵活地满足不同人口日益增长的需求。通过改善获得行为医疗保健的机会,促进优质的行为健康计划和实践,并减少资源匮乏的人群和社区在心理健康和药物使用服务方面的持续差距,受助者可以确保每个人都有公平和公正的机会尽可能地保持健康。在促进获得高质量服务的同时,还可以通过解决健康的社会决定因素(如社会排斥、失业、不良童年经历以及食品和住房不安全)来进一步缓解行为健康差距。SAMHSA 致力于在所有领域(包括防止酒精滥用)实现行为健康公平。
• 属于美国社会中遭受种族或族裔偏见或文化歧视的群体; • 性别; • 退伍军人身份; • 英语水平有限; • 残疾; • 长期居住在远离美国社会主流的环境中; • 属于联邦或州承认的印第安部落; • 长期居住在农村社区; • 居住在美国领土; • 居住在正在经历经济转型的社区(包括受向净零经济或去工业化转变影响的社区);或 • 服务不足社区的成员身份(见第 13985 号行政命令,其中“服务不足社区”是指具有特定特征的人群及其地理社区,他们被系统地剥夺了充分参与经济、社会和公民生活的机会,如“公平”定义中的清单所示,“公平”是对所有个人的一贯和系统的公平、公正和公正对待,包括属于被剥夺此类待遇的服务不足社区的个人,例如黑人、拉丁裔、土著和美洲原住民、亚裔美国人和太平洋岛民以及其他有色人种;宗教少数群体成员;女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别者和酷儿 (LGBTQ+) 人士;残疾人;居住在农村地区的人;以及其他受到持续贫困或不平等不利影响的人); (2) 证明其由个人拥有和控制的商业企业,其
AR/VR 增强现实/虚拟现实 AfDB 非洲开发银行 CO2e 二氧化碳排放当量 COVID-19 2019 冠状病毒病 CPC 中央产品分类 DMA 数字市场法 EBOPS 扩展的国际收支服务分类 FAO 粮食及农业组织 G20 二十国集团 GATS 服务贸易总协定 GDP 国内生产总值 GHG 温室气体 GVA 总增加值 HS 协调制度 IDB 美洲开发银行 IEA 国际能源署 ILO 国际劳工组织 IPR 知识产权 ISIC 国际标准行业分类 ITC 国际贸易中心 ITU 国际电信联盟 LDC 最不发达国家 LGBTQI 女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别者、酷儿和双性人 MFN 最惠国 MSMEs 微型、小型和中型企业 NGO 非政府组织 NTM 非关税措施 OECD 经济合作与发展组织 OTT 过度 SAF 可持续航空燃料 SDGs 可持续发展目标 SIDS 小岛屿发展中国家国家 SMEs 中小企业 STRI 服务贸易限制指数 UNCTAD 联合国贸易和发展会议 UNDP 联合国发展计划署 UNEP 联合国环境规划署 UNESCO 联合国教育、科学及文化组织 UNFCCC 联合国气候变化框架公约 US$ 美元 VoD 视频点播 VANS 增值网络服务 WIPO 世界知识产权组织 WTO 世界贸易组织
引言个人认为是女同性恋,同性恋,双性恋,跨性别或双性恋,或属于其他性或性别少数群体(LGBTI+)的人比那些确定为异性恋和/或在出生时分配的性别和/或性别认同的性别的人(LGBTI+)的健康和生活结果差。这些不平等已通过检查与性别和性别少数人(SGM)人的生活经验和科学研究的经历得到了证实。自1980年代以来,在许多国家,人们对LGBTI+人的宽容和接受程度越来越大,但是许多SGM的人面临拒绝,骚扰,身体暴力和污名化。看来,他们的健康指标差至少可以部分归因于慢性少数族裔压力及其负面影响。许多SGM人报告说,他们开始认识到青春期期间的性取向或性别认同。由于发育 - 心理原因,这是他们最容易受到不利经历的负面健康结果的生活阶段,例如欺凌,骚扰和社会被同龄人或其他人的社会排斥。虽然温暖,关怀和接受家庭在某种程度上可以缓冲这种经历的负面影响,但许多LGBTI+个人也会报告其家庭内部的负面关系。不利的童年和青少年经历,通过污名化和少数群体压力,对SGM人产生了持久的影响。研究还表明,许多SGM个人在教育,健康和社会服务中遇到缺乏理解和尊重。此类服务的提供者反过来经常报告说,他们缺乏有关LGBTI+问题的足够信息和培训。
1。就本报告而言,LGBTIQ人是人:被自己的性别(女同性恋,同性恋)或任何性别(双性恋)所吸引的人;其性别认同和/或表达的人与出生时分配的性别不符(跨性别,非二元);天生的性别特征不符合男性或女性的典型定义(双性恋);并且其身份不符合性和/或性别的二元分类(酷儿)。2。从委员会到欧洲议会,理事会,欧洲经济和社会委员会以及地区委员会的沟通。平等联盟:2020 - 2025年11月12日,com(2020)698最终。3。欧盟基本权利机构(FRA),LGBTI平等的很长一段路,出版社,2020年。 4。 联合国:基于性取向和性别认同的保护暴力和歧视的独立专家,报告了Covid-19-1920年7月28日大流行对LGBT人类人权的影响,2020年7月28日。。 5。 de Groot,D.,Del Monte,M。,俄罗斯关于乌克兰战争:LGBTI人的状况,2022年5月。 6。 根据跨性别谋杀监测2021和2022。 7。 根据伊尔加欧洲对欧洲和中亚人权人权状况的年度审查。欧盟基本权利机构(FRA),LGBTI平等的很长一段路,出版社,2020年。4。联合国:基于性取向和性别认同的保护暴力和歧视的独立专家,报告了Covid-19-1920年7月28日大流行对LGBT人类人权的影响,2020年7月28日。5。de Groot,D.,Del Monte,M。,俄罗斯关于乌克兰战争:LGBTI人的状况,2022年5月。6。根据跨性别谋杀监测2021和2022。7。根据伊尔加欧洲对欧洲和中亚人权人权状况的年度审查。
2022-2026 年扩大入学机会战略列出了阿伯里斯特威斯大学为响应其 2018-2023 年战略计划承诺而制定的优先事项,即“改善高等教育入学机会”和“通过广泛的合作伙伴关系鼓励参与和合作活动”。该战略与 2022-2023 年学费和入学计划以及 2020/21 至 2022/23 年扩大入学机会计划的目标和工作相一致,并为其提供支持。我们为扩大入学机会的工作感到自豪,并投入大量资金鼓励高等教育中代表性不足的群体的年轻人拓宽他们的抱负。有针对性的招生支持、创新的学校/学院活动、改善的校园入学机会、投资学习和教学设备以支持学习需求以及实际支持以提高保留率,这些都提高了多个群体的参与度。我们改进了招生流程,以确保招聘公平,并努力消除我们所看到的障碍,无论是财务、概念还是物质障碍。我们将通过上述计划和扩大准入战略继续这项工作。我们的目标受众我们认为以下群体在高等教育中代表性不足和/或需要额外支持:• 来自家庭可能没有高等教育背景的地区学生• 威尔士多重剥夺指数中较低超级输出地区倒数五分之一的学生• 来自低收入家庭的学生• 残疾学生• 来自照顾背景或与家庭疏远的学生,以及年轻成年照顾者。• 来自少数民族背景的学生• 成熟学生• 女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别者和酷儿 (LGBTQ)• 威尔士中等学生• 有孩子的学生• 有宗教或信仰的学生• 寻求庇护者/囚犯