XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System学校的
基于学校的SLP会议：
d -4：童年时期的听觉和语言技能疗法 - 苏珊娜·弗利语言发展是认知和学术技能的基础，在童年的早期，大脑神经可塑性是最大的。SLP有一个重要的机会，可以为父母和其他专业人员提供关键资源，以改善日常活动和课堂上的幼儿语言发展。探索与Prek和幼儿园学生早期干预的实际演示和活动。我们将审查重要的父母教育材料和教师培训资源。d -5：游戏规则！为所有学习者提供激励和互动游戏 - Maribeth Plankers发现了高度吸引人的互动游戏，非常适合以不同的年龄范围，技能和学习者的偏好来升级干预措施。探索和体验丰富的激励游戏，从无技术或低技术到高科技用于您的治疗。利用最新的研究，支持将游戏付诸实践的使用和好处。帮助学生在增强协作团队合作和基本语音语言技能时设计，想象，创建和测试想法。游戏！
路易斯安那州学校的人工智能
将 AI 融入教学的一种方法是分层系统，该系统明确定义了 AI 工具使用的适当级别。该模型概述了四个不同的层级：“AI 赋能”，其中积极推广 AI 工具用于特定教育目的；“AI 增强”，其中在某些条件下并有特定指导方针的情况下允许使用 AI；“AI 辅助”，其中 AI 的使用仅限于特定情况或学科领域；最后是“AI 禁止”，其中某些 AI 应用程序被认为不适合课堂使用。这种分层方法为教育工作者和学生提供了明确的指导，确保在学习环境中负责任且有效地整合 AI 技术。下面的模型包括每个集成层级的以内容为中心的示例，并与技术集成的替代、增强、修改、重新定义 (SAMR) 模型相连接。
