尽管本手册中的信息在许多主题上都详尽而具体,但本手册并非包罗万象,无法涵盖任何上课日或学年中可能出现的所有情况和环境。本手册不构成“合同”。学校管理部门保留随时做出决定和修订规则的权利,以实施教育计划并确保所有学生和教育计划的福祉。学校管理部门将负责解释本手册中的规则。如果出现本手册未明确涵盖的情况或环境,学校管理部门将根据所有适用的学区政策以及州和联邦法规和条例做出决定。
请注意,2020年7月23日,2020/2021学年各地址(技术与专业学院,各地址)第一批入学学生名单将在学院布告栏上公布。家庭将能够查看这些列表,从中他们将能够获得有用的信息以继续购买教科书。我们提醒您,目前由于学院人员重组的原因,您无法得知您的孩子被安排在哪个班,学院仍有待处理的额外第一批课程请求,这些请求已转发给博洛尼亚地区学校办公室,旨在防止班级分裂并限制远程学习的使用,根据教育部的指示和可用性。一旦此阶段结束,将会立即公布实际一年级班级的组成情况。感谢您的合作
鼓励每个学生制定并实现个人教育目标。学区将为每位学生提供平等的教育机会,无论其种族、肤色、信仰、性别、性取向、性别认同或表达、国籍、宗教、年龄、经济状况、婚姻状况或残疾状况如何。任何学生都不会因为上述原因而被排除在外,无法参加或使用任何课程、学生体育活动、咨询服务、就业援助、课外活动或其他学校资源。项目和活动应依法为残疾人士提供便利和使用。Robert Nagashima 是指定的学区合规官,他将协调遵守 1972 年《教育修正案》第 IX 条和 1973 年《康复法》第 504 节的非歧视要求。
摘要:本文致力于人工智能在教育中的应用,并强调可持续发展背景下的机遇和问题。分析了人工智能技术在教育过程中的引入现状。在教育过程中最常用的人工智能技术概括为以下几类:认知服务;虚拟、混合和增强现实;物联网和外围计算;元认知支架。根据对受益者的影响,在教育过程中使用人工智能的优势概括为:学生、教师、学生家长、教育机构负责人、地方政府。事实证明,通过使用人工智能技术和基于从应用这些技术中获得的分析数据创建个人培训计划,学习过程可以非常有效。发现在教育中使用人工智能的主要优势是教育过程的个性化和个性化。指出了教育机构和地方政府负责人从在教育过程中使用人工智能技术以确保可持续发展中获得的好处,包括决策的透明度和问责制、合理和高效地利用资源。揭示了在教育过程中由人工智能处理的学生数据的保密性和非个人化问题;建议区分教育机构对个人和机密数据的访问、存储和使用的责任。概述了进一步科学研究的前景——教育过程的进一步个性化和个体化。关键词:教育信息化、教育中的人工智能、可持续发展、教育个性化、教育个性化、信息和通信能力。引用方式:Yuskovych-Zhukovska, V., Poplavska, T., Diachenko, O., Mishenina, T., Topolnyk, Y., & Gurevych, R. (2022)。人工智能在教育中的应用。可持续发展的问题和机遇。大脑。人工智能和神经科学的广泛研究,13 (1Sup1),339-356。https://doi.org/10.18662/brain/13.1Sup1/322
Tecchia Rosaria - D'Arienzo Irene - Furno Elena - Coppola Francesca xt=%7b%22Tid%22%3a%223c969357-47bc-4e93-8296-84d72122385b%22%2c%22Oid%22%3a%224aa0b629-d5d6-45d0-b4f5-8d124079c58e%22%7d Narducci Nicola- D'Angelo Raffaele- Cappabianca Pasquale- Apisa Luigi- Zacchia Rosaria
新学年开始的行为准则为了帮助家庭应对安全返校的复杂前景,本学校为所有家长准备了一份可能的建议清单。老师们将帮助孩子们思考为了每个人的安全而遵守的规则的意义,帮助他们增强意识和责任感。但是,家长们的贡献也至关重要:我们要求你们每天监督并与学校合作,教导你们的孩子遵守安全规则。学校重新开学并长期开放很重要,因为孩子们需要学校来成长;每个人都需要采取谨慎和负责任的行为,以便传染病不会再次爆发并且不会蔓延到学校。儿童、家长或其他成年人在初中就读的前提条件是: