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技术推广计划家长...
2024 年 11 月 6 日 亲爱的家长们 技术更新和笔记本电脑推广计划 在 COVID-19 期间，数字教室领域取得了实质性进展，推动了 Kearsney College 学习和教育的技术元素。尽管取得了这些进步，但课堂环境尚未反映我们生活的技术世界。笔记本电脑和设备在当今的每个领域都必不可少，无论是个人、商业、文化、体育还是教育。人工智能的出现加速了计算机智能在日常任务中的使用。使用计算机、软件和独立研究技术是进入高等教育的必备技能。我们对数字素养的承诺是坚定不移的，我们致力于确保我们的学生为数字化未来做好充分准备。为了实现这一目标，我们正在进行一项急需的投资来升级学校的 IT 基础设施，以确保学术区和寄宿公寓的每个区域都有足够的带宽和完整的网络覆盖。该项目计划于 2024 年 12 月实施并完成。网络升级后，将向教职员工发放笔记本电脑，以便将数字教学融入课堂。为期三年的学生笔记本电脑推广计划将从 2025 年尚未确定的 10 年级开始。这一推广计划将确保到 2027 年底，每位学生都将获得一台学校拥有的笔记本电脑。推广目标是实现：• 数字素养：在当今的数字时代，技术能力是学生在高等教育和劳动力市场取得成功所必须具备的一项基本技能。为学生配备笔记本电脑可以为他们取得学业成功做好准备，并为他们提供未来教育和职业努力的基本工具。• 获取教育资源：笔记本电脑让学生可以访问许多教育资源，包括电子书和在线学习平台。通过这种途径，学生可以更深入地研究感兴趣的主题，开展研究，并拓宽传统教科书以外的知识面。 • 数字协作：笔记本电脑促进学生和教师之间的无缝协作。通过共享文档、在线论坛和协作软件，学生可以参与小组项目和实时讨论，培养团队合作意识并提高人际交往能力。
家长学生手册-2024-2025。...
致家长和学生的欢迎信 1 美国青年基督教学校的历史 2 认证 2 非歧视政策、信仰声明 3 使命声明、愿景声明、核心价值观、学校管理 4 开放政策、预期学生成果 5 基督教教育哲学、教堂、效忠誓言、团结声明 6 圣经生活方式声明 7 冲突解决、信仰和行为事务的最终权威 8 招生政策 8、9 转学、退学、财务政策 10 学费资助、筹款活动、校园募捐 11 标准化测试、高级先修课程/双重注册 12、13 STEM、高级研究、课程顺序 13、14 高中文凭、大学参观 14 圣经要求、毕业荣誉、成绩报告/评分标准 15、16 留级/课程恢复政策、RenWeb、家庭作业 16、17 期末考试、高中升学要求、测验/测验 17 长期项目、出勤、缺勤、医疗放行 18 补课、有理由/无理由迟到 19 早退、纪律/行为政策 20, 21 行为扣分 21, 22 作弊/剽窃、欺凌 23 搜查和扣押 23 公开秀恩爱、午餐隔离 24 学校停课、学校开除 24 着装规范政策 25-26 学生车辆、封闭校园政策 26 手机、耳机、录音设备、个人社交媒体 27 学校财产、违禁物品、储物柜 28 图书馆政策、计算机和互联网政策 29-30 网络安全政策 30-31 教科书、学校设施 32 体育活动 32 接送、放学、课程表、交通 34 丢失和已找到，访客/家长 34
亲爱的家长/监护人：
亲爱的家长/监护人：要让您的孩子入读幼儿园、托儿所或学校，密歇根州要求儿童必须接种白喉、破伤风、百日咳、麻疹、腮腺炎、风疹、脊髓灰质炎、乙肝和水痘疫苗。此外，学龄前儿童必须接种肺炎球菌结合疫苗和乙型流感嗜血杆菌疫苗，年满 11 岁且进入 7 年级或更高年级或新入读该地区的儿童必须接种脑膜炎球菌结合疫苗和 Tdap 疫苗。家长/监护人必须向幼儿园/托儿所/学校提供上述疫苗接种证明和/或有效豁免*。
亲爱的家长和照顾者
最后一天 学院和大学将于秋季学期最后一天，即 12 月 20 日星期五下午 12:20 放学，但未完成 NEA 必修课的 11 年级学生除外。我们允许学生在这一天穿着便装/不着装来学校。但是，与往常一样，我们会要求学生不要染发或佩戴可能构成健康和安全风险的物品（例如高跟鞋、洞洞鞋、长假指甲）。我们还要求学生穿着得体。公交公司已意识到这一点，并将在此时间提前提供公交。但是，如果您希望您的儿子或女儿留在学院直到通常的下午 3:00，请联系他们的年级主任，以便我们为他们做出必要的安排。我们将延长休息时间，让学生在离开前有时间吃饭。 学期开始 学生将于 1 月 7 日星期二按常规时间返回学院 - 大门将于上午 8:30 关闭。六年级学生将于 1 月 7 日上午 10 点返回学院，但 12 年级 BTEC 科学学生除外，因为他们要参加考试，因此必须在上午 8:35 到学院。在每个半学期开始时，我们都会开展一系列活动和任务，作为学院重启计划的一部分，同时也为学生提供机会，让他们了解我们的规则和期望；反思我们的精神和价值观，并复习复习和做笔记等关键技能，以帮助他们学习。在我们准备结束假期之际，我们祝您和您的家人圣诞节平安快乐，我期待着在新年欢迎大家回来，为充满机遇和成就的新学期做好准备。
以家长为中心的规划：与智力和发育障碍家长合作的新模式
简介 尽管患有智力和发育障碍（包括自闭症、唐氏综合症和脑瘫等）的人越来越有可能成为父母，但正规服务系统尚未承认这一现实。这些系统通常将患有发育障碍的成年人视为个体，而不是父母或照顾者。为了解决这一差距，研究人员扩展了以人为本的规划（一种常见的残疾人服务方法），以支持智力和发育障碍父母的需求。以人为本的规划将自我倡导者和支持者聚集在一起，以确定长期的个人目标。以父母为中心的规划对残疾人及其子女也起到同样的作用：残疾父母与家人和其他支持者讨论成功抚养孩子所需的服务、设备和支持。之后，父母和他们的支持者制定一个正式的计划，将每个人的想法纳入其中。以父母为中心的规划模型
教育部长致安大略省家长的信
为了改善采用机械通风的学校的空气质量，我们指示学校董事会使用最有效的过滤器（例如尽可能使用 MERV-13），更频繁地更换过滤器，延长系统运行时间，并校准 HVAC 系统以实现最大空气流量和新鲜空气摄入量。对于幼儿园初中和高中年级的最小的孩子，无论学校是否有机械通风，我们都会在教室内安装专用的 HEPA 过滤器，作为额外的保护。为了透明度，我们将向董事会提供标准化工具来报告通风系统的改进情况。