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辩证唯物主义和量子过程
其他地方已经表明，拒绝古希腊的创世神话是科学起源的基础（Bartels 2011）。拒绝创世神话是基于哲学唯物主义的观点，即存在一个独立于超自然或人类感知/操纵的客观现实。超自然的拟人化实体——例如上帝或众神——并不存在于客观现实中。卡尔·马克思、弗里德里希·恩格斯（生于 1820 年 - 1895 年）和 VI 列宁（卒于 1870 年 - 卒于 1924 年）将这种观点描述为“唯物主义”，与哲学“唯心主义”相对立，根据“唯心主义”，“现实”受到超自然和/或人类感知/操纵的影响。马克思、恩格斯和列宁将哲学史视为哲学唯物主义与哲学唯心主义之间的较量。这里论证的是，量子物理学中最近的本体论和技术发展支持哲学唯物主义。
摘要 本研究探讨了同伴合作学习策略对行为问题小学生自我效能的影响。
摘要 本研究调查了同伴合作学习策略对有行为问题学生自我效能的影响。还研究了性别的调节作用以及学习策略和性别的交互作用。三个问题和三个零假设（P 检验 <.05）指导了这项研究。本研究采用准实验前测、后测、非等效对照组设计。样本为尼日利亚埃努古州恩苏卡镇四所中学七个完整班级中被认定为对立违抗性障碍 (ODD) 的 125 名中学学生，这些学生是特意选择的。研究人员制作了名为《学生行为问题观察清单》（PBPOC）（教师版）的问卷。学生行为问题测量量表（PBPMS）和学生自我效能信念测量量表（PSEBMS）是用于收集研究数据的工具。问卷中的项目由尼日利亚恩苏卡大学教育学院的专家审核。在内部一致性检验中，学生行为问题测量量表（PBPMS）的 alpha 值为 0.85，而 PSEBMS 的 alpha 值为 0.92。使用平均值、标准差和协方差分析来分析收集到的数据。研究的主要结果表明：同伴协作学习策略对埃努古州恩苏卡地方政府教育局对立违抗性障碍（ODD）学生的自我效能感有显著影响；性别对埃努古州恩苏卡地方政府教育局 ODD 学生的自我效能感没有显著的调节作用；教学策略和性别对 ODD 学生的自我效能感没有交互作用。提出的主要建议包括，每所实施包容性教育的学校都应采用结构良好的同伴协作学习策略，以吸引有特殊需要的学生，尤其是有 ODD 类行为问题的学生的兴趣。这将鼓励有此类需要的学生充分融入社会，获得学术独立并适应良好。简介
俄罗斯科学院，2006 年更新
科学院的成立与彼得大帝旨在加强国家、加强国家经济和政治独立的改革活动直接相关。彼得大帝了解科学思想、教育和文化对国家繁荣的重要性。他开始“从上而下”采取行动。在他的计划下，科学院与所有相关的外国组织有很大不同。它是一个国家机构；在领取工资的同时，其成员必须为国家提供科学和技术服务。科学院结合了科学研究和培训的职能，拥有自己的大学和高中。1725 年 12 月 27 日，科学院举行了一次大型公众会议庆祝其成立。这是俄罗斯国家生活新属性的庄严亮相。学术会议成为集体讨论、评价研究成果的场所。科学家不受任何主导教条的束缚，自由地进行科学研究，积极参与笛卡尔派和牛顿派的科学对立。
美国地方法院
1 所涉互动大部分由警察随身携带的摄像机记录。被告辩称，法院“没有义务接受原告的描述，因为这些描述与视频‘明显矛盾’”。Mem. Supp. Mot. Dismiss at 13 n.8, Dkt. 15（引用 Scott v. Harris , 550 US 372, 378-80 (2007)）。然而，法院已审查了原告第一修正案中的录像，它并没有“明显矛盾” Schuchardt 先生的陈述。此外，被告引用的案例具体涉及裁定简易判决动议时的标准，而不是驳回动议。 Harris，550 US，第 380 页（“当对立双方讲述两个不同的故事，其中一个与记录明显相矛盾，以致没有一个合理的陪审团会相信它时，法院不应该为了裁定简易判决动议而采用该版本的事实。”）。
检查粘性耗散，磁场和热辐射在卡森流体系统流动上使用陀螺式微生物的系统流动
摘要。这项研究工作旨在检查粘性耗散，磁场以及热辐射对卡森流体流动的重要性。在存在旋转微生物和纳米颗粒的情况下考虑流体流动。该问题的物理学由部分微分方程（PDE）控制。通过使用适当的相似性变量，将PDE集更改为普通微分方程（ODE）。要检查相关流参数，采用了一种称为光谱弛豫方法（SRM）的数值方法。此SRM方法采用基本的高斯 - 西德尔方法来将一组微分方程分解和描述。这种方法的选择是由于其一致性和准确性。发现粘性耗散参数（EC）可提高流体温度，速度和边界层（热和动量边界层）。强烈的磁参数的强对立产生了洛伦兹力，该力在边界层内拖动流体流动。发现纳米颗粒对旋转的微生物呈巨大影响。
绿色合成丁香纳米粒子：一种新型、有效的抗真菌创新技术
水稻纹枯病是人们最关心的问题，因为它导致全球水稻产量下降。因此，为了使用可持续的替代品对抗这种特殊的真菌病原体，纳米材料应运而生。本研究报告了使用绿色化学合成银纳米粒子的方法，使用硝酸银作为前体剂，使用丁香提取物作为还原剂和表面活性剂。使用不同浓度的银纳米粒子对立枯丝核菌进行了体外抗真菌活性评估。为了进行表征，采用了紫外可见光谱和扫描电子显微镜等几种方法。扫描电子显微镜照片显示纳米粒子大致呈球形。丁香银纳米粒子在抑制病原体生长方面非常有效，根据所获得的结果，可以进一步研究丁香纳米粒子作为合成杀菌剂的可能替代品。关键词：绿色合成、银纳米粒子、立枯丝核菌、植物纳米生物技术、体外抗真菌活性。
心率变异性与脉搏率可变性之间的非交往性
摘要 - 心率变异性（HRV）被广泛认为是评估自主性心脏调节的有价值的生物标志物。脉搏率变异性（PRV）是HRV的常见替代物，鉴于PPG在市售设备中的可用性广泛。 但是，鉴于PRV是否可以替代其不同的生理机制，尚无明确的结论。 这项研究评估了年轻人在仰卧对立（STS）测试期间年轻人的HRV和PRV的互换性，这些测试在日常生活监测中被称为常见的姿势过渡。 从心电图和PPG信号中提取了时间，频率和非线性域的15个特征。 配对的t检验和Wilcoxon签名级测试检查了仰卧，过渡和站立阶段中提取的HRV和PRV特征之间的差异。 一个特征在仰卧阶段显示出显着差异，并且这种差异在过渡和站立阶段增加到四个。 这些发现表明，尽管两个指标都可以反映由姿势变化触发的交感神经激活，但PRV与STS测试中的HRV不同。 索引术语 - 心脏速率变异性，脉搏率变异性，光摄影学，仰卧检验，自主神经系统脉搏率变异性（PRV）是HRV的常见替代物，鉴于PPG在市售设备中的可用性广泛。但是，鉴于PRV是否可以替代其不同的生理机制，尚无明确的结论。这项研究评估了年轻人在仰卧对立（STS）测试期间年轻人的HRV和PRV的互换性，这些测试在日常生活监测中被称为常见的姿势过渡。从心电图和PPG信号中提取了时间，频率和非线性域的15个特征。配对的t检验和Wilcoxon签名级测试检查了仰卧，过渡和站立阶段中提取的HRV和PRV特征之间的差异。一个特征在仰卧阶段显示出显着差异，并且这种差异在过渡和站立阶段增加到四个。这些发现表明，尽管两个指标都可以反映由姿势变化触发的交感神经激活，但PRV与STS测试中的HRV不同。索引术语 - 心脏速率变异性，脉搏率变异性，光摄影学，仰卧检验，自主神经系统
以人为本的 AI 驱动探索大型复杂数据集的框架 Maria F. Costabile 1 、 Giuseppe Desolda 1 、 Giovanni Dimauro 1 、 Rosa Lanzilotti 1 、 Daniele Loiacono 2 、 Marisella Matera 2 和 Massimo Zancanaro 3
通过授予对决定系统行为的相关参数的交互式操作，还可以实现对系统的可靠用户控制 [19]。在 HCAI 愿景中，用户控制和系统自主性并不被视为相互对立，而是在设计对人类有益的智能系统时需要充分校准的两个维度 [21]。应该让用户能够利用 AI 算法的强大功能，但也不能忽视用户作为领域专家所拥有的知识的重要性。例如，在 [2] 中介绍了一种基于 ML 的工具，用于从过去的患者那里直观地检索医学图像（来自活检的组织）。该工具支持对新患者的医疗决策，使医生能够即时应对搜索算法，并传达在不同情况下哪些类型的相似性最重要。人与系统之间的这种交互决定了逐步细化，从而增加了所发现图像的诊断效用以及用户对算法的信任。
撤回文章
摘要：近年来，ChatGPT 引起了公众的极大兴趣，引发了一系列反应，既有厌恶也有欣赏。本文深入探讨了个人对 ChatGPT 的矛盾态度，强调了对算法的厌恶和欣赏同时存在。从心理学和算法决策的角度进行全面分析，从自我表现、任务类型和个人因素三个维度探索这些冲突态度的根本原因。随后，提出了调和这些对立心理立场的策略，分为两类：灵活应对和不灵活应对。鉴于人工智能的不断进步，本文对个人在面对人工智能时应该采取的态度和行动提出了建议。无论一个人表现出对算法的厌恶还是欣赏，本文都强调，与算法共存是人工智能时代不可避免的现实，有必要保留人类的优势。关键词：ChatGPT、矛盾心理、算法厌恶、算法欣赏、算法决策、人工智能
工作簿答案键
与 - 无能，独立，缺乏经验，不舒服，非正式，不敏感的对立面的对立面，不符合意义，不合作，无与伦比的，无人的，不受欢迎的，不可靠的B答案会有所不同。练习3 A：我正在寻找可以和度假一起去度假的人。b：嗯。那么您正在寻找什么样的人？A：我想和一个随和且独立的人一起旅行。b：对。，您可能也喜欢一个可靠的人。a：是的，我想要一个我认识的人。b：那你为什么不问我呢？A：您？ 我非常了解你！ b：哈！ 这是否意味着您认为我是一个高度，依赖和不可靠的人？ A：不！ 我只是在开玩笑。 您绝对是我可以去度假的人。 so，。 。 。 您在六月做什么？ 练习4答案会有所不同。 练习5A：您？我非常了解你！b：哈！这是否意味着您认为我是一个高度，依赖和不可靠的人？A：不！我只是在开玩笑。您绝对是我可以去度假的人。so，。。。您在六月做什么？练习4答案会有所不同。练习5