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小学生计算思维的出版趋势：书目评论
这项研究调查了过去十年中小学的计算思维研究（CT）研究趋势，引文趋势，关键字分布和新颖性。它对2015年至2024年之间发表的英语文章和会议记录进行了文献计量分析。数据源包括学术数据库，并根据定义的包含标准进行了文章选择。文献计量技术（例如共同引文分析和关键字共同发生）被利用来探索趋势和模式。基础教育中CT的出版物数量有了显着增加，尤其是在2021年和2023年。引用分析揭示了各种研究的重点，集群突出了特定主题的越来越重要。将游戏作为教学CT的工具的集成是一个显着的趋势，研究强调游戏设计，有效性评估和课程应用。关键字分布反映了基本环境中教学CT的多种方法和方法。这些发现强调了对CT研究对初等教育的兴趣日益增长的兴趣及其不断发展的关注创新策略，尤其是教育游戏。未来的轨迹暗示了该领域的持续探索，对课程设计和教师培训有影响。本研究提供了有关小学CT研究趋势的全面概述，为教育者，政策制定者和研究人员提供了见解。需要进一步的工作来通过包括游戏（游戏）提高初等教育的创新方法来探索CT的实际整合。
开发小学生的数字技能
在教育科学中提到的人文学科和艺术中 1博士学位。 div>教育研究硕士。 div>社会和生产项目管理的硕士。 div>基础教育科学学士学位。 div>orcID：http：//orcid.org/0000-0001-7431-2339 2旅游业的卓越技术，在环境保护中提到了技术东部技术学院。 div>Indo -America Technology University的基础教育学士学位，并从2013年到现在担任老师。 div>orcid：http：//orcid.org/0009-0009-9204-6690 3旅游业的高级tecnosics，在东部高级技术研究所的毕业环境保护中提到。 div>Indo -America Technology University的基础教育学士学位学生，从2018年到现在担任老师。 div>orcid：http：//orcid.org/0009-0005-2289-4206 4 orcid：http：//orcid.org/0009-0009-0003-9746-3721 5 orcid：orcid：http：// http：//orcid.org/0009-9-93-93-93-93386-872
针对小学生的多模式学习活动
摘要 本文讨论了一种通过音乐和歌曲的融合来为儿童学习英语的创新方法。作者试图了解音乐如何影响学生的学习动机并提高他们的英语语言技能。这项研究的基础理论是加德纳的多元智能理论，该理论认为每个人都有不同的智力类型，包括语言智力。这项研究还将这一理论与多模态联系起来，多模态是一种利用不同媒体或学习方式来丰富教育过程的方法。初步研究结果表明，只要使用的方法多种多样且适合学生的需求，音乐可以成为提高语言技能的有效工具。关键词：英语、多模态、音乐、加德纳。简介
学习的未来：通过针对小学生的翻转课堂教学策略Seejph卷，S1
引言个性化教育的概念正在引起人们的关注，尤其是随着人工智能的兴起（AI）及其在初等教育中的应用。AI驱动的工具可以创建自适应学习环境，在该环境中量身定制课程以满足学生的个人需求。翻转的课堂模型，学生在课堂外学习新内容，并在课堂上花时间进行协作活动和应用，并通过为学生提供机会以自己的节奏为学习，从而进一步补充AI的潜力。联合使用AI和翻转教室可以重新定义小学生的学习经验。传统的教学方法通常受到一定大小的方法的限制，无论他们的个人优势和劣势如何，所有学生都可以以相同的速度学习。相比之下，支持AI的翻转教室可以进行差异化的学习。通过提供个性化资源并实时跟踪学生的进度，AI可帮助教师确定学生需要额外支持并相应地调整指导。这种方法不仅促进了学生的自主权，而且还促进了对材料的更深入的了解，从而使学习更具吸引力和有效。本评论论文旨在批判性地分析AI在增强翻转课堂教育策略中的作用。它将探讨实施AI驱动的个性化教育的好处和挑战，重点关注该模型对年轻学习者的有效性。通过检查案例研究，新兴技术和现有研究，本文试图对AI如何优化小学生的翻转课堂模型，增强教育成果并为快速变化的世界做好准备。文献回顾了过去十年中有关教育AI的文献的成倍增长。AI工具，例如智能辅导系统（ITS），个性化学习平台和学习管理系统（LMS），正在重塑学生如何与教育内容互动。AI的一个重要方面是它可以根据学生的学习需求和能力提供个性化内容的能力（Holmes等，2022）。这些系统使用数据分析来跟踪学生的进步，确定理解差距并提供有针对性的干预措施，促进更个性化的学习
非基本教育是支持小学生编程技能发展的一种形式
为非正规教育的小学生开发编程技能带来了巨大的好处。鉴于非基本教育的假设旨在最大程度地提高灵活性和个性化，因此为学习编程提供了理想的环境。学生在非正式活动中的特殊性可以根据个人需求和利益调整其节奏。在此类活动中，学生进行练习以设定的目标进行，但不仅可以通过解决教练提出的内容来实现。学生学会通过自己的行动来实现目标，例如定义自己的道路，建立机械结构以实现特定目标。每个动作都会实现目标，但可以根据学生的个人倾向进行。以这种方式，非正式教育允许将学习编程的过程适应学生的个人需求和兴趣。它还提供了以根据学生的能力和进步水平量身定制的自己的步伐（Pajk，Van Isacker，Aberšek，Flogie，2021）。
对技术集成、基于探究的方法对小学生科学学习的影响进行范围审查
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小学生对人工智能的看法
《国际教育与科学技术杂志》（IJTES）是一份同行评审的在线学术期刊。本文可用于研究、教学和个人学习。作者对其文章内容负全部责任。期刊拥有文章的版权。出版商不对因使用本研究材料而直接或间接产生的任何损失、诉讼、索赔、诉讼程序、要求、费用或损害承担责任。所有作者均需披露任何实际或潜在的利益冲突，包括与所提交作品相关的任何与其他个人或组织之间的财务、个人或其他关系。
营养对尼日利亚埃努古州郊区的小学生心理健康和福祉的影响1 Osita Victor Ossai
这项研究的目的是调查小学儿童中尼日利亚农村郊区的营养对心理健康和福祉的影响。该研究是使用事后设计后进行的。使用多个阶段和随机抽样程序，从尼日利亚一家农村郊区的五所农民学校中选出了197名小学生。研究人员改编了两种工具：儿童心理健康问卷（CMHQ）和儿童健康指数（CWI）。儿童心理健康问卷（CMHQ）是一份15项问卷，可衡量儿童的抑郁水平，焦虑，自杀思想和行为。此外，儿童的福祉指数（CWI）衡量了六个维度的维度，例如自我接受，生活满意度，个人成长，积极的人际关系，适应性和生活质量。结果表明，营养对小学生的心理健康显着影响（β= .915; t = 31.1771; p值= 0.000）。此外，结果表明，营养显着影响了小学生的福祉（β= .949; t = 42.014; p-value = 0.000）。建议针对减轻这些脆弱儿童的困境的干预措施应成为政府和非政府组织的重中之重。还建议应振兴诸如尼日利亚的“学校喂养计划”之类的值得称赞的政府计划，以补充暴露于营养不良的儿童饮食。关键字：营养，心理健康，福祉，小学生简介
小学生的看法，并通过3C模型从学习编码和计算思维中开发了手工艺品和语言
13652729，2024，4，从https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jcal.12972下载，由国家健康与医学研究委员会，Wiley Online Library，Wiley在线图书馆[05/09/2024]。有关使用规则，请参见Wiley Online Library上的条款和条件（https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions）； OA文章由适用的Creative Commons许可