诗人、作家,总体而言,艺术家,都曾一次又一次地表现出他们想要把事情做好的愿望。例如,他们对修改过程的仔细关注可能表明,他们希望自己的作品符合某些关于它应该是什么样的想法,并且希望它达到最强烈的效果。但这对实际创作意味着什么呢?反思诗歌创作的作家和评论家经常通过关注避免冗余的必要性来回答这个问题;作品的每一个元素都要以最好的方式发挥其功能。因此,亚里士多德在谈到悲剧行为时说:“各部分的结构结合是这样的,如果其中任何一个部分被取代或移除,整体就会脱节和紊乱。因为一个东西的存在或不存在不会造成明显的区别,它就不是整体的有机组成部分”(《诗学》第 8 页)。菲利普·西德尼爵士的观点略有不同,但仍然认为每个元素都是必要的。他认为“一个词不能丢失,但整个作品都会失败”(《为诗辩护》第 122 页)。这一概念并不局限于古典和新古典美学。当弗吉尼亚·伍尔夫说“每一盎司的脂肪都被削减了”(《论不懂希腊语》第 44 页)时,她指的是古典希腊戏剧,但她让我们意识到,“没有多余的东西”这一概念与她自己的现代主义艺术观非常相关。功能性的概念(每个部分都是必需的,没有功能的东西是不需要的)结合了有机和经济原则,因为它基于自然界没有浪费的假设。当我们从考虑固有结构(与整体有机体相关的元素)转向考虑作品作为作者思想的实现、作为生活的形象或作为具有特定功能的功能时,“经济”变得同样重要。
吸烟、社会经济地位、糖尿病等。截至 2021 年,世界心脏联盟报告称,超过 5 亿人受到 CVD 影响,其中 2050 万人死亡与 CVD 有关,占全球死亡人数的 1/3。尽管新的治疗方案和生活方式的改变已被证明可以改善 CVD 患者的预后 ( 2 ),但与 35 年前记录的与 CVD 相关的死亡人数相比,这一数字约高出 60%。随着当前医学的所有进步,以下高数字主要是由于人口增长和老龄化 ( 2 )。动脉粥样硬化这个词源于希腊语词根,可以分解为“动脉粥样硬化”,对应于脂肪堆积和巨噬细胞,以及“硬化”,表示由结缔组织、平滑肌细胞和白细胞组成的纤维组织。 19 世纪初,Jean Lobstein 引入了“动脉粥样硬化”一词,为动脉疾病带来了更深刻的含义和理解 (3)。几年后,该领域的两位先驱提出了相互矛盾的动脉粥样硬化发展理论。一方面,奥地利医生 Carl Von Rokitansky 在“血栓形成”理论中提出了动脉粥样硬化发展的假说。他推测机械原因或其他原因造成的血管损伤是动脉粥样硬化斑块形成的原因 (4)。另一方面,德国医生 Rudolf Virchow 假设血管内已经存在的各种免疫促炎细胞簇是动脉粥样硬化发展的原因 (5)。直到 90 年代末,Russell Ross 才提出损伤后的慢性炎症会导致一系列事件,最终形成动脉粥样硬化斑块 ( 6 , 7 )。Carl Von Rokitansky 的研究中获得的人体样本表明,早期病变中存在 T 淋巴细胞,从而具体说明了慢性炎症对动脉粥样硬化发展的重要性 ( 3 )。如前所述,动脉粥样硬化的发展是多方面的,我们不知道为什么动脉粥样硬化的形成和进展会伴有血管和内皮不稳定以及免疫细胞过度激活。然而,这一切的核心是一个慢性炎症过程。这篇综述文章将讨论动脉粥样硬化发展的阶段、参与其发展的免疫细胞和免疫介质。
摘要由于它们在广泛的行业中具有独特的特性和潜在用途,因此纳米材料引起了很多关注。在本文中检查了纳米材料及其在环境技术中的许多特征。在本综述中有条理地检查了各种纳米材料,例如纳米颗粒,纳米线和纳米片及其制造技术,例如化学蒸气沉积,溶胶 - 凝胶程序和绿色合成。在水纯化,污染控制和环境修复中使用纳米材料是涵盖的一些关键应用。审查重点关注纳米材料技术的发展,以及如何彻底改变环境问题的解决方式。该分析通过研究最近的研究和进步,提供了纳米材料在可持续环境解决方案中有效应用可持续环境解决方案的见解。关键字:纳米颗粒,环境技术,应用,纳米材料。1。引言通过纳米级的大小和形式修饰的设备和材料的创建,合成,表征和使用都包含在纳米技术中。“ nano”来自希腊语“ nanos”或拉丁语“ nanus”,这两个都暗示着“矮人”。“ Nano”在许多不同的行业中都经常使用,包括产品营销。材料至少小于100纳米(NM)的材料被称为“纳米材料”,它们是纳米技术的基本基础。与微观材料相比,纳米颗粒小得多,尺寸约为109米。纳米材料的特殊物理化学特征固有地依赖于它们的维度和形式,使它们与散装材料区分开来,因为它们的尺寸很小[1]。纳米技术在几乎每个科学技术领域都发现了越来越多的用途。纳米科学的目标是理解原子的排列方式及其在纳米级的基本特征。另一方面,上述信息在原子层修改物质并创建具有独特属性的新纳米材料的现实使用被称为纳米技术。尽管纳米科学提供了基本的理解,但纳米技术利用这种理解来开发具有独特特征的新型材料和技术[2]。
第 1 页 教职人员名单 3 1.1 学院官员 3 1.2 教职员工 3 1.3 教职员工 3 2 学习课程 6 3 本科课程 7 3.1 入学要求 7 3.2 毕业要求 7 3.3 学术规则与条例 7 3.4 学习计划 - 一般 7 3.5 课程代码 8 3.6 实验室收费 8 3.7 辅助实验室 8 4 主修/课程/课程 部门代码 9 4.1 阿拉伯语 ARAB 9 4.2 天文学课程 ASTR 12 4.3 生物学 生物学 BIOL 13 4.4 化学 化学 CHEM 22 4.5 汉语课程 语言 CHIN 28 4.6 计算机科学 计算机科学 CSIS 29 4.7 文化研究 人文科学 CSPR 35 4.8 教育 教育 EDUC 37 4.9 英语 英语语言文学 ENGL 45 4.10 环境科学 环境科学 EVSC 51 4.11 法语 FREN 57 4.12 地质学课程 GEOL 61 4.13 德语课程 语言 GERM 61 4.14 希腊语课程 语言 GREK 61 4.15 历史 人文学科 HIST 62 4.16 大众媒体和传播 大众媒体和传播 MCOM 65 4.17 数学 数学 MATH 72 4.18 音乐课程 MUSC 77 4.19 造型艺术课程 PART 77 4.20 哲学 人文学科 PHIL 78 4.21 体育 体育 PHED 80 4.22 物理 物理 PHYS 87 4.23 政治科学 人文学科 PSIA 93 4.24 心理学 心理学 PSYC 98 4.25 俄语课程 语言 RUSS 103 4.26社会学课程 语言 SOCL 103 4.27 西班牙语课程 语言 SPAN 103 4.28 戏剧课程 人文学科 THEA 104 4.29 翻译课程 语言 TRAN 105 4.30 大学课程 LISP 108
摘要 在双语环境中长大正变得越来越普遍。然而,我们对这种丰富的语言环境如何影响儿童大脑的连接知之甚少。儿童和成人的行为研究表明,双语经验可能会提高执行控制 (EC) 技能,例如抑制控制和注意力。此外,语言相关和 EC 相关大脑网络的结构和功能 (静息状态) 连接增强与双语成人的执行控制增强有关。然而,双语因素如何在大脑发育早期改变大脑连接仍不清楚。我们将结合双语儿童的标准化注意力测试和结构和静息状态功能磁共振成像 (MRI)。这项研究将使我们能够通过研究以下问题来解决语言学和发展认知神经科学中的一个重要研究领域:双语经验是否会调节儿童语言相关和 EC 相关网络的连接?静息状态大脑连接的差异是否与 EC 技能(特别是注意力技能)的差异相关?双语相关因素(如接触两种语言的年龄、语言使用和熟练程度)如何影响大脑连接?我们将从两组英语-希腊语双语儿童(20 名同时双语儿童(从出生开始接触两种语言)和 20 名连续双语儿童(3 至 5 岁之间接触英语)和 20 名 8-10 岁的英语单语儿童)收集结构和功能 MRI 以及 EC 和语言技能的定量测量。我们将比较单语者和双语者之间的连接测量和注意力技能,以检查双语接触的影响。我们还将研究双语因素在多大程度上预测 EC 和语言网络中的大脑连接。总体而言,我们假设连接和 EC 将在
根据传说,金星和海王星的儿子埃里斯(Erice)在三千多年前在山顶建立了一个小镇(海拔750米)。现代历史的创始人 - 即记录事件以有方法和时间顺序的序列记录,因为它们确实发生了,而没有提及神话般的原因 - 大修西德斯(〜500 b.c.),写有关与特洛伊征服(公元前1183年)相关的事件的文章说:«特洛伊(Troy)倒塌后,一些特洛伊人从阿查伊(Achaei)逃脱了阿查伊(Achaei),乘船驶向西西里岛(Sicily),当他们在与西卡兰人(Sicanians)的边界附近定居在一起时,他们被称为Elymi:他们的城镇是Segesta和Erice。这启发了维吉尔(Virgil)描述了特洛伊木马王室在埃里斯(Erice)的到来,以及他的儿子埃涅阿斯(Aeneas)埋葬在埃里斯(Erice)下方的海岸。荷马(〜1000 B.C.),theocritus(公元前300年),波利比乌斯(〜B.C.),维吉尔(〜50 B.C.),Horace(〜20 B.C.)和其他人在诗歌中庆祝了西西里岛这个宏伟的地方。在七个世纪(XIII-XIX)中,埃里斯镇在当地寡头的领导下,他的智慧向您保证了长期的文化发展和经济繁荣,这反过来又引起了您今天看到的许多教堂,修道院和私人宫殿。在埃里斯(Erice)中,您可以欣赏金星城堡(Cyclepean)的墙(约公元前800年)和哥特式大教堂(公元1300年)。Erice目前是古代和中世纪建筑的混合物。在埃加迪亚群岛上 - 第一场匿名战争的果断海军战场(公元前264-241年)其他古代文明的杰作还可以在附近找到:在莫蒂亚(腓尼基人),塞斯塔(Elymian)(Elymian)和Selinunte(希腊语)。- 暗示性的新石器时代和旧石器时代的遗迹仍然可见:favignana的石窟,莱万佐的雕刻和壁画。
虚拟活检这一术语正受到越来越多的关注。自 2015 年以来,搜索引擎 PubMed 中引用该概念的出版物数量翻了一番,并在 2021 年达到了迄今为止的最高水平。这就提出了一个问题:虚拟活检的独特特征是什么,以及它如何与计算机辅助医学的其他进步区分开来。对于乐观主义者来说,这可能是迈向侵入性更小、更加个性化的医学时代的下一步,它将利用功能成像和人工智能 (AI) 的最新进展来生成患者管理决策。对于怀疑论者来说,这个术语可能听起来空洞,就像医学领域围绕人工智能的炒作中的又一个营销短语。最终,虚拟和活检的并置不仅意味着可以为医生的工具箱添加另一种工具,还意味着希望将活检(疾病诊断中的关键程序)从物理转变为虚拟,同时仍然提供至少在传统物理活检水平上的诊断和预后信息,作为参考标准。我们评估了这一愿望的现状,并得出结论,尽管仍然存在障碍,但虚拟活检有望取代物理活检,成为诊断和治疗某些疾病的核心步骤。它的起源是希腊语中的 bios(表示生命)和 opsis(表示视觉),这表明活检使与生物存在相关的信息可供洞察。传统上,这是通过病理学家在显微镜下直接目视检查侵入性检索的组织标本来实现的。然而,虚拟活检这一术语(类似于更常见的液体活检)表明,重要的不是标本的类型或直接的视觉可感知性,而是可以从活检过程中获得的生物学见解的实用性和准确性。有趣的是,术语“虚拟”作为描述模拟的东西,在这里可能被认为是一个误称,因为作为虚拟活检输入的放射图像以与组织学幻灯片相同的方式反映了物理现实。我们规定,虚拟活检作为一种活检程序的有效性,而不是一种软件,取决于它所能提供的医学相关信息的质量和完整性,甚至超过不完善的物理活检参考标准。
CCNE 意见 133 于 2020 年 3 月 3 日发布,探讨了基因组编辑的伦理挑战。该意见在结论中提出了与使用 CRISPR/Cas9“基因剪刀”技术相关的一个基本伦理问题 1 :“如果基因改造可以传递给人类后代,那么围绕短期和长期后果的技术和科学不确定性程度,就目前情况而言,除了法国立法之外,还要求在实施之前进行国际暂停。即使这种技术和科学不确定性减少,仍然存在一个重大的伦理问题,即个人护理不属于改造人类物种的优生学方法 2 。” » 本意见旨在通过仔细研究潜在的“滥用优生学” 3 ,继续由基因组医学前景引发的讨论。除了促使 CCNE 讨论这一主题的具体原因外,在议会就修订该国生物伦理法进行辩论期间,“优生学”一词的使用再次出现在公共领域和媒体上,这次辩论主要是由在医学辅助生殖 5 背景下使用植入前遗传学诊断非整倍体 (PGD- A) 4 的问题引发的。这两个背景因素促成了一个工作组的成立 (成员名单列于附录 1),以从优生学的角度研究当代医疗实践和未来医疗实践。首先,值得一看的是这个术语的实际含义。“优生学”一词来自希腊语 eu-(“好”)和 genos(“出生”或“种族”),与印欧语词根 °gen(e)-、°gne-(“生育”和“出生”)有关。6 这个词源已经引起了人们对与生殖相关的实践的关注。然而,正如哲学家 Jean Gayon 所指出的:“出现了一个定义问题,任何试图避免使用语言技巧的尝试都是徒劳的。优生学实际上不是一个科学或哲学概念的名称,而是一个曲折的历史现实的顶峰”,7 需要大体上重新追溯,以确定其具体特征并揭示任何与当前情况产生共鸣的领域。此外,今天对这个词的使用往往是 Jérôme Goffette 所描述的“修辞混合体”8。正如 Pierre-André Taguieff 所指出的,它的历史意义
审稿人 János Andócsi(克罗地亚匈牙利教育和文化中心,埃塞克) Beke Ottó(匈牙利语言教师培训学院,Szabadka) Aliz Bohner-Beke(József Eötvös 学院,巴哈) Julianna Boros(PTE BTK 社会关系学院,佩奇) ) Eszter Bucher(佩奇 PTE BTK 社会与媒体科学研究所社会学系)Daróczi Gabriella(布达佩斯罗兰大学) Róbert Farkas(萨巴德卡匈牙利教师培训学院) Laura Furcsa(埃格尔卡罗利埃斯泰哈齐大学) Eszter Gábrity(萨巴德卡匈牙利教师培训学院) Irén Gábrity Molnár(萨巴德卡经济大学) Lajos Göncz(人文学院,Újvidék)希腊语Noémi(匈牙利教师培训学院, Szabadka) Beáta Grabovac (匈牙利教师培训学院,Szabadka) Katalin Hegedűs (匈牙利教师培训学院,Szabadka) Rita Horák (匈牙利教师培训学院,Szabadka) Éva Hózsa (匈牙利教师培训学院,Szabadka) Julianna Ispánovics Csapó (艺术学院,诺维萨德) ) Ivanović Josip (匈牙利语言教师培训学院,Szabadka) Janković, Prvoslav (Pedagoški fakultet, Sombor) Koporčić, Maja (Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera, Osijek) Cintia Kovács (匈牙利语言教师培训学院,Szabadka) Zsolt Lázár (人文学院,乌伊维代克) Major Lenke (匈牙利语言教师培训学院,Szabadka) Marić, Slađana(诺维萨德人文学院) Marussig, Jurij(滨海边疆区大学,科佩尔教育学院) Zoltán Mészáros (Szabadkai Tört
• Blandine Calais-Germain 著《运动解剖学》 • Theodore Dimon, Jr. 著《运动身体解剖学:骨骼、肌肉和关节基础课程》 • Theodore Dimon, Jr. 著《运动中的身体》 • David Gormon 著《可移动的身体》 • Andrea Olsen 与 Caryn McHose 合著《身体故事:体验解剖学指南》 • Karen Clippinger 著《舞蹈解剖学和运动机能学》(第 2 版) • Deane Juhan 著《工作的身体》 • Leslie Kaminoff 和 Amy Matthews 著《瑜伽解剖学》 DAN 2701:舞蹈运动机能学课程目录描述:通过运动机能学的视角介绍肌肉骨骼解剖学:“研究与人体运动有关的力学和解剖学的生理学分支”,主要是舞蹈运动。学分:3;先修课程:舞蹈专业 运动机能学,源自希腊语词根 kinēsis“运动、动作”或 kinein“移动”,将人体解剖学的科学研究付诸实践。舞蹈运动机能学旨在让舞者(或任何对运动充满热情的人)掌握有关身体及其系统的基本知识。通过具身学习模块,本课程将涵盖骨骼、骨骼标志、肌肉、肌肉动作和其他完整的解剖信息。课程将是体验式的,通过运动激发知识和问题。除了基于讲座的课程外,我们还将利用解剖模型、图纸和我们自己的身体进行动手学习,以加深对概念的理解。作为运动艺术家,我们的领域使用身体作为其表达的主要工具。本学期,学生将直接参与其他动作练习课程或编舞项目,并直接与这些课程建立联系和实际应用。本课程旨在培养对人体解剖学的自觉和知情理解,这将从本质上培养您作为表演者、创作者、教师和人的能力。关于同意 + 触摸的说明:作为舞者,我们的工作性质涉及与我们的身体建立亲密关系,有时还涉及我们周围舞者的身体。我们将通过简单的合作、身体锻炼和动手触摸练习来扩展我们对真实活体解剖学的理解。如果您在任何时候对任何事情感到不舒服,请与我交谈或给我发电子邮件,以便我们一起想出解决方案。触摸和接触将由每个人的舒适程度决定。我们将共同努力,尊重彼此的界限。