全科医生临终关怀负责人朱莉·巴克博士说:“我的一名患者被诊断出患有晚期癌症。他独自生活,尽管他的家人对他关怀备至,但当他走到生命的尽头时,他们无法满足他复杂的护理需求。出院后,博蒙德之家的优秀团队为他提供了两种选择:由他们的临终关怀团队在家中提供支持,或接受床位护理。他选择了后者,在舒适、有人照顾的情况下度过了生命最后的时光,享受着他口中美味的自制汤,他的家人和朋友可以随心所欲地陪伴他。他的症状通过皮下注射药物得到很好的控制,他平静地去世了。他的家人对他得到的护理心存感激。”
在人们对疫苗的安全性和有效性达成压倒性共识之后,许多科学家无法理解反对者可能持有的恐惧、担忧和论点。本文从社会经济、历史和哲学角度讨论和评估了对疫苗犹豫不决的个体。它还分析了常见的争论模式以及这些论点可能对犹豫不决的个体产生的心理影响。讨论还探讨了反疫苗情绪为何上升,以及科学界和医学界成员如何需要更有条理地传达关键论点。如果要维持疫苗接种率和群体免疫,这一点尤为重要。仅仅基于事实和科学赢得争论已不再足够,科学家和医生必须专注于向那些心存疑虑和恐惧的人传达信息和情感层面的信心和保证。
我们再次展望未来。我预见到了最终的崩溃,否则我不会与之抗争。如今,它实际上已经不复存在。欧洲的情况不同——尤其是远东货运公会 (FEFC)。它强大、坦率地说,无情,是一个限制非常严格的卡特尔。如果托运人不忠诚——即使用独立承运人——然后又想回到公会承运人,客户就只能任由他们摆布了;货物无法保证能运走。他们可以拒绝订舱,托运人可能会被列入黑名单,不惜一切代价争夺舱位。有太多的争吵和背叛。我们必须一次一个地真正说服客户;(即)面对面地向他们保证,我们的生活不会像许多独立承运人所经历的那样只有三个月。他们持怀疑态度,心存恐惧。我们必须在非常艰难的情况下建立信任,以建立临界规模。这是我们作为集装箱船运营商历史上的一个关键点。
在我的人生路上,有许多人值得我深深地感谢、尊敬和感激。首先我要感谢的是我的三个家庭。首先,我要深深地感谢我的父母 Nikola 和 Elena,还有我的兄弟 Damjan。他们做出了只有慈爱的父母或兄弟才能做出的巨大牺牲。他们一路支持着我,从申请、被拒、再申请、再被拒、投诉、再被录取。当我最终被录取,但没有获得奖学金时,他们毫不犹豫地为我提供开展这个项目所需的所有经济和其他支持。我是说,当然——在此期间,我打过一份或三份零工,以便自己能赚到一些钱。但我的大部分奖学金都落在了他们的肩上。为此,我将永远心存感激,并希望有一天能十倍地回报他们——当他们和我自己的孩子有需要的时候。一路走来,我们进行过无数次辩论,而且我们在许多深奥的哲学、政治或其他问题上并不总是意见一致;但我们是一家人,这代表着某种意义。
我们再次展望未来。我预见到了最终的崩溃,否则我不会与之抗争。如今,它实际上已经不复存在。欧洲则不同 — 尤其是远东货运公会 (FEFC)。它很强大,坦率地说,很无情,而且是一个非常严格的卡特尔。如果托运人不忠诚 — 即使用独立承运人 — 然后又想回到公会承运人,那么客户就只能任由他们摆布;货物无法保证能运走。他们可能会拒绝订舱,托运人可能会被列入黑名单,不惜一切代价争夺舱位。有太多的争吵和背叛。我们必须一次一个地真正说服客户; (即)面对面地向他们保证,我们的生活不会像许多独立人士所经历的那样持续三个月。他们持怀疑态度,心存恐惧。我们必须在非常艰难的情况下建立信任,以建立临界质量。这是我们作为集装箱船运营商历史上的关键时刻。
我们再次展望未来。我预见到了最终的崩溃,否则我不会与之抗争。如今,它实际上已经不复存在。欧洲的情况不同——尤其是远东货运公会 (FEFC)。它强大、坦率地说,无情,是一个限制非常严格的卡特尔。如果托运人不忠诚——即使用独立承运人——然后又想回到公会承运人,客户就只能任由他们摆布了;货物无法保证能运走。他们可以拒绝订舱,托运人可能会被列入黑名单,不惜一切代价争夺舱位。有太多的争吵和背叛。我们必须一次一个地真正说服客户;(即)面对面地向他们保证,我们的生活不会像许多独立承运人所经历的那样只有三个月。他们持怀疑态度,心存恐惧。我们必须在非常艰难的情况下建立信任,以建立临界规模。这是我们作为集装箱船运营商历史上的一个关键点。
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摘要:创造力是全球教育系统中教授的 21 世纪核心技能。随着人工智能 (AI) 在世界各地的课堂上得到应用,一个关键问题被提出:学生如何看待人工智能和创造力?在对中学生进行为期八周的创造力和人工智能培训后,研究人员对他们进行了十二次焦点小组讨论和八次一对一访谈。对访谈的分析表明,学生将人工智能与创造力之间的关系视为四个关键概念:社会、情感、技术和学习因素。自我报告对人工智能理解程度较高的学生对将人工智能融入课堂持更积极的想法。对人工智能理解程度较低的学生往往对人工智能心存恐惧。大多数学生表示对创造力有透彻的理解,并表示人工智能永远无法与人类的创造力相媲美。本文介绍了研究结果的含义以及未来的建议,以确保人工智能能够有效地融入课堂。
学术界经常忽视地缘政治决策中的情感转向。然而,情感对重大地缘政治事件产生了重大影响。在当前的印度-太平洋地区地缘政治格局中,包括美国、印度、日本和澳大利亚在内的一些民主国家对中国的崛起心存恐惧。中国的经济增长、军事扩张和进攻性外交政策在印度-太平洋地区引发了恐惧。在对中国的恐惧中,印度-太平洋地缘政治正在重塑。当印度-太平洋的新动态与对中国的恐惧相反时,重要的是要探讨为什么中国的崛起会让印度-太平洋地区的一些国家感到恐惧和焦虑。本文以独特的方式讨论了情感如何团结国家并有助于建立新的全球秩序。如果不了解印度洋-太平洋地缘政治的情绪转变,我们对新格局的理解就不完整。本文旨在探索和理解情绪对印度洋-太平洋地缘政治的影响。
摘要 目前,人工智能的出现给社会带来了分裂,出现了两个截然不同的群体:拥护人工智能的支持者和怀疑论者,前者认为人工智能有潜力积极改变人们的生活,后者对人工智能的发展心存担忧,最令人担忧的是人工智能可能会毁灭人类文明。然而,很明显,人工智能已经渗透到社会的各个方面,越来越多的服务依赖于这项技术。值得注意的是,学生和学徒越来越多地使用人工智能驱动的服务,但他们往往不完全了解其基本原理、有效应用或潜在风险。因此,让未来的教育工作者具备足够的专业知识变得至关重要,使他们能够帮助学生安全、有目的地利用基于人工智能的服务来实现特定目标。本文分析了有关人工智能融入教育的研究和建议。我们强调了在培训未来教师人工智能基础知识时必须强调的重要方面。此外,还提出了人工智能在教育过程中的各种应用。建议的结构可以作为独立模块的基础,或进一步扩展为综合教育学科。