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潘迪特·迪恩达亚尔能源大学
申请攻读大学博士学位课程的学生必须具备以下最低学历要求：完成 4 年/8 学期学士学位课程后完成 1 年/2 学期硕士学位课程，或完成 3 年学士学位课程后完成 2 年/4 学期硕士学位课程，或获得相应法定监管机构宣布的与硕士学位等同的资格，且总分至少为 55% 或在遵循评分系统的情况下获得同等分数，或获得由其本国或该国任何其他法定机构批准、认可或授权的评估和认证机构认可的外国教育机构颁发的同等资格，以评估、认证或保证教育机构的质量和标准。对于属于 SC / ST / OBC（非精英阶层）/ 残疾人士、经济弱势群体（EWS）和其他类别的候选人，可根据委员会不时做出的决定，放宽 5% 的分数或同等等级。但凡完成 4 年/8 学期学士学位课程后申请入学的候选人，无论采用哪种评分系统，总分至少应达到 75% 或按积分制获得同等成绩。对于属于 SC / ST / OBC（非精英阶层）/ 残疾人士、经济弱势群体（EWS）和其他类别的候选人，可根据委员会不时做出的决定，放宽 5% 的分数或同等等级。
第一周期竞赛评估和决策流程
1. 拟议核心平台的背景和理由 (25 分) 2. 运营、治理、管理和人力资源 (20 分) 3. 用户基础、参与、沟通和培训 (20 分) 4. 对公平、多样性和包容性 (EDI) 的承诺 (10 分) 5. 财务管理和 D2R 资金需求 (25 分) 汇总评估并计算平均总分。所有七个申请的平均分数在 81-90 之间，反映了提交内容的整体实力。
结构结构和大脑网络效率链接多基因分数
图1神经认知数据和统计分析的处理步骤。首先，使用T1加权解剖图像来计算皮质表面积和皮质厚度的估计值。第二，根据HCPMMP地图集，将T1加权的解剖图像分为每个半球180个皮层结构，每个半球8个皮层结构。第三，将所得的遮罩线性转化为静止状态和扩散加权图像的天然空间。对于扩散加权图像，使用上述面膜作为种子和靶区域进行概率纤维跟踪。对于静止状态图像，计算了所有大脑区域的平均粗体时间课程之间的相关性。第四，结构和功能网络构建。边缘通过概率纤维拖拉术或粗体信号相关的结果加权。第五，这些网络用于计算全球效率测量RSFMRI E和DWI E以及淋巴结效率测量RSFMRI EI和DWI EI。第六，针对脑度量和PG的每种组合进行了全球调解分析。 在此，由I-S-T 2000 R总分量化的通用智能用作因变量。 自变量是两个PG（PGS EA和PGS GI）之一。 全脑量度（总表面积，平均皮质厚度，DWI E或RSFMRI E）用作介体。 最后，针对大脑指标和PG的每种组合，通过弹性网状回归进行了特定区域的多媒体分析。第六，针对脑度量和PG的每种组合进行了全球调解分析。在此，由I-S-T 2000 R总分量化的通用智能用作因变量。自变量是两个PG（PGS EA和PGS GI）之一。全脑量度（总表面积，平均皮质厚度，DWI E或RSFMRI E）用作介体。最后，针对大脑指标和PG的每种组合，通过弹性网状回归进行了特定区域的多媒体分析。再次，I-S-T 2000 R总分是因素，PGS是自变量。表面积，皮质厚度，DWI EI或每个HCPMMP区域的RSFMRI EI用作介体。
案例报告 - 康复实践和科学
低氧 - 缺血性脑病（HIE）发生时，大脑被剥夺了足够的氧或血流，导致脑功能障碍。根据相关文献，目前尚无治愈性疗法可用于HIE相关的终身残疾。再生康复采用再生技术和细胞疗法以及常规治疗锻炼来恢复正常功能。这项研究使用机器人辅助的步态训练和人脐带间充质干细胞（HUC-MSC）进行了两次输注，用慢性HIE治疗青少年。在七个月的随访评估中，我们确定患者的运动功能根据总体运动功能度量88（GMFM-88）总分（13.7％进度），GMFM-88尺寸A到E的总分有所改善，并且在10米步行测试中的步态速度（从0.58 m/s/s/s/s/s/s/s）。患者在整体语言发展方面表现出改善。他的注意力跨度增加，冲动降低。患者出现头痛和头晕的不良反应，在接受症状治疗后改善了。静脉注射的慢性HIE患者的HUC-MSC是改善运动功能，语言发展和注意力跨度的安全有效治疗方法。此病例证明了这种治疗方法的可行性和再生康复医学的潜力。
产妇教育水平的影响
摘要：（1）背景：年龄和阶段问卷 - 第三版（ASQ-3）是一份父母筛查问卷，越来越多地用于评估早产儿的发展。我们旨在评估早产婴儿随访中ASQ-3的分类性能。（2）方法：在这项横断面研究中，我们包括了2011年11月至2018年1月在胎龄中出生的Seve纵向队列的185名儿童，他们在校正年龄的24个月（CA）和经过修订的Brunet-LéZine（RBL）（RBL）量表的30个月尺度上的ASQ-3分数均得分。通过域将ASQ-3总分和子得分与RBL发育商（DQ）分数进行了比较。通过计算灵敏度，特异性以及正值和负的似然比，以RBL作为参考方法评估ASQ-3的诊断性能。多元分析评估了低母生教育水平与ASQ-3评估不正确的评估之间的关联。（3）结果：ASQ-3总分的特异性为91％，灵敏度为34％，阳性似然比为3.82，负似然比为0.72。低孕产妇教育水平是错误评估ASQ-3儿童的主要危险因素（优势比4.16，95％的补充间隔1.47-12.03; p <0.01）。（4）结论：关于低敏感性和低孕产妇教育水平对ASQ-3分类表现的影响，不应单独使用该父母问卷来遵循自早产儿的发展
第七和第八学期的课程安排和教学大纲
持续内部评估 (CIE)；理论 (100 分) CIE 通过测验 (Q)、测试 (T) 和体验式学习 (EL) 进行。至少进行三次测验，每次测验 10 分，总计 30 分。所有测验均在线进行。教师可以采用创新方法有效地进行测验。测验次数也可以超过三次。三次测试每次 50 分，三次测试得分总和减少为 50 分。体验式学习的分数部分为 20 分。CIE 总分为 30(Q) +50(T) +20(EL) =100 分。学期末评估 (SEE)；理论 (100 分) SEE 100 分通过考试进行。本课程的试卷包含两部分，A 部分和 B 部分。A 部分包括客观题，总分 20 分，涵盖整个教学大纲。B 部分包含五个主要问题，每个单元一个，总分 16 分，共计 80 分。每个主要问题可能有子问题。单元 I、IV 和 V 的问题没有内部选择。单元 II 和 III 有内部选择，其中两个问题涵盖整个单元，在 CO 和布鲁姆分类级别方面具有相同的复杂性。
希腊市场的趋势和发展
2018 年希腊物流绩效指数 (LPI) 总分比欧洲领先者德国 (4.20) 低约 1.00 分。该指数反映了人们对一个国家物流绩效的看法，基于多项标准，例如通关效率、贸易和运输相关基础设施的质量、安排具有竞争力的国际货运的难易程度、物流服务质量、跟踪和追踪货物的能力以及货物在预定时间内送达收货人的频率。指数范围从 1 到 5，分数越高，绩效越好。