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针对4-H的生活技能
生活技能技能是一种学习的能力。生活技能是那些能够帮助人们在生活环境中运作良好的能力。青年发展专业人员关注的是帮助青年在生活技能中胜任，这将使他们为过渡到成年。帮助青年满足他们的基本需求，并发展对他们的直接和未来成功重要的能力是青年发展专业人员的作用。4-H专注于发展对青年及其社区健康和富有成效的技能。积极的青年发展计划确定了适合该计划中青年时代的五个目标能力领域的技能，并提供教授这些技能的经验。由于技能是最好通过练习来学习的，因此必须提供许多教学或加强技能的经验。掌握任何技能都需要机会尝试，犯错并重试。技能是在与年轻人发展的年龄和发展阶段有关的顺序步骤中学习的。因此，重要的是要了解与您一起工作的青年时代所共有的发展任务和特征。
国家技能协议
第6部分-P利离学的举措..................................................................................................................................................... Excellence ............................................................................................................................ 20 National TAFE Network ................................................................................................................................. 21 Measures to strengthen the VET workforce ................................................................................................... 22 Enhanced VET data and evidence .................................................................................................................. 23 Improved completions – especially for priority groups ................................................................................... 26
更高技能战略
2. 行业背景 随着政府在 2012-2013 年取消了学生人数上限，并制定了提高高等教育参与度的战略，该行业现在正面临有史以来最高的经济挑战。在所谓的 92 年后行业中，不仅有类似的机构，还有罗素集团内的机构，因为学生关税点降低以争夺人数，已经创建了预科课程，并且提供了重要的“激励”计划来吸引学生。在过去的几十年里，大学教育急剧扩大。在英国，18 岁和 19 岁参与高等教育的学生的参与率略低于 50%。然而，尽管学位越来越“正常”，但大学已经缩小了他们服务的学习者类型。兼职学习和更广泛的灵活学习选择都在减少，学生通常在 18 至 21 岁之间进行全日制三年学习。在这个日益市场化的经济中，提供高等教育的教育机构正在争夺学生人数。高等教育在高等教育继续教育中的根源是本地的、以职业为导向的、面向所有人的教育。高等教育机构，尤其是那些 92 年之后的机构，其最初的根源非常相似，现在发现自己正试图立足于类似的领域。在此过程中，许多高等教育机构正在将战略重新聚焦于本地技能需求和社区，从而为高等教育继续教育中心（尤其是在 GM）提供另一层竞争。随着 Augar 审查进入 18 岁后教育，以及在实施 T 级之后引入新的 4 级和 5 级高级技术资格 (HTQ)，资格认证格局也在迅速变化。这在一定程度上承认，专注于传统的三年制学位课程并不总是解决英国经济面临的技能挑战的答案，需要提供高质量的技术 3/4/5 级课程来补充更成熟的 A 级和学位课程。在英国脱欧和 COVID-19 的背景下，这种认识可能得到了加速。一方面，英国脱欧导致英国面临严重的技能短缺，这已经在多个行业中显现出来。另一方面，这确实为个人提供了提升技能和重新学习技能的机会，尤其是那些可能需要或正在寻找新职业的人，因为新冠疫情可能会带来经济挑战。然而，后一场危机带来了新的思维和机遇，围绕着工作方式和学习方式——尤其是在更高层次的提供方面。未来，个人和雇主很可能会要求更灵活、更具创新性的教育和技能传授方法成为常态。
技能、人力资本和经济发展
2 Shobhana Sosale 是世界银行人类发展实践小组的高级教育专家。她目前是南亚教育的性别问题协调人。Shobhana 在教育和技能发展方面拥有超过 25 年的经验。她在教育和相关领域发表了大量著作，分析了将政治经济与教育、技术、技能发展、创业、公私合作和金融等跨部门问题联系起来的主题。她设计、实施和管理了南亚、非洲、东亚、欧洲和中亚以及中东和北非各国的教育和技能发展项目和计划。她拥有宏观经济学和政治经济学的研究生学位。
生活技能管理
生活技能的第二个重要领域是人际交往和沟通技能。这些技能是我们用来与他人建立联系的技能，因此也是我们之所以为人的重要组成部分。沟通技能通常被视为人际交往技能的一个子集，决策和解决问题也是如此，但两者都非常重要，值得单独考虑。这是一个如此庞大的领域，您可能会发现值得参加我们的人际交往技能自我评估测试，以了解您的倾听和其他人际交往技能有多好。沟通和其他人际交往技能涵盖了广泛的技能，包括：有效的倾听技能，加上澄清和反思等技巧，可以帮助避免误解。口头和非口头交流，包括如何使用您的声音和选择正确的词语，以及使用语调、肢体语言和着装方式。它们有助于建立融洽的关系。不幸的是，在任何交流情况下，有效沟通也存在许多障碍。这些可能导致误解甚至冲突。读写能力：阅读和写作技能 大多数人至少有时会使用书面文字进行交流——通过信件、电子邮件、报告、短信、社交网络信息和其他多种方式。
技能发展计划制造商...
CSIR-IMMT 概况：CSIR-矿物与材料技术研究所 (IMMT) 成立于 1964 年 4 月 13 日，最初是位于印度东部布巴内斯瓦尔的区域研究实验室，由新德里科学与工业研究理事会 (CSIR) 赞助。2007 年，该研究所更名，重新确定了研究重点和发展战略，力争成为矿物与材料资源工程领域的领导者。该研究所擅长开展基础研究和技术导向项目，涉及广泛的主题，旨在解决采矿、矿物和金属行业的研发问题并确保其可持续发展。过去十年，CSIR-IMMT 研发的主要重点是通过公私合作 (PPP) 方式提供先进的零浪费工艺知识和自然资源商业开发咨询服务，帮助印度工业应对全球化挑战。如今，CSIR-IMMT 已成为许多矿物工业的首选。它还在先进材料加工领域开辟了新天地，以实现更高的附加值，并致力于提高关键原材料的资源利用效率。
