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护理学理学学士手册...
欢迎来到米勒斯维尔大学的 RN 到 BSN 课程。您决定攻读护理学士学位，这标志着您作为一名专业护士的职业生涯迈出了重要的一步。韦尔海姆护理学院 (WSON) 的教职员工开发了基于您之前护理实践经验的课程，旨在通过获得知识和技能来提升您的专业身份。BSN 课程是使用美国护士协会护理：实践范围和标准，第 4 版作为我们的指导标准开发的。我们希望您在米勒斯维尔大学的经历既具有挑战性又有益。本学生手册包含韦尔海姆护理学院的具体政策。该手册是对米勒斯维尔大学学生手册和米勒斯维尔大学本科生目录的补充（均可在 https://catalog.millersville.edu/undergraduate/ 找到）。本手册旨在提供信息，帮助您完成米勒斯维尔大学的本科课程。您应将本手册作为米勒斯维尔大学本科目录中介绍的政策和程序的配套文件，可在韦尔海姆护理学院网站上找到。请记住，本手册反映了出版时最新的课程信息。任何更改都将通过电子邮件发送给所有学生，并在 WSON 网站上发布。祝您成功和幸福，韦尔海姆护理学院教职员工
护理学生手册
Table of Contents 1.0 Introduction 4 1.1 JJC Department of Nursing Mission & Philosophy 4 1.2 Department of Nursing Educational Outcomes 6 2.0 Student Rights & Responsibilities 7 2.1 Personal & Professional Integrity 9 2.2 Social Media Policy 10 2.3 Health Requirements 11 2.4 CPR Requirements 13 2.5 Other Requirements 13 2.6 Clinical Dress Code for Students 14 2.7 Student Records 15 2.8 OSHA Requirements 16 2.9 Student Complaint Procedure 16 3.0 General Information 17 3.1 Alcohol, Tobacco, and Illegal Substances 17 3.2 Equipment 17 3.3 Weather and Travel 18 3.4 Financial Aid 18 3.5 Academic Support Services 18 3.6 Nursing Student Organizations 19 3.7 Application for Graduation 20 3.8 NCLEX Information 20 3.9 Legal Limitations for LPN/RN Licensure 21 4.0 Grading 21 4.1 Nursing Practicum 21 4.2 Testing Policies 22 4.3 Attendance 24 5.0 Withdrawal, Readmission, Appeals, & Advanced Placement 25 5.1 Withdrawal 25 5.2 Readmission政策26 5.3再入院程序27 5.4上诉程序28 5.5最终等级上诉28 5.6高级安置护理学生28 5.7新鲜开始政策30
Hannah Parks，BSN，RN； Deborah Busch，DNP，CRNP，... 回顾性审查1型糖尿病青少年连续葡萄糖监测使用中的损耗 心血管 - 卫生中的 - 低和中间 - DNP项目摘要 - 约翰·霍普金斯护理学院 成功的1型糖尿病过渡 vitae课程第一部分个人数据Quincy M. Samus ... b'' 青少年烟：流行病学和呼吸伤害
目的：在北卡罗来纳州的一家免费诊所中，通过社交媒体对AADE 7自我保健行为进行的教育捆绑的影响，开发，实施和评估了Aade 7自我保健行为的影响。目的：1）根据AADE7自我保健行为©向项目站点提供一个教育捆绑，以通过7个教育模块实施，在2021年秋季的8周期间，通过私人Facebook组向其T2DM患者传播T2DM的患者。2）通过对第1周的干预前调查和第12周进行干预后调查来衡量教育束的功效，并使用糖尿病自我管理问卷（DSMQ©）来衡量。12 3）通过病人自我报告的最新血红蛋白A1c评估教育捆绑包的功效，这是通过预防前调查在第1周进行的，并在第12周进行干预后调查来衡量。
b'\ xe2 \ x80 \ xa2系列3种疫苗接种和阳性抗体滴度或\ Xe2 \ x80 \ xa2 2 Heplisav疫苗接种和阳性抗体滴度，如果您的肝炎滴度为阴性，请遵循Hep B Titter Titter titer Trite tb sign tb smint Test tb smint Test（tb smint test ter test）：twib smint（TB）。抗体（干扰素伽马释放分析 - IGRA）。这是年度要求。强烈建议在2022年12月15日之后完成结核病。请参阅两步的TST协议Tetanus/Diphtheria/tertussis：至少每10年每10年1 TD。必须有1台TDAP疫苗的文档。流感疫苗：必须在2022年8月31日和2023年1月3日之前完成。医疗保健提供者签署的健康筛查表。 COVID-19-tace疫苗接种状态学院的护理学院在整个爱荷华州的不同地点都有临床/实践/项目经验。医疗保险和医疗补助服务中心（CMS）要求所有护理学生的疫苗接种状态的文件均可记录，因此，爱荷华大学要求所有健康科学专业的学生都必须上传其COVID-19的疫苗接种状况，宗教或医疗豁免，以符合合规性和资格（CQ）系统以满足CMS要求。必须在EXXAT中为您的实验室/实践/项目合规完成此操作。您将收到来自合规性和资格系统的电子邮件，compliance-help@uiowa.edu要求您上传您的COVID-19疫苗接种状态。这是完成此re
b'\ xe2 \ x80 \ xa2系列3种疫苗接种和阳性抗体滴度或\ Xe2 \ x80 \ xa2 2 Heplisav疫苗接种和阳性抗体滴度，如果您的肝炎滴度为阴性，请遵循Hep B Titter Titter titer Trite tb sign tb smint Test tb smint Test（tb smint test ter test）：twib smint（TB）。抗体（干扰素伽马释放分析 - IGRA）。这是年度要求。强烈建议在2022年12月15日之后完成结核病。在两步TST方案Tetanus/Diphtheria/tertussis上查看更多信息：至少每10年每10年1 TD。必须有1台TDAP疫苗的文档。流感疫苗：必须在2022年8月31日和2023年1月3日之前完成。医疗保健提供者签署的健康筛查表。COVID-19疫苗接种状态学院的护理学生学院在整个爱荷华州的不同地点都有临床/实践/项目经验。医疗保险和医疗补助服务中心（CMS）需要证明COVID-19的疫苗接种状况，因此所有培训学生都备案，因此，爱荷华大学要求所有健康科学专业的学生都必须上传其COVID-19的疫苗接种状态，宗教或医疗豁免，以满足CMS要求的合规性和资格（CQ）系统。必须在EXXAT中为您的实验室/实践/项目合格完成此操作。您将收到合规性和资格系统的电子邮件，commisiance-help@uiowa.edu，要求您上传您的COVID-19疫苗接种状态。这是完成此要求的说明。 '
护理学院 Covid-19 疫苗接种医疗豁免申请表 I. 学生部分：
填写完此表格后，请将其提交给德威特护理学院院长。提交此表格即表明您确认此表格真实准确，并且您申请免除 COVID-19 疫苗接种。您还了解您有权拒绝接种疫苗，但您可能需要遵守额外的预防措施，否则将被拒绝在特定设施/单位进行临床实习。您了解教职员工无法确保替代实习以满足临床要求。您了解您可能需要提交额外的临床设施特定豁免申请文件，以供临床设施审核和批准/拒绝。II. 提供者部分：
护理学生对人工智能的态度
摘要 本研究旨在评估护理学生对人工智能的态度。本研究的目的是评估护理学生对人工智能的态度，并找出对人工智能的态度与社会人口统计变量之间的关联。这项研究是在班加罗尔选定的护理学院的护理学生中进行的，样本量为 189 人，采用便利抽样法选出。这项研究选择了定量的非实验方法。使用结构化问卷评估护理学生对人工智能的态度。态度结果显示，63% 的护理学生对人工智能持负面态度，37% 的人持正面态度。卡方检验显示人口统计变量与对人工智能的态度之间存在关联。结果表明，护理课程、年龄、先前知识和信息来源与护理学生对人工智能的态度之间没有显著关联。关键词：态度、护理学生、人工智能。引言
引用：Jang A, Song CE。物联网平台技术在本科护理学生教育中的应用：范围审查协议。BMJ Open
摘要 引言 未来的护理教育需要构建一个基于尖端技术的教育环境，以提供各种面向消费者的教育。因此，需要考虑护理教育中的信息共享，特别是考虑到物联网 (IoT) 技术的进步。在开发横向平台之前，了解以前开发的物联网平台对于在不同服务领域建立相互兼容的服务和设备是必要的。本范围界定审查旨在探索用于本科护理课程护理学生教育的物联网平台技术。 方法与分析 完成初步搜索以找到初始搜索词，并在此基础上制定了全搜索策略。对 PubMed (NCBI) 的搜索结果进行筛选，以确保文章经过同行评审、于 1999 年 1 月至 2021 年 8 月以英文发表，并且与在教育机构为本科护理课程的学生开发、应用和评估物联网平台相关。将对相关文章进行全文审查，并使用开发的提取工具提取数据。提取的定性数据将使用改进的扎根理论方法进行分析，从而为物联网平台和相关术语提供实际定义。 伦理与传播 本研究已获得韩国南部大学机构审查委员会的伦理审查豁免。 研究结果将通过同行评审期刊进行传播。
Trinitas 护理学院临床要求...
为什么 TSON 会强制要求临床要求？Trinitas 护理学院与所有临床机构都有合同协议。这些机构要求学生在临床开始前满足所有临床要求。临床经验对于完成课程和护理学生的成功是必不可少的。学生未满足的临床要求可能会影响我们的合同协议并导致合同协议失效。
护理学院研究生手册 2021-2022
注意：在 Covid 期间，为了得到更快的回复，请发送电子邮件而不是打电话 布韦学院管理部门 布韦健康科学学院院长 Carmen Sceppa，医学博士，哲学博士 c.sceppa@northeastern.edu 学术事务副院长 Jennifer Kirwin，药学博士，BCPS j.kirwin@northeastern.edu 护理学院管理和专业主任 护理学院院长 Maria van Pelt，哲学博士，CRNA，FAAN 617-373-3649 m.vanpelt@northeastern.edu 研究生项目助理院长 Mary Lynn Fahey，DNP，MS，ARNP 617-373-6975 m.fahey@northeastern.edu 成人急症护理执业护士项目主任 Karen Pawelek，DNP，ACNP，ANP，RN 617-373-3466 k.pawelek@northeastern.edu 成人老年学初级保健执业护士项目 Mary Lynn Fahey，DNP，MS，ARNP 617-373-6975 m.fahey@northeastern.edu 护士麻醉项目主任 Connie Lorette，PhD，CRNA，APRN 617-373-3115 c.lorette@northeastern.edu 家庭执业护士项目主任 Mary Lynn Fahey，DNP，MS，APRN 617-373-6975 m.fahey@northeastern.edu