XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System提案
布卢姆菲尔德大坝安全审查提案请求...
背景布卢姆菲尔德大坝位于爱德华王子县布卢姆菲尔德村内，布卢姆菲尔德溪沿岸。布卢姆菲尔德溪的流域总面积约为 54 平方公里，其中约 13.5 平方公里是布卢姆菲尔德大坝的支流。大坝的主要作用是建造一个水库；称为 Mill Pond，可用于娱乐目的（即钓鱼、划独木舟等）并提供消防水源。大坝建于 1975 年。大坝由一个紧急溢洪道、一个土石坝、一个牵牛花取水口、一条穿过大坝的嵌入式混凝土进水管、一个 18 英寸低流量阀、一个出水口和一个下游出水通道组成。阀门未使用。2013 年的 OMS 指出，落差进水结构有挡水板；挡水板现已不再安装。哈奇 (Hatch) 完成的 2009 年 DSR 发现，根据 ODSG 草案 (MNR, 1999)，该大坝因可能造成人员伤亡而被评定为“重大”IHP 等级。
研究提案的资金机构清单1环境与森林部印度政府秘书，环境部和工会
研究提案的资金机构清单1环境与森林部印度政府秘书，环境与森林部，Paryavaran Bhawan，Paryavaran Bhawan，CGO Complex，Lodhi Road，New Delhi 110 003电子邮件： http://www.moef.nic.in//fax：011-258586422，011-24364594。电话：011-258586422，011-24364594。2 Forests Research Institute Group Coordinator ( Research), Forest Research Institute, Post Office New Forest, Dehradun e-mail: hooda@icfre.org, groupco_fri_icfre.org web: http://www.fri.icfre.gov.in Fax: 0135 - 2756865 Tel: 0135 - 2752670 EBPAX No.2757021-26 Extn。4316 3科学技术系（DST）政府科学技术系秘书。印度技术Bhawan，新德里新梅赫拉里路。 110016电子邮件：dstinfo@nic.in web：http：//www.dst.gov.in/传真：（ +91）011-23016857，265673,26962819印度技术Bhawan，新德里新梅赫拉里路。110016电子邮件：dstinfo@nic.in web：http：//www.dst.gov.in/传真：（ +91）011-23016857，265673,26962819
NY-BEST - 纽约州能源存储 - 2025 年提案_公开
目前还有十几个州正在考虑颁布一项法案（见下图）。目前的暂停令影响了全州互连队列中估计 1,067 兆瓦的能源存储项目 3，严重威胁到气候和公平要求的实现。此外，城镇目前能够随意修改其法令和/或通过暂停令，影响尚未破土动工的所有项目。值得注意的是，开发商必须在破土动工前至少两年在财务上承诺参与 NYISO 互连流程。缺乏许可确定性会导致高投资风险，并强烈阻碍该州的能源存储发展。b. 解决方案：通过扩大 ORES 的权限以包括能源存储，纽约州将为能源存储开发商提供更大的确定性和一致性。这将确保一旦项目进入互连过程，它不会受到可能使项目脱轨的意外当地变化的影响。这不仅可以降低单个项目的风险，还可以防止同一 NYISO 互连集群研究中的其他项目出现延误，从而确保纽约清洁能源目标的实现。此外，ORES 的技术专家可以提供增强的安全审查，帮助解决当地问题，让清洁能源进程重回正轨，减少对化石燃料的依赖，并支持空气质量和公平目标。
合成植物 - 征集提案
该项目的目标是在农作物中建立合成遗传单元。具有完全合成基因组的植物可以可持续地提供丰富的产品和服务，从食品到材料、药物等等。迈向合成植物基因组的关键第一步是开发构建模块：在植物细胞中建立合成遗传单元，特别是合成染色体和合成叶绿体。该项目旨在设计、构建、交付和维护可在活体植物中存活的合成染色体和合成叶绿体。一个成功的项目不仅将展示完全合成植物基因组道路上的关键一步，而且本身将使我们的主要作物更具生产力、更具弹性和更可持续。该项目将联合合成生物学和植物生物学方面的专业知识，催化下一代植物合成生物学，释放植物的新功能以满足人类未来的需求。
联合国提案请求Unid-TUR-2024-00008
与任何竞争对手的辅助或反竞争安排；没有直接或间接与任何代表（除联系点）的任何代表进行游说或征求与RFP有关的信息；尚未尝试影响买方代表的任何形式的个人诱因，奖励或利益。d）I/我们确认不愿意与联合国或任何其他方从事禁止的行为或任何其他不道德的做法，并以避免对联合国的任何财务，运营，声誉或其他不当风险的方式开展业务，我们已经阅读了联合国行为供应商守则： https://www.un.org/depts/ptd/ptd/about-us/un-supplier-code-conduct，并确认它提供了供应商期望的最低标准。e）利益冲突：I/我们保证供应商在提交该提案或签订合同以提供要求时没有实际，潜在或感知的利益冲突。如果在RFP过程中出现利益冲突的地方，提案者将立即将其报告给采购组织的联系点。f) Prohibitions, Sanctions: l/We hereby declare that our firm, its affiliates or subsidiaries or employees, including any JV/Consortium members or subcontractors or suppliers for any part of the contract is not under procurement prohibition by the United Nations, including but not limited to prohibitions derived from the Compendium of United Nations Security Council Sanctions Lists and have not been suspended, debarred, sanctioned or否则，任何联合国组织或世界银行集团都将其确定为无资格。g）I/我们没有在去年内或已在去年内担任联合国工作人员的任何人，如果说联合国工作人员在过去三年内与联合国工作人员的职业人士（根据UN的职业生涯中的职业工作）（根据联合国就业后限制在ST/SGB/2006/2006/2006/2006/2006/15）中与我们的公司的职业交易，或者曾经是联合国工作人员的职业人士; h）破产：l/我们没有宣布破产，没有参与破产或接管诉讼，也没有对我们的判决或悬而未决的法律诉讼，可能会损害我们在可预见的未来的行动。i）提案有效期：I/我们确认该提案（包括价格）仍然开放，以便接受该提案有效期期。j）i/我们理解并认识到您不接受您收到的任何建议。k）通过以电子方式接受此声明，以下签署人代表，认股权证并同意他/她已获得该组织的授权，以代表其/他们的声明。
图形设计服务的提案请求（RFP）
政府和明尼苏达州的非营利部门希望成为技术的早期采用者。我们以预期运营需求和提供切实成果的声誉使我们成为将各种群体团结在一起并围绕能源和业务目标保持利益的首选合作伙伴。3。实用问题解决者：我们专注于在现实世界中起作用的实用解决方案。
研发项目提案申报指南（2024-25）
由各部门研发专家委员会召集人秘书进行检查，以便将候选名单提交给相关部门研发专家委员会。值得一提的是，部门会不时发布与反剽窃干预措施相关的指南（附件为现有的相似性（剽窃）检查指南），这些指南适用于所有项目提案，包括新提案和后续提案。项目负责人必须按照指南附录 I 附件 II 中规定的格式声明项目提案（在提交时）是原创的，而不是剽窃的。剽窃检查所需的信息（技术细节）应按照本指南附录 II 提交（可编辑的 pdf 格式）。c. 随后，入围提案的负责人将被要求做出
请求提案（RFP）-CloudFront.net
请注意，为了验证本RFP提交的投标，必须需要投标来提供文件/信息以支持每个评估参数。重要的是要在此处提及ISM在评估投标期间需要的其他文档/信息。接受任何文件/出价并不意味着接受投标人的要约或在本RFP下选择出价者作为PMC。
![征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术](/simg/9/997626a7f59d17e25a28a70110fbadb440a4a51a.png)
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术