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教学材料矩阵（2023-2024）
● 考虑使用任何未经批准/未采用的教学技术资源时，应使用此评分标准。 ● 在考虑其他教学技术资源之前，请先查看已批准的 AHISD 软件。 ● 此评分标准应与本文件正面的教学材料评分标准一起使用。 ● 任何资源在任何标准中得分为部分满足（黄色）都至少需要咨询教学团队 ● 任何资源在任何标准中得分不满足（红色）都需要与校园管理员进行书面咨询 ● 所有未经批准的软件/应用程序也必须通过 Eduphoria 中的软件/应用程序申请表进行申请。
所提出的教学策略的有效性
本研究调查了采用人工智能应用教授地理的拟议策略对培养中学生高阶思维技能和成绩的有效性。本研究采用准实验方法。使用了高阶思维技能观察卡和地理科目成绩测试。样本包括从中学二年级学生中选出的（60 名女生）。研究表明，对照组和实验组学生在成绩测试中的平均分数之间存在显著差异（0.05），实验组在后测中更胜一筹。此外，对照组和实验组学生在高阶思维技能评估卡上的评估平均值也存在差异，实验组更胜一筹。效果大小很高。研究建议，应强调扩大人工智能在地理教学中的应用。关键词：成就、人工智能应用、地理学科、高阶思维技能。
教学设计的历史和发展...
本章将教学技术和教学设计的起源和发展视为独立的概念，尽管它们有着交织在一起的历史。与其他技术一样，它们的起源可以追溯到它们所基于的科学发现。二十世纪初，光学和电学的新发现刺激了教育工作者采用技术创新，如投影静态图像、电影和录音。个人以及后来的相关专业人员团体通过添加视觉和视听资源来丰富学习，而口头演示以前占主导地位。随着无线电广播在 20 世纪 30 年代的发展以及电视在 20 世纪 50 年代的发展，这些大众媒体被视为通过教育视听节目接触校内外观众的方式。20 世纪 60 年代，人们对将行为主义心理技术融入教学机器的兴趣浪潮
科罗拉多州教学和学习条件调查
调查代码将于 1 月份邮寄给所有学校。学区和学校工作人员将能够在线申请缺失和附加代码。调查和实时参与跟踪将在调查窗口期间通过 www.tlccsurvey.org 进行。以前的调查结果以网络和 PDF 格式提供。2024 年管理的结果将于春季公布，并将包括与 TLCC 2022 的比较（如有）。该调查与 2022 年管理的结果保持可比性，调整极小。TLCC 工具于 2017 年由科罗拉多州教师和建筑领导者在 APA Consulting 和 CU Denver 的支持下开发和试行。这些调查工具由科罗拉多州建造和拥有。
第十一修正案教学指南
5. 视频是向学生传达背景故事的有效方式之一。这里有一个不同的选择，可能会带来更多的参与和乐趣：如果你碰巧有 5 个左右愿意表演且具有很强戏剧能力的学生，你可以提前让他们准备好在课堂上表演背景故事。 7. 你可以要求学生在小组中创建类似的列表。为了结合学生活动，你可以在单独的纸上写下政策，让学生在房间里走来走去，对他们认为造成痛苦的政策进行标记或排名。 8. 对于更高级别的班级或可以从充实中受益的学生，你可以鼓励学生通过研究进一步构建第 11 条修正案的判例法来更深入地研究。你也可以教授“有条件豁免”与“绝对豁免”。
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学习、教学和评估策略
为体现 TUS 的使命和价值观，大学致力于培养强大的毕业生素质，这些素质的制定旨在阐明大学在为毕业生做好工作和生活准备时将做出的关键承诺，无论学科领域如何。TUS 毕业生素质符合大学的战略目标。
应用学习与教学杂志
这本社论反映了詹姆斯·乔伊斯（James Joyce）的现代主义小说《尤利西斯》（Ulysses），该小说于1922年首次出版。我们重建了尤利西斯（Ulysses）的革命性重新定义新颖类型，其批判性接收以及乔伊斯（Joyce）在写作，印刷和发布作品方面面临的巨大挑战。叙述尤利西斯的起源是面对令人生畏的障碍，是对人类创造力和毅力的庆祝。我们将乔伊斯的出色文学成就与备受赞誉的生成人工智能（genai）聊天机器人的相对较差的产出相比。我们讨论了领先的AI系统（如Chatgpt）表现出的过度谨慎和审查制度如何破坏自由交换思想，与Ulysses体现的表达解放形成鲜明对比。最后，我们考虑了这些见解对有效的教学实践和高等教育中有远见的领导的影响，强调了在学生和教师中培养广泛的知识参与和批判性思维能力的重要作用。我们的社论还概述了我们最新期刊上的许多人创建的宝石。