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World File Search System教练
为主教练开设为期两天的培训模块
- 根据自然农耕原则，植物从空气、水和阳光中获取 98% 的营养。而剩下的 2% 则可以通过富含有益微生物的优质土壤来满足。（就像森林和自然系统一样） - 土壤应该始终覆盖有机覆盖物，这样可以产生腐殖质并促进有益微生物的生长。 - 农场制造的生物培养物“Jeevamrit、Beejamrit 等”被添加到土壤中，而不是任何肥料，以改善土壤的微生物群落。Jeevamrit、Beejamrit 源自印度牛品种的极少量牛粪和牛尿。 - 它有望提高农民的收入，同时带来许多其他好处，例如恢复土壤肥力和环境健康，以及减轻和/或减少温室气体排放。 - 该系统仅需要从印度品种的牛身上获得的牛粪和牛尿（Gomutra）。就牛粪和尿液的微生物含量而言，印度牛似乎是最纯净的。 - 自然农法中，土壤中不添加化学肥料或有机肥料。事实上，土壤中不添加任何外部肥料，植物也不使用任何外部肥料。
Behar Panchanan Barma 大学教练
在本课程中，学生将探索宏观经济学的综合领域，学习单元重点在于掌握宏观经济统计数据的动态和意义，特别是通过各种方法衡量国民收入。探索范围延伸到理解经济各个部门之间错综复杂的收入流动，认识到国民收入是一个关键指标。此外，课程深入探讨价格与商品/服务之间的错综复杂的关系，阐明价格控制方法，并阐明通货膨胀和通货紧缩的多方面。此外，学生可以深入了解预算结构、税收制度和政府支出模式的复杂性，从而增强他们对经济中财政层面的理解。
山地自行车教练和青年骑手通勤安全计划
目的：该安全计划概述了从重力MTB车库到坎伯兰步道网络的山地自行车教练及其青年骑手的安全通勤的程序和指南。范围：本计划适用于参与有组织的山地自行车活动的所有教练，青年骑手和支持人员，包括在重力MTB车库和坎伯兰越野网络之间通勤。有关可接受的途径，请参见修正案A和修正案B。关键安全原则
教练运动员依恋对运动员参与的U形效果：繁荣的中介作用和精神韧性的调节作用
基于资源理论和情感信息理论的保存，本研究探讨了教练运动员依恋对运动员参与，其基本机制以及从“损失获得”双路观点的影响。使用教练运动员的依恋量表，繁荣的量表，运动员参与量表和心理韧性量表，使用便利抽样方法对424名运动员（299名男性，125名女性，平均年龄= 16.14±2.24岁）进行了横断面调查。结果表明，教练运动员的依恋及其细分（回避的依恋和焦虑依恋）对繁荣和运动员的互动产生了U形影响，并具有不对称的U形曲线，其中左路更长，右路的较长。蓬勃发展对运动员的互动产生了重大影响，并在教练运动员依恋与运动员参与之间的U形关系中充当了瞬时调解人。心理韧性显着调节了教练运动员依恋对繁荣和运动员互动的U形效应。调查结果鼓励教练考虑运动员的依恋倾向，并根据运动员的依恋类型调整其沟通策略，以提高运动员的繁荣和参与水平。
und，湖区州立大学就可以就UAS合作签署协议，Mann和Romanick从北达科他州体育教练协会获得荣誉EERC与以色列公司合作测试空气污染技术的Bimarck学生饰演北达科他州和大学年度学生雇员，研究人员发现潜在的转换对感染或创伤性伤害的致命反应，Breanna Linert雇用了Breanna Linert，Breanna Linert雇用了为监督欢呼和舞蹈计划的Breanna Linert，在4月17日的JAM National Sprive Maris Maris Acts Contract'和处理冠军
Lillian Elsinga Outstanding Student Leader Award Jami Arnold, Matthew Barber, William Behrmann, Dylan Berg, Tom Bergman, Brittney Blake, Nicholas Boonstra, Amanda Brossart, Margaret Burke, Jonathan Butz, Jiao Chen, Nickolas Coyle, Johnny DeMay, Rebecca Eckroad, Adrian Escalona, Margaret Eyre, Matthew Finley, Amanda Fischer, Kylene Fitzsimmons, Jessie Flatt, Logan Fletcher, Christen Furlong, Jacob Gapp, Shane Gerbert, Alexis Hanson, Tim Heise, Jared Hines, Casie Hoffert, Evie Hudson, Brent Jaenicke, Joseph Kalka, Brooke Kubat, Cassy Landborg, Kristina LeMire, Natalie Levang，Sean Marrin，Tyler McAllister，Jacob McConkey，Kelsey McCullough，Adam McDaniel，Heather Mohr，Hannah Mohr，Madeline Myers，Madeline Myers，Aaron Nicholson，Nathan Noeldson，Nathan Noeldner，Kou Omori，Kou Omori，Kyle Ova，Travis
教学技术教练候选投资组合要求
写一份声明，描述您对学生在学术上成功的技术富裕学习环境的愿景。在撰写个人愿景陈述时，请考虑以下问题：•通过教练使自己的愿景成为现实，您将采取什么行动？•您将如何对这一愿景负责？•您将如何确保您的工作是公平的并满足学习者的需求？•您将如何整合技术以支持您
北到南威尔士快递教练服务：可行性研究
•在英国和全球及其全球范围内零排放（电力和氢）技术的快速开发，这意味着已经确定了其他车辆期权。•2024年3月将WG路线图发布到公交改革，以及在内部纳入拟议服务的复杂性，并与更广泛的特许经营计划协同作用。•实施默认的20 mph速度限制，这影响了在Weltag阶段2进行的旅行时间分析，并对遵守驾驶员时间法规和高峰车辆要求的相关含义。因此，当前的研究阶段并不代表单一选项的设计（完整的业务案例），因此标题为“ Weltag阶段2/3”。
教师对麻醉驻留计划指导，建议和教练角色的看法：混合方法研究
背景：指导，建议和辅导是居民教育和专业发展的重要组成部分。尽管重要性，但有限的文献探讨了麻醉学教师如何看待这些做法及其在支持居民中的作用。目的：本研究旨在调查麻醉学教师的观点，了解与居民教育中的指导，咨询和指导相关的意义，植入策略以及挑战。方法：对华盛顿大学医学院的93位麻醉学教师进行了全面的调查。调查结合了定量的李克特级问题和定性的简短答案，以评估对价值，首选格式，基本技能以及在这些支持实践中履行多重角色的能力的教师看法。其他重点领域包括人员短缺，培训要求的影响以及这些实践的潜力增强教师招募和保留。结果：响应率为44％（n = 41）。指导被确定为最重要的方面，有88％（n = 36）的教师受访者表示其重要性，其次是教练，这是78％（n = 32）的受访者。大多数人认为1名教职员工可以有效地担任给定的学员的多个角色。受访者希望对角色进行额外的培训，并发现角色是有益的。所有角色都被视为促进招募和保留。受访者强调，居民需要随着时间的流逝而发展，需要在适当的教师指导中灵活。障碍包括教师倦怠；角色之间的混乱；时间限制；以及对专业培训的渴望，尤其是在教练技能方面。结论：实施结构化指导，建议和教练可以深刻影响居民教育，但需要角色清晰，受保护的时间，文化变化，领导才能，买入和教师发展。有针对性的培训和运营投资可以使计划能够从高质量的居民支持方式中实现巨大收益。教练需要独特的技能，但建议取决于专业知识和指导取决于建立关系。辅导，指导和建议计划的系统框架可能会释放巨大的潜力。但是，意识到这种愿景需要克服诸如倦怠，生产力压力，对物流的困惑和文化变化等障碍。最终，通过高质量的个性化指导可以将居民支持优先考虑近期研究生医学教育。
人工智能（CS 309）春季2025课程教练
人工智能（AI）正在彻底改变全球的行业，从医疗保健和金融到游戏和自主系统。通过参加本课程，您将获得AI Technologies的实力知识和动手经验，为您准备一个动态且快速发展的职业领域。无论您是想成为AI研究人员，数据科学家还是计算机科学家，本课程都将为您提供符合Excel的坚实基础。
学术教练职位描述
背景 索利哈尔六年制学院在学生支持方面享有盛誉，成绩斐然。为确保每位学生都能获得根据其特定需求量身定制的优质体验，我们拥有一支规模更小、更专注的团队，他们是这方面的专家。该团队除了教授科目外，还担任传统上由教师担任的个人导师，并将此与旨在发挥每一位年轻人潜力的强化目标设定和监控流程相结合。虽然科目教师不再是个人导师，但我们对所有学生的关怀义务渗透到我们作为学院所做的一切工作中，因此所有教师都对他们所教的所有学生都保留着重要的牧养角色。学术教练与科目教师密切联系，并协调这一责任。 安排 • 每位学术教练都对一名进度经理负责，进度经理向副校长汇报。 • 每位学术教练都有一批学生，他们被安排到个人发展小组。 • 学术教练会与每个小组会面，提供预先计划好的每周辅导课程和一对一个人辅导。 • 与学习者的工作采用学院完善的流程进行，用于设定和监控个人目标、帮助学习者为大学毕业后的申请做准备，以及在出勤、庆祝成就和行为管理等方面支持学院的学习文化。 精神与方法 学术教练的头衔经过精心挑选，以反映学院个性化和注重成就的方法。学习者并非普遍热衷于“牧师支持”或“辅导”的想法，但他们了解个人发展在运动或考试准备方面的价值。我们希望每个学习者都觉得他们有自己的私人教练帮助他们度过大学生活。这种模式建立在个性化目标设定的毋庸置疑的力量之上，这种目标设定与对学习者当前表现和能力水平的清晰理解相匹配，并与现实的目标和抱负相一致。以此为核心，学术教练已成为增强动机和学习者表现的主要催化剂。除了这一关键职能外，学术教练还保留了重要的“牧师”职能。学术教练是每个学习者在