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人工智能在教育领域的可能性与挑战
如今，教育界正被要求采用各种非传统的学习形式来追求改革。在这种背景下，人工智能在教育和学校中的应用正在被讨论，既有其优点，也有其缺点。人工智能的使用是联合国教科文组织提出的“教育的未来”的主要挑战之一，也是我们可持续未来发展的重要讨论点。上智大学作为联合国教科文组织教席，将讨论人工智能在教育中的可能性和挑战。
人工智能（AI）与教育领域的融合
摘要 本研究讨论了人工智能在教育领域的应用。 2020 年举行的第 21 届国际教育人工智能会议将 AIED 确定为教育技术领域最新出现的领域之一。 在如何更广泛地将人工智能用于教学目的方面，教育工作者仍不清楚人工智能的使用及其对高等教育教学的潜在影响。 本文讨论了人工智能对教育的影响以及它的优点和缺点。 此外，它还描述了如何开发具有人工智能功能的教育平台。最后，它讨论了人工智能如何影响教育。 关键词：人工智能、教育、教育技术、人工智能 介绍 专家预测，在 2018 年至 2025 年间，人工智能在教育中的使用率将增加 43%。 这一预测是在 2018 年的 Horizon 研究中做出的。 在过去的 30 年里，研究一直集中在人工智能在教育中的应用上。根据 Research and Markets 的调查，2019 年全球人工智能教育市场规模达到 11 亿美元，预计到 2030 年将增长到 257 亿美元以上。心理学家 Sidney Pressey（1920 年代俄亥俄州立大学教授）和 BF Skinner（被称为行为主义之父，1948 年至 1974 年退休期间担任哈佛大学教授）是人工智能在教育领域应用的先行者。1997 年 1 月 1 日，AIED 学会成立。《国际教育人工智能期刊》（IJAIED）和 AIED 会议系列将研究人员聚集在一起。在学术支持服务、机构服务和行政服务方面，AIED 主要有四个领域：分析和预测、评估和评价、自适应系统、个性化和智能辅导系统。人工智能既是新颖的，也是衍生的。一种名为人工智能的新技术已经开始改变教育资源和组织。教育领域的理想教育实践需要教师的存在。教师对教育系统至关重要，而人工智能的发展改变了教师的就业方式。人工智能主要采用深度学习、机器学习和高级分析来跟踪特定人与其他人的相对速度。基于人工智能的解决方案有助于填补教学和学习之间的差距，并随着教育标准不断提高而提高。为了让教师有时间和自由来教授理解和适应能力——这是人类独有的能力——人工智能可以促进
人工智能在印度教育领域的作用
摘要：本研究通过使用 PRISMA 方法进行系统文献综述，调查了人工智能 AI 在印度教育领域的作用。该研究分析了 111 篇论文，并分为三个领域提出研究结果：人工智能的定义和发展、人工智能的技术进步以及人工智能在印度教育中的作用。研究结果表明，人工智能工具提高了评分效率，培养了学生的批判性思维和分析能力。 关键词：人工智能、系统文献综述、技术进步、批判性思维、印度教育部门 1. 简介 在教育领域，人工智能 (AI) 至关重要。它通过提供审查答题纸和机器人教学的自动化机制 (Malik et al., 2019)，使学生和教师都受益。教师能够更有效地帮助学生，因为人工智能提高了课程和管理层面的教育效率。学习分析 (LA)、虚拟现实 (VR)、评分/评估 (G/A) 和录取只是人工智能为教师提供的一些便利 (Ahmad 等人，2022)。人工智能可以分为三个范式：人工智能指导、人工智能支持和人工智能赋能。每个范式都为教育实践提供了新的机遇、潜力和困难 (Ouyang & Jiao., 2021)。人工智能工具将使欠发达国家的教育工作者能够使用数据来改善教育的公平性和地位。他们还将提供新的教学和学习策略 (Joshi 等人，2021)。教育工作者仍然不确定如何在更大范围内有效地将人工智能用于教学，以及它如何影响高等教育的教学和学习 (Kengam, 2020)。人工智能技术改进以多种方式帮助解决教育挑战，包括算法的进步、海量数据以及以低成本提高计算机能力和存储。因此，研究文章试图回答以下研究问题。RQ1 人工智能的主要定义是什么，以及它随着时间的推移如何演变？RQ2 本研究的目的是调查人工智能在印度教育领域的作用和影响，解决有关人工智能定义和演变、其在印度教育中的作用以及未来研究空白的关键研究问题。现有文献主要关注各种人工智能技术；然而，它没有讨论人工智能的发展及其在印度等发展中国家的关键作用。这项人工智能工作在以下方面是独一无二的1)
想象人工智能在教育领域的未来
摘要 在本文中，我们探讨了如何将最近复兴的社会科幻小说方法作为一种创造性和批判性的方法来想象和讨论教育人工智能 (AIED) 的未来。我们回顾了研究人员撰写的一百篇社会科幻小说，并分析了它们如何描述人工智能在教学和学习中的潜在作用。通过主题分析，我们确定了四个主要主题和几个子主题，这些主题和子主题突出了研究人员对 AIED 未来的希望和担忧。虽然这些小说呈现了文献中已经存在的预期 AIED 未来的想象场景，但它们也以创造性的方式说明了这些未来可能如何实现。我们观察到，社会科幻小说在探讨复杂而不确定的 AIED 格局的同时，还可以激发反思和对话。最后，我们提出了一些使用这种新兴的讲故事方法进行进一步研究和实践的方向。
释放人工智能在教育领域的力量
• Microsoft Learn 教师中心面向希望学习将技术融入教学和学习的最佳实践的 K-12 教师和学校领导。探索有关如何将人工智能 (AI) 用于教育目的的资源和自定进度课程。
关于教育领域人工智能的十大误区
围绕数字技术（其中最主要的是人工智能）的讨论可能会创造现代神话，通常提到乌托邦式的可能性（Brevini，2021 年）。然而，这种理想主义的描述往往掩盖了对人工智能误解的固有危险。De Saint Laurent（2018 年）指出了人工智能可以保持中立和不偏不倚的假设所带来的危险后果。这些误解可能导致避免批判性辩论、偏见正常化以及免除创造者和用户的责任。Falk（2020 年）通过强调人工智能超人潜力的神话贡献了一个重要的观点，这往往会掩盖更迫在眉睫的人工智能愚蠢挑战。这种形式的人工智能可能会取代、征服或欺骗人类用户，构成需要关注和讨论的重大威胁（Giray 等人，2024 年）。
探索人工智能在教育领域的未来
本出版物旨在对教育领域人工智能的未来进行全面分析。在本文中，我将探讨人工智能在教育领域的未来，并探讨未来可能带来的好处、挑战和机遇。本文的目的是讨论人工智能在教育领域的新趋势，讨论它的利弊以及它如何帮助个人，并强调人工智能日益增长的重要性及其在塑造教育未来方面的重要作用。本文的第一部分讨论了人工智能的现状，强调了现有课程的差距、局限性和缺点，此外，它还讨论了在教育领域引入和/或促进包容性和多样性的相关性，以确保获得适当的机会。另一部分涉及教师和学生将如何应对不断变化的环境，以及每个人将如何面对人工智能带来的快速场景变化的问题，因为他们中的许多人还没有准备好应对这种变化。
教育领域对人工智能的接受度
摘要：ChatGPT 等人工智能文本生成器在教育领域的传播在短时间内达到了巨大的规模，这引发了教师和实习教师对人工智能接受度的各种问题。本研究考察了教师和实习教师对人工智能的接受度。特别是，它考虑了规划教学和教师培训的关键方面。结果表明，尽管人们对人工智能应用持积极态度，但人们对数据伦理和法律标准仍存在担忧。使用人工智能的意愿和对人工智能的信任之间存在显著的相关性。研究结果应该有助于更全面地了解教育领域对人工智能的接受度，并帮助教师相应地规划培训和继续教育。
《人工智能在教育领域的应用》电子书
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