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摘要 在本文中，我们探讨了如何将最近复兴的社会科幻小说方法作为一种创造性和批判性的方法来想象和讨论教育人工智能 (AIED) 的未来。我们回顾了研究人员撰写的一百篇社会科幻小说，并分析了它们如何描述人工智能在教学和学习中的潜在作用。通过主题分析，我们确定了四个主要主题和几个子主题，这些主题和子主题突出了研究人员对 AIED 未来的希望和担忧。虽然这些小说呈现了文献中已经存在的预期 AIED 未来的想象场景，但它们也以创造性的方式说明了这些未来可能如何实现。我们观察到，社会科幻小说在探讨复杂而不确定的 AIED 格局的同时，还可以激发反思和对话。最后，我们提出了一些使用这种新兴的讲故事方法进行进一步研究和实践的方向。
想象人工智能在教育领域的未来
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