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课堂中的生成式人工智能
• 鼓励学生专注于实现学习成果，并对使用 AI 的独立和/或正确引用的小组作业负责。• 您可能还想讨论负责任地使用 AI 的社会影响。• 向学生解释教师对在课程中使用 AI 有不同的看法。一位教职员工可能允许的事情，另一位可能不允许。• 在整个课程中明确您对 AI 使用的期望，通过以各种方式就课程大纲、教学大纲、作业和考试进行沟通，并在课堂上口头沟通，并通过 mêskanâs 上的公告进行沟通。• 提醒学生麦科文学院的学术诚信政策，未经授权使用 AI、使用 AI 获取不公平优势以及未在评估中引用 AI 数据都是违反学术诚信的行为。
研究型硕士项目招生广告
印度理工学院焦特布尔分校现邀请学生报考印度理工学院焦特布尔分校文学院艺术与数字沉浸卓越中心 (ADI) 提供的研究型硕士课程。研究型硕士课程是 ADI 卓越中心在创意艺术（视觉艺术、表演艺术、行为艺术等）新兴领域的旗舰课程，将自己定位于传统和新兴创意和表演艺术的广泛领域，与人工智能、增强现实、虚拟现实、3D 音频、区块链、元宇宙等新技术协同发展，涉及数字游戏、游戏中的艺术等新兴领域。该课程将鼓励学生利用新技术发挥创造力，找到维持艺术和艺术产品的新途径。该课程目前旨在提供两个领域的学位：
“未来能源供应的原材料”
《未来能源供应的原材料》由施普林格出版社于 2016 年出版，并于 2019 年从德语翻译而来。它是德国科学院合作出版的《未来能源系统》系列的一部分：德国慕尼黑国家科学与工程院；德国哈勒（萨勒）利奥波尔迪纳国家科学院和德国美因茨德国科学与人文学院联盟。本书深入探讨了社会对未来原材料供应的影响，涉及一次资源和二次资源以及资源替代。讨论不仅涉及技术细节，还涉及社会经济和道德观点。能源行业距离实现气候中和还有很长的路要走，许多国家（尤其是本书的重点德国）正在推动新能源技术的发展。新兴技术增加了对原材料的需求
毕业生 - 开学 - 东北大学
2016年，奥恩（Aoun）领导了一项新的学术计划的制定，东北2025年。该计划是将大学转变为全球大学系统（学习者和创新者的网络）的蓝图，该系统设计为使人们能够在这个前所未有的技术变革时代取得成功。因此，大学扩大了其全球校园的作用，以作为学习，研究和行业伙伴关系的平台。在2019年，它在温哥华开设了另一个地点，并在伦敦获得了新的人文学院，现为伦敦东北大学，并提供了本科生的独特机会，可以赢得Dual U.S./U.K。学位。2019年晚些时候，东北部在弗吉尼亚州阿灵顿成立了一个研究校园，这是纳汉特和马萨诸塞州伯灵顿的两个现有研究校园的补充（分别于1967年和2012年成立）。
IADT 绩效协议 2024–2028
IADT 通常每年招收 2,000 至 2,500 名全日制和非全日制学生（2023 年 11 月：2,254 名），攻读电影、艺术与创意技术学院和企业与人文学院的本科和研究生学位。这些课程属于国家资格框架的 7-9 级，包括 20 个 8 级学位课程（文学学士、理学士、商业学士）和 14 个 9 级学位课程（文学硕士、理学硕士、商业学士）。截至 2023 年 11 月，我们的学生人数为 7 级 38 人（通过不招收新生的课程进行教学），8 级 1,954 人，9 级 262 人。在 2023/24 年，我们将与两所 ETB（都柏林市：Ballyfermot；基尔代尔/威克洛：Bray）合作提供我们的第一个 8 级高等课程（BA 沉浸式媒体制作），并正在努力为 2024/25 年提供进一步的课程。
释放课堂上人工智能的潜力
赫拉克利特 摘要：人工智能与课堂的融合为教育的新时代开辟了道路，将传统的学习环境转变为动态、自适应的空间。本文探讨了人工智能课堂的发展和影响，强调了人工智能在教育中的应用可能带来的好处、挑战和道德考虑。只要教师筛选和评价人工智能的产品，人工智能就有可能成为教师的同事。重要的是要理解，虽然人工智能可以拼凑教育范式的结构，但教师的任务是填补缺失的部分。人工智能课堂代表了教育的变革性转变，为个性化学习、高效的管理流程和增强的内容创作提供了前所未有的机会。 关键词：挑战、机遇、技术、影响、革命。 1）讲师，博士，罗马尼亚克拉约瓦大学，文学院，应用现代语言系，电话 0040744177449，电子邮箱：adibusu2002@yahoo.com，ORCID ID 0000-0003-1379-9918。
本期内容
PEER Network 是一项支持本地早期职业研究人员并鼓励本地认识论方法和教育辩论的计划，由于研究员的研究即将结束，研讨会的重点是如何向不同的受众传播他们的研究成果。研讨会期间，中亚中心首席研究员 (PI)、Naureen Durrani 教授（纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院）、Hélène Thibault 副教授（中亚中心联合 PI、纳扎尔巴耶夫大学科学与人文学院）、Kelsey Shanks 教授（网络联合 PI、阿尔斯特大学教育学院）和 Karl O'Connor 教授（阿尔斯特大学社会工作与社会政策学院）就多种形式的出版物和演示提出了一系列建议。在整个研讨会期间，演讲者分享了有关如何准备书籍章节和期刊论文的实用和反思性指导，包括研究原创性、重要性和严谨性等问题。
在 Dzyaloshinskii–Moriya 相互作用下使用量子记忆实现两个耦合偶极子自旋的熵不确定性
1 艾资哈尔大学理学院物理系，艾斯乌特 71524，埃及；ANkhedr@azhar.edu.eg (ANK)；amabdelaty@ub.edu.sa (A.-HA-A.)；tammam@azhar.edu.eg (MT) 2 萨坦·本·阿卜杜勒阿齐兹王子大学阿夫拉杰科学与人文学院数学系，沙特阿拉伯阿夫拉杰 11942 3 艾斯乌特大学理学院数学系，艾斯乌特 71515，埃及 4 比沙大学理学院物理系，比沙 61922，沙特阿拉伯 5 索哈杰大学理学院数学系，索哈杰 82524，埃及； mabdelaty@zewailcity.edu.eg 6 沙迦大学应用物理与天文学系，沙迦 27272，阿拉伯联合酋长国；heleuch@sharjah.ac.ae 7 阿布扎比大学艺术与科学学院应用科学与数学系，阿布扎比 59911，阿拉伯联合酋长国 8 德克萨斯 A&M 大学量子科学与工程研究所，德克萨斯州大学城 77843，美国 * 通讯地址：abdelbastm@aun.edu.eg