会议第一天 2024 年 9 月 18 日星期三 欢迎和介绍 马克·沃尔波特爵士 FMedSci FRS 英国皇家学会 马克·沃尔波特爵士是英国皇家学会的外交大臣和副会长。他担任帝国理工学院健康合作伙伴、帝国理工学院学术健康科学中心和肯尼迪纪念信托基金的主席。他是 NHS England 的非执行董事会成员,也是大英博物馆、大和英日基金会和英国健康数据研究的受托人。 之前的职业亮点包括: 英国研究与创新局 (UKRI) 创始首席执行官,2017 – 2020 年。 政府首席科学顾问 (GCSA),2013 – 2017 年。 首相科学技术委员会成员并后任联合主席 威康信托基金主任。 伦敦帝国理工学院医学部教授兼负责人。 英国医学科学院创始院士和第一任注册官。 英国基础设施咨询委员会成员。 大卫·哈雷尔教授 FRS 魏茨曼科学研究所和以色列科学与人文学院
新基因组技术(NTG),例如使用 CRISPR-Cas 进行基因组编辑,可以显著提高创造新植物品种的速度和精度。在欧洲,生物技术发明(包括 NTG)的知识产权 (IP) 保护受欧盟 (EU) 关于保护生物技术发明的指令 98/44/EC 的管制。此外,育种者可以获得对繁殖和收获材料的独特知识产权(即“植物品种权”),但对收获材料的专利保护尤其存在争议。NTG 的加速采用预计将在未来几年大幅增加专利申请的数量和专利格局的复杂性。NTG 及其产品的可专利性引起了育种者和农民的一些担忧,包括 (1) 无意中侵犯专利的可能性,(2) 技术和性状的垄断,以及 (3) 获取使用这些技术和植物品种的许可证的难度和成本增加。欧洲科学与人文学院联合会 (ALLEA) 的这份声明探讨了当前的知识产权制度如何影响欧洲育种者和农民的活动。它提供了一系列短期、中期和长期措施建议,以帮助克服当前知识产权制度可能带来的障碍,以便所有利益相关者将来能够充分利用这些技术。
堪萨斯城和芝加哥:多管齐下的评估 最终报告已提交给国家司法研究所,部分履行了拨款编号 2019-R2-CX-0004 拨款期:2020 年 1 月 1 日 - 2023 年 3 月 31 日 奖励总额:503,129 美元 主要研究员 Eric L. Piza 犯罪学和刑事司法学院 东北大学 George O. Mohler 计算机科学系 波士顿学院 Jeremy G. Carter Paul H. O'Neill 公共和环境事务学院 印第安纳大学 - 普渡大学 印第安纳波利斯 研究助理 David N. Hatten 波士顿地区研究计划 (BARI) 东北大学 Nathan T. Connealy 犯罪学和刑事司法系 坦帕大学 研究生助理 Rachael Arietti Jisoo Cho John Jay 刑事司法学院 纽约城市大学研究生中心 本科生助理 Emily Castillo 社会科学与人文学院 东北大学 通讯地址致 Eric L. Piza,电子邮件:e.piza@northestern.edu,电话:617-918-7319,东北大学犯罪学与刑事司法学院,360 Huntington Ave.,波士顿,马萨诸塞州 02115
新基因组技术 (NGT),例如使用 CRISPR-Cas 进行基因组编辑,可以显著提高创造新植物品种的速度和精度。在欧洲,包括 NGT 在内的生物技术发明的知识产权 (IP) 保护受欧盟 (EU) 生物技术指令 98/44/EC 的监管。此外,育种者可以获得繁殖材料和收获材料的单一知识产权(即“植物育种者权利”),但收获材料的专利尤其受到激烈的争论和争议。预计 NGT 的加速采用将在未来几年大幅增加专利申请的数量和专利格局的复杂性。NGT 及其产品的专利性引起了育种者和农民的几点担忧,包括 (1) 可能意外侵犯专利,(2) 技术和性状的垄断,以及 (3) 获得使用这些技术和植物品种的许可的难度和成本增加。欧洲科学与人文学院联合会 (ALLEA) 的这份声明探讨了当前的知识产权制度如何影响欧洲育种者和农民的经营。它提供了一系列短期、中期和长期措施建议,这些措施可能有助于克服当前知识产权制度可能带来的障碍,以便所有利益相关者将来都能充分受益于这些技术。
1。泌尿外科系,第四家附属医院医学院和国际医学院,国际医学研究院,Yiwu 322000,中国2.社会科学与人文学院,马希多大学,曼谷73170,泰国3。北京技术大学经济与管理学院,北京100124,中国4。DICAT生物医学计算中心免疫学部,加拿大温哥华,卑诗省V6B1N9,加拿大5。 中央实验室,上海致病真菌医学测试的主要实验室,上海新地区人民医院,上海01299,中国6。 肾脏科,再生与老化医学中心,第四家附属医院医学院医院和国际医学院,国际医学院,Yiwu 322000,国际医学研究院 福建省疾病控制与预防中心慢性和非传染性疾病控制与预防局DICAT生物医学计算中心免疫学部,加拿大温哥华,卑诗省V6B1N9,加拿大5。中央实验室,上海致病真菌医学测试的主要实验室,上海新地区人民医院,上海01299,中国6。肾脏科,再生与老化医学中心,第四家附属医院医学院医院和国际医学院,国际医学院,Yiwu 322000,国际医学研究院福建省疾病控制与预防中心慢性和非传染性疾病控制与预防局
为了应对 COVID-19 的大规模蔓延,世界各地的大学都转向了电子教学。沙特阿拉伯穆斯塔克巴尔大学行政与人文学院英语系使用 Microsoft Teams App 在虚拟教室中教授所有课程。然而,阅读作为一种接受技能,很难远程教授,因为它的互动性不强,老师无法知道学生是否完成了分配的任务。因此,需要寻找一种可以结合技术的策略来帮助 EFL 学生提高阅读理解能力。这种策略是出声思考策略,它可以在解释和回应文本时潜在地利用参与者的心理数据。在阅读过程中,这种策略能够使心理处理隐蔽起来,显示内部阅读过程的直接证据。采用准实验设计,包括实验组和对照组,以确定这种出声思考策略在提高 72 名英语、商业和法律专业 EFL 女学生阅读理解能力方面的有效性。此外,本研究还探讨了教师和学生对这一策略的看法。结果表明,所有参与者都对出声思考策略持非常积极的态度。本研究建议采用高度定制的出声思考策略,以促进读者的理解。贡献/原创性:本研究是极少数使用出声思考策略来提高
当选国家和国际科学院院士 爱尔兰皇家科学院荣誉院士(2024 年当选) 美国科学与文学院院士(2024 年当选) 澳大利亚科学院通讯院士(2024 年当选) 印度科学院荣誉院士(2023 年当选) 印度国家科学院外籍院士(2023 年当选) 加拿大皇家学会外籍院士(2021 年当选) 海德堡科学院通讯院士(2020 年当选) 中国科学院外籍院士(2017 年当选) 韩国国家科学院荣誉院士(2017 年当选) 韩国国家工程院外籍院士(2017 年当选) 美国国家发明家科学院院士(2015 年当选) 世界科学院院士(2015 年当选) 英国皇家学会外籍院士(2014 年当选)欧洲科学院外籍院士(2013 年当选)英国爱丁堡皇家学会通讯院士(2013 年当选)美国国家科学院院士(2011 年当选)英国皇家工程院国际院士(2009 年当选)美国艺术与科学学院院士(2005 年当选)美国国家工程院院士(2001 年当选)
学院 系别 学院 系别 韩语韩文 环境科学与工程学 历史 信息电子新材料工程学 哲学 建筑工程学 应用英语语言学及翻译学 机械工程学 英语语言文学 土木工程学 社会学 化学工程学 行政学 建筑学 政治学及国际关系学 产业管理系统工程学 国际贸易学 核工程学 经济学 软件融合媒体 人工智能 工商管理学 计算机科学与工程学 会计及税务学 应用数学 大数据分析学 应用物理学 酒店管理学 应用化学 烹饪艺术及食品设计学 管理学 天文及宇宙科学 文化及娱乐 生物医学工程学 全球酒店及旅游管理学 电子工程学 地理学 半导体工程学 信息显示 智能农场科学 数学 遗传学及生物技术学 物理学 东方医学 生物技术学 化学 食品科学及生物技术学 生物学 植物及环境新资源学 食品及营养学 全球韩国学 服装及纺织品学 国际研究学 儿童及家庭学 全球通讯学院 住宅及室内设计学 韩国人文学院(通用选修课) 通用选修课 日语 中文 俄语 西班牙语 法语 数字内容 视觉设计 纺织品及服装设计学 景观建筑学 工业设计 人文学院(通用选修课) 通用选修课
Gitta Kutyniok于2000年获得了Paderborn University的数学博士学位。她在普林斯顿大学,圣安福德,耶鲁大学和佐治亚理工学院等顶级大学中担任过各种学术职务。她于2006年在吉森大学获得了数学领域的习惯。从2008年至2011年,她一直是Osnabrück大学的全面应用分析教授,并且是应用分析小组(AAG)的负责人(随后她为2011年柏林技术大学至2020年的Ma -Thematics授予爱因斯坦主持人。从2019年至2023年,她一直是Tromsø大学机器学习的兼职教授。自2020年以来,她担任巴伐利亚人AI的数学基础,在路德维希 - 马克西米利人 - 慕尼黑大学。她获得了各种荣誉和奖项,包括DFG在2007年获得的冯·卡文奖。她于2013年被邀请在Ömg-DMV大会上担任Noether讲师,2021年在欧洲第八届欧洲数学大会(8ECM)的全体讲师。在2022年国际数学家国际大会(ICM 2022)和国际工业与应用数学大会(ICIAM)(ICIAM)上,她也受到了邀请的讲座的荣誉。她于2019年成为暹罗研究员,于2016年加入柏林 - 布兰登堡科学与人文学院,并于2022年当选为欧洲科学院。Gitta Kutyniok的研究重点是应用数学,艺术智能和深度学习。
摘要 — 本研究试图调查沙特 EFL 学习者对沙特阿拉伯高等教育中人工智能学习和教学的看法、观点和前景。由于研究涉及某些独立变量(学习水平、性别和学习者父母的就业状况)如何影响因变量(看法、观点和前景),因此选择了定量方法(描述性定量设计),并准备了一份问卷,部分采用了现有研究中的修改项目。采用简单随机抽样方法收集了沙特阿拉伯萨坦·本·阿卜杜勒阿齐兹王子大学工商管理学院和科学与人文学院不同级别本科课程的 258 名沙特 EFL 学习者的回答。研究结果显示,沙特 EFL 学习者对人工智能学习的看法和观点非常积极,他们强烈支持采用人工智能工具来学习和教授语言。研究还表明,沙特高等教育体系为将人工智能技术融入 EFL 课堂提供了巨大的前景。单因素方差分析显示,研究参与者在性别和父母就业状况方面没有统计学上的显著差异。然而,根据他们的学习水平,他们之间存在一定的统计学差异。这项研究具有重要意义,因为研究结果将有助于课程讲师和管理员有效整合人工智能技术,让学生掌握有效的英语技能。