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普通微分方程 - IE
尽管在另一个课程中涵盖了用于集成微分方程的数值方案的全部覆盖范围，但专门的课程是启发性的，以介绍数值集成商的使用并学习Python中的语法以运行这些算法。特别是在本讲座中，我们将练习如何使用Python库Scipy.integrate对非线性ODES系统进行编码。tihs课程主要集中在基本面和分析技术上，但是关注数值方法将很有用，因为在实践中，这是我们最终在所有实际情况中最终使用的。我们将使用jupyter笔记本进行本课程，而重点并不是了解数值集成方法如何工作，而是能够使用它们。
保护有感知的人工智能：对普通......
法律应该在多大程度上保护有感知能力的人工智能（即能够感受到快乐或痛苦的人工智能）？在这里，我们调查了美国成年人（n 1,061）对授予 1）一般法律保护、2）法人资格和 3）提起诉讼资格的看法，涉及有感知能力的人工智能和其他八个群体：管辖范围内的人类、管辖范围外的人类、公司、工会、非人类动物、环境、生活在不久的将来的人类和生活在遥远未来的人类。大约三分之一的参与者支持至少在某些情况下赋予有感知能力的人工智能人格和诉讼资格（假设其存在），这是所有调查群体中最低的，并且他们认为对有感知能力的人工智能的期望保护水平低于除公司以外的所有群体。我们进一步调查并观察了回应中的政治差异；自由主义者比保守主义者更有可能支持对有感知能力的人工智能进行法律保护和赋予其人格。综上所述，这些结果表明，外行人总体上并不赞成给予人工智能法律保护，而且法律地位的普通概念与成文法律原则类似，并非仅仅基于感受快乐和痛苦的能力。同时，观察到的政治差异表明，先前关于同理心和道德圈扩展的政治差异的文献也适用于人工智能系统，并且部分（但不是全部）也扩展到法律考虑。
SGT-CSM 2LT-普通/WO1-CW5
** 请将所有必需文件提交至：usarmy.cavazos.id-readiness.mbx.dhr-senior-outprocessing@army.mil ** 中央清关设施电话号码：287-4628/7990
普通儿科学内容大纲
本内容大纲的初稿是由 16 名执业全科儿科医生组成的多元化代表性小组制定的。小组首先审查了适用于全科儿科 (GP) 的可信赖专业活动 (EPA)。1 EPA 是患者需要医生开展的活动，17 项 GP EPA 统称定义了全科儿科的实践。示例 EPA 包括 EPA 2：“提供推荐的儿科健康筛查”、EPA 4：“在门诊、急诊或住院环境中管理患有急性、常见疾病的患者”和 EPA 9：“评估和管理患有常见行为/心理健康问题的患者”。由于 EPA 是由全科社区设计的，以反映安全有效实践所需的活动，因此它们可作为制定全科内容大纲的有用起点。在审查 EPA 期间，专家组讨论了最近的实践变化，确定了实践的关键要素，并制定了一份由全科儿科医生执行的全面任务清单。以这份任务清单为参考，专家组审查了之前版本的 GP 内容大纲，并确定了需要更新的地方。专家组被指示只在书面考试形式中包含那些被认为“可测试”的知识领域（即，具有一个由文献支持的正确答案的多项选择题）。这些可测试的知识领域被组织成内容领域和子领域，并作为内容大纲草案。大量获得委员会认证的全科儿科医生（N = 77,599）被邀请通过在线调查提供反馈。共有 9,780 名（12.6%）儿科医生回复了至少一部分调查，其中 5,299 名（6.8%）完成了整个调查。受访者被要求对内容域和子域的频率、关键性和/或相关性进行评分，他们还可以提供开放式评论，以确定草案中未包含的任何重要内容领域。调查结果用于对大纲进行最终修订并确定考试权重（即与每个内容域相关的考试问题的百分比 - 参见第 4 页）。在相关性、频率和关键性方面得分较高的内容域比在这些评级量表上得分较低的域具有更大的权重。以这种方式确定考试权重有助于确保 ABP 的全科医生考试衡量实践所需的全部知识，同时也适当强调那些被执业全科儿科医生认为对实践最重要的知识领域。内容域和子域
主要普通...的基础教育计划
，国家教育倡议“我们的新学校”的要求，符合联邦基础普通教育标准的要求主要教育计划（BEP），确定基础普通教育水平的教育过程的内容和组织，旨在青少年教育的信息化和个性化，形成共同文化，精神，道德，社会，个人和智力学生的发展，自我发展和自我完善，确保社会成功，发展创造力，维护和加强学生的健康。 OOP 旨在满足教育需求和
MICR 130 普通微生物学
Leslie Cabingabang，夏威夷大学系统机密倡导者 电话/短信：(808) 348-0432 或 (808) 341-4952 电子邮件：advocate@hawaii.edu 办公室：Hale Kāko'o 107（星期三） Mykie E. Menor Ozoa-Aglugub，JD，Title IX 协调员 电话：(808) 235-7468 电子邮件：mozoa@hawaii.edu 办公室：Hale Kāko'o 109 Desrae Kahale，心理健康顾问和机密资源 电话：(808) 235-7393 电子邮件：dkahale3@hawaii.edu 办公室：Hale Kāko'o 101 Karen Cho，副 Title IX 协调员 电话：(808) 235-7404 电子邮件：kcho@hawaii.edu 办公室：Hale ʻAlaka'i 120 作为大学教职员工，我必须立即向校园 Title IX 协调员报告任何性别歧视或基于性别的暴力事件。尽管 Title IX 协调员和我无法保证保密性，但您仍然可以选择如何处理您的案件。我的目标是确保您了解可用的各种选项，并能够获得所需的资源和支持。
审查普通基金收入和...
实际值 12 月预测 第 769 章 来源，百万美元 2022 财年 2023 财年 变化 %变化 12 月 Fcst 方差 Ch 769 方差 预扣税 15,340.3 15,957.2 616.9 4.0% 16,078.3 -121.1 15,319.7 637.5 非预扣税 6,810.5 6,629.2 -181.3 -2.7% 5,088.6 1,540.6 5,213.6 1,415.6 IIT 退税 -1,740.5 -3,602.8 -1,862.3 107.0% -3,535.2 -67.6 -3,800.9 198.1 个人所得税净额20,410.2 18,983.6 -1,426.6 -7.0% 17,631.7 1,351.9 16,732.6 2,251.2 销售/使用 4,558.1 4,734.6 176.5 3.9% 4,926.3 -191.8 4,497.8 236.7 企业 1,978.7 2,031.1 52.4 2.6% 1,881.0 150.1 1,737.0 294.1 所有其他 1,987.9 2,160.7 172.8 8.7% 2,020.6 140.1 1,903.9 256.8 GF 总收入28,934.9 27,909.9 -1,024.9 -3.5% 26,459.6 1,450.3 24,871.1 3,038.8 转移 814.3 815.6 1.3 0.2% 679.4 136.2 714.7 100.9