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World File Search System气候学
定量简历说明 - 哥伦比亚气候学校
哥伦比亚气候学校的气候金融计划MS是一个跨学科学位，将气候研究与基本的金融管理实践相结合，使学生拥有财务决策技能，以应对气候变化。定量简历使招生委员会对申请人的定量能力和潜力有一种感觉。
适应决策分析的气候学习方案
经济决策分析是开发涉及昂贵适应选择（例如洪水风险管理）的行业中成本效益的适应途径的重要工具。标准的生态学方法方法不考虑学习气候变量的未来变化，即使有关自适应计划的大量文献强调了随着时间的推移学习的关键作用，因为关于气候变化的不确定性是很大的。在诸如现实选择分析或最佳控制等标签之下的一系列新兴，多样化和分散的经济适应性决策方法已经开始解决这一挑战，通过在适应方案的经济评估中对学习的经济估值包括在适应方案中的经济估值，通过利用所谓的气候学习现象。我们综合了该文献，并将应用的气候变量了解的气候学习方案分类，采用了哪些学习来源，如何建模学习，哪些气候数据用于校准学习方案，提供拟合信息的良好性以及如何提供深度的不确定性。我们的结果表明，出版物考虑通过观察来学习或不明确说明学习来源。大多数作者通过随机过程或贝叶斯方法生成气候学习方案，并使用IPCC或英国大都会办公室的气候模型输出来校准学习方案。审查的文献很少提供有关学习场景适合对基础气候数据的良好性的信息。我们得出的结论是，用于生成气候学习场景的大多数方法在气候科学中没有很好地基础，并且不足以代表气候不确定性。改善气候学习情况的一种途径是将贝叶斯方法与模拟器相结合，该方法模仿气候模型根据未来时刻的观察结果而模仿的气候模型。
罗马尼亚的雷暴气候学（1941–2022）
摘要。雷暴及其相关危害对社会和经济构成了重大威胁。在1980年至2022年之间，雷暴估计造成了1900亿欧元的经济损失。 在罗马尼亚，云到地面（CG）闪电造成的速度是欧洲最高的。 这项研究旨在通过更新2010 - 2022年期间的CG闪电气候来重新评估罗马尼亚闪电的风险，并在雷暴环境的频率中分析长期变化（1941-2022）。 数据是从到达的时间差闪电网络（ATDNET）和ERA5重新分析中获得的。 在研究期间，每年在罗马尼亚发生760,000架灰烬，最大平均年平均年平均灰灰密度约为6.5倍km-2 yr-1在1980年至2022年之间，雷暴估计造成了1900亿欧元的经济损失。在罗马尼亚，云到地面（CG）闪电造成的速度是欧洲最高的。这项研究旨在通过更新2010 - 2022年期间的CG闪电气候来重新评估罗马尼亚闪电的风险，并在雷暴环境的频率中分析长期变化（1941-2022）。数据是从到达的时间差闪电网络（ATDNET）和ERA5重新分析中获得的。在研究期间，每年在罗马尼亚发生760,000架灰烬，最大平均年平均年平均灰灰密度约为6.5倍km-2 yr-1
回顾一下 - 加利福尼亚 - 中国气候学院
该报告强调了中国国家政府和省政府在其14五年计划中取得的重大进展，这是为了减少温室气体（GHG）排放的基础，并适应未来几十年的气候变化。该基金会包括行政变更，例如有关改善空气质量和减少温室气体排放的政策的机构间协调，以及保存生态系统，隔离碳和促进气候适应的政策变化（第2.2.2节）。该基金会还包括工业政策的重大变化，包括大量扩大可再生能源的计划（第3.1节）并实施低碳工业过渡策略（第3.2节）。它还包括绿化运输（第3.4节）和建筑部门（第3.5节）的目标和策略。
气候学教学大纲
最好是迟到的练习比根本没有。但是，任何练习迟到都会受到等级的罚款。后来的练习越强，惩罚就越僵硬。在每个课程中，练习迟到，最大点的10％将被减去。请注意，在2024年12月5日学习日的最后一天是学习日。出勤：我不会打电话。我假设您可以自己决定上课以及如何影响您的表现。但是，出于两个原因，上课符合您自身的最大利益。首先，这是一门4000/6000级课程，课堂讲座可能有时超出了教科书之外，以包括同行评审的文献中的新材料，尤其是在学期后期。第二，我将记住您的名字和面孔，并知道谁定期上课。我可能会使用此类信息将怀疑的好处带入边界等级情况。我的经验表明，错过了数天的学生，在考试中表现不佳，没有他们上课。
GEOG 5900，气候学
讲座：周二周四下午 12:45-2:05，McPherson 实验室 2017 讲师：林嘉琳教授 电子邮件：lin.789@osu.edu 这是联系我的最佳方式。电话：614-292-6634 办公室：1128 Derby Hall 办公时间：周四上午 10:30-12:30 助教：Ben Salopek 电子邮件：salopek.7@osu.edu 办公室：1070 Derby Hall 办公时间：周二和周四下午 2:30-3:30 教科书：《大气科学：入门调查》（第二版），作者：John M. Wallace 和 Peter V. Hobbs，Academic Press 出版。（在 OSU 书店订购） Carmen Canvas 将用作课程网站，讲座 powerpoint 文件、参考资料、公告和成绩均发布在此。所有作业将提交给 Carmen。课程目标：本课程旨在广泛介绍气候学，即对地球平均天气状态的研究。重点是行星能量预算、区域气候、气候变化以及过去和未来的气候。能量预算包括太阳能接收、红外辐射损失、湍流热通量和地球大气系统的重新分布，以及大气水分的作用、其全球空间分布及其在能量交换以及云和降水形成中的重要性。课程讲座将描述世界气候的成因和空间分布以及一些观测到的天气现象的物理机制。课程将描述大气小尺度和大尺度运动的物理原因和空间变化。课程将解释 21 世纪气候的分布和成因，并讨论过去气候的分布、重建方法及其可能的解释。本课程还将考虑人类如何有意或无意地成为天气和气候物理过程的一个因素。许多学生会发现课程中讨论的基本概念和思想将应用于他们感兴趣的领域以及日常生活中。成功完成本课程后，学生应 (1) 能够描述大气的结构和成分以及它如何随时间变化；(2) 了解导致地球上太阳辐射能量变化的因素，并能够描述全球辐射平衡；(3) 能够解释导致大气特征形成的物理过程，包括云、降水、风和风暴；(4) 对气体的物理行为以及不同形式的能量及其在大气运动和天气系统中的作用有很好的理解；(5) 对与大气有关的环境问题有很好的理解，包括“温室效应”、臭氧消耗、空气污染和城市气候变化；(6) 能够描述全球温度、
基于全球空间的平流层气溶胶气候学（...
1 SSAI，美国弗吉尼亚州汉普顿 2 美国国家航空航天局兰利研究中心，美国弗吉尼亚州汉普顿 3 萨斯喀彻温大学，加拿大萨斯喀彻温省萨斯卡通 4 美国国家航空航天局喷气推进实验室，加州理工学院，美国加利福尼亚州帕萨迪纳