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基因与免疫疗法简介 GMS 6132
课程描述：本课程概述基因和免疫治疗，重点是转化应用。学生将获得对基因和免疫治疗原理和机制的基本了解，特别是基因治疗的分子生物学和基础免疫学和免疫治疗。将讨论两者的临床前和临床应用。课程目标和/或目的：本课程的目标是提供基因和免疫治疗的基本背景，进一步介绍相关的分子生物学技术，并讨论特定的临床前和临床应用。本课程旨在让学生获得对基因和免疫治疗原理和机制的基本了解。教学方法：GMS 6132 是一门入门课程，面向有兴趣了解基因治疗和免疫治疗原理和最新进展的学生。课程分为两部分。每周的第一节课是关于该周主题的讲座。有视频和 PowerPoint 的 PDF。每堂课都有一份 5 道选择题的家庭作业测验，该测验将于本周结束时（周日晚上）完成。第二节课是本周主题的主要研究论文。一份选择题家庭作业测验旨在强制学生及时阅读论文并指导学生对论文进行深思熟虑的分析，该测验将于本周结束时完成。学生必须在讨论论坛中发表讨论评论。通过在讨论中引用不同程度的相关文献（即特定图表或表格），可获得讨论的更高分数。课程通讯：一般课程公告将作为“公告”发布在 Canvas 中，或通过 Gatorlink 电子邮件发送给所有学生。学生应查看
NPDS 函授课程手册
您每月至少需要完成一项作业（测验）。一些函授课程的教材和其他材料的供应有限，有意报名的学生有时必须等到其他学生归还学习材料后才能报名参加他们要求的课程。为了将等待时间降至最低，必须及时完成作业（测验）并立即归还材料。如果生病或工作地点变更等情况使您难以按时提交特定作业，请通过电话 DSN 285-4832 或商业电话 (301) 319-4832 与我们联系。如果您发现必须退出课程，则必须归还所有材料，但退出不会受到惩罚，您可以随时重新报名。
CS 256，人工智能主题，第 1 节，2023 年秋季
成功完成本课程的前提是，学生将在整个课程期间（通常每周每学分 3 小时）为每个学分花费至少 45 小时用于教学、准备/学习或课程相关活动，包括但不限于实习、实验室和临床实践。其他课程结构的工作量预期与教学大纲中所述相同。a.项目：将为您提供最终团队项目，以实践 AI 原则。由 3-4 人组成的自选团队将共同解决课程中讨论的一些选定问题。该团队项目将是一个协作小组项目。您可以自由选择自己的合作伙伴，但您不能在项目中途更改合作伙伴。作为学习目标的一部分，学期项目的逐步设计和实施将通过作业完成。b.考试：将有一次期中考试和一次期末考试。c. 测验：将有 1-2 次测验，每次测验都将算作家庭作业。d. 家庭作业：每项家庭作业通常以应用程序为中心，包括书面和编程部分。
ECE49595NL：自然语言处理春季2025 ...
评分量表我不给予DS，ES和缺点。我给出的唯一成绩是，BS，CS和FS。没有化妆流行测验。没有接受家庭作业或定期项目的迟来。我只有在您作弊时就会给出一个F，错过了四个以上的流行测验，不要提交所有家庭作业，不要提交学期项目，不要参加并参加所有家庭作业比赛，不要参加所有术语项目演示文稿，并且不参加术语项目演示。家庭作业1的成绩基于计时试验中的班级排名。家庭作业2的成绩基于比赛阶梯的班级排名。根据我对团队所花费的努力的看法，该术语项目的成绩是主观的。整体成绩是计算出的混合物，占流行测验的10％，家庭作业的25％，占作业2的25％，占该学期项目的40％。请不要要求我提供推荐信，雇用您作为RA，或者根据本课程的成绩，甚至是根据您为本课程准备的“项目/演示”一词。您需要做其他区分您的事情，让我做这些事情。
（SCTP）数据分析高级专业证书
51 第 10 周项目第 2 周签到异步工作在 Excel 仪表板项目 2 Francis Tay 6 月 23 日星期一上午 10:00 至晚上 10:00 使用 Excel 并开展项目。52 签到异步工作在 Excel 仪表板项目 2 Francis Tay 6 月 24 日星期二上午 10:00 至晚上 10:00 使用 Excel 并开展项目。53 签到异步工作在 Excel 仪表板项目 2 Francis Tay 6 月 25 日星期三上午 10:00 至晚上 10:00 使用 Excel 并开展项目。54 签到异步工作在 Excel 仪表板项目 2 Francis Tay 6 月 26 日星期四上午 11:00 至晚上 11:00 使用 Excel 并开展项目。 55 作业/测验 异步作业/测验 3 Francis Tay 2025 年 6 月 27 日 星期五 上午 10:00 至晚上 10:00 作业/测验截止/演示
ENG ME 404：机械系统动力学与控制，2019 年秋季
我坚信学习是一种积极的体验。虽然课堂上有一些传统的讲座，但我们大部分时间都会花在解决问题上。要做到这一点，你必须在课前阅读指定材料并整理你的想法和问题。为了表明充分准备讲座的重要性，大多数讲座开始时都会有简短的“你读过吗”测验。你可以（也应该！）在阅读的同时进行这些测验。这样做的目的不是让你在课前仔细学习所有的材料，而是让你熟悉当天的主题，思考哪些可能容易，哪些可能困难，并准备好问题。这些将通过 BU Learn（Blackboard）网站提供（见下文）。
