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World File Search System熟练度
课程DR。 awesh kumar yadav
教育证书博士D.在药学科学中，2008年H. S. Gour University Sagar博士（MP）。论文：纳米关节的开发和表征可用于输送抗癌药物。M. Pharm。 药品，2003年H. S. Gour University Sagar博士（MP）。 论文：“用于递送primaquine phospahate的聚丙烯酰胺糖胶合体” B. Pharm，2000 H. S. Gour University Sagar博士（MP）。 高级证书考试，1995年M.P. 中学教育委员会博帕尔，硕士 高中证书考试1993 M.P. 中学教育委员会博帕尔，硕士 计算机熟练度Microsoft Office，Windows和Internet应用程序协会✓印度制药教师协会终身会员（MP/LM-368）。 ✓药物教育与研究协会成员（SPER/LM/MP/022）✓✓民族药理学学会成员，博帕尔分会学术奖项✓杰出的药物学教授Apti MP State由2018年Apti MP State Brach在2018年。M. Pharm。药品，2003年H. S. Gour University Sagar博士（MP）。 论文：“用于递送primaquine phospahate的聚丙烯酰胺糖胶合体” B. Pharm，2000 H. S. Gour University Sagar博士（MP）。 高级证书考试，1995年M.P. 中学教育委员会博帕尔，硕士 高中证书考试1993 M.P. 中学教育委员会博帕尔，硕士 计算机熟练度Microsoft Office，Windows和Internet应用程序协会✓印度制药教师协会终身会员（MP/LM-368）。 ✓药物教育与研究协会成员（SPER/LM/MP/022）✓✓民族药理学学会成员，博帕尔分会学术奖项✓杰出的药物学教授Apti MP State由2018年Apti MP State Brach在2018年。药品，2003年H. S. Gour University Sagar博士（MP）。论文：“用于递送primaquine phospahate的聚丙烯酰胺糖胶合体” B. Pharm，2000 H. S. Gour University Sagar博士（MP）。高级证书考试，1995年M.P.中学教育委员会博帕尔，硕士 高中证书考试1993 M.P. 中学教育委员会博帕尔，硕士 计算机熟练度Microsoft Office，Windows和Internet应用程序协会✓印度制药教师协会终身会员（MP/LM-368）。 ✓药物教育与研究协会成员（SPER/LM/MP/022）✓✓民族药理学学会成员，博帕尔分会学术奖项✓杰出的药物学教授Apti MP State由2018年Apti MP State Brach在2018年。中学教育委员会博帕尔，硕士高中证书考试1993 M.P.中学教育委员会博帕尔，硕士 计算机熟练度Microsoft Office，Windows和Internet应用程序协会✓印度制药教师协会终身会员（MP/LM-368）。 ✓药物教育与研究协会成员（SPER/LM/MP/022）✓✓民族药理学学会成员，博帕尔分会学术奖项✓杰出的药物学教授Apti MP State由2018年Apti MP State Brach在2018年。中学教育委员会博帕尔，硕士计算机熟练度Microsoft Office，Windows和Internet应用程序协会✓印度制药教师协会终身会员（MP/LM-368）。✓药物教育与研究协会成员（SPER/LM/MP/022）✓✓民族药理学学会成员，博帕尔分会学术奖项✓杰出的药物学教授Apti MP State由2018年Apti MP State Brach在2018年。✓最佳纸质纸奖2005年国际药品杂志✓FOC。研究（M.pharm。）✓授予博士学位的ICMR-SRF。 ✓由IIT Kanpur进行的合格门。课外活动✓在药房质量改进期间积极参与，管理和举办各种活动
弥合快速发展行业的技能差距
金融服务技能委员会 2024 年未来技能报告深入分析了当前的技能趋势，并分析了该行业如何通过人才和技能计划做出响应。今年，该报告还首次包含了由我们的创始成员安永提供的技能熟练度数据。这让我们更深入地了解了整个劳动力队伍的技能能力。当与供需差距一起考虑时，这使我们能够确定需要在哪里采取不同的应对措施才能发挥最大作用，以及我们作为一个协作机构应该将共同努力重点放在何处，以确保我们在正确的时间为正确的人提供正确的培训。
由于缺乏近期实践导致技能和知识退化
要了解熟练程度衰退的潜在风险机制，可以在考虑任务性质和人员性质时确定几个因素。两者都会影响人员和任务组合的衰退因素。本节介绍了一些适用于所有人员的通用机制。但是，不同工作类型和不同个人之间的影响可能存在很大差异。因此，监督和培训工作必须对熟练度衰退的差异以及随后所需的恢复活动保持敏感。应该注意的是，复杂技能衰退的研究基础有限，尤其是航空领域的研究基础有限，一些见解是基于其他领域（如医疗、军事等）的可比研究。为了减少歧义，使用以下定义 1：
职业实地教育和培训计划 - 空军
2.2.第二部分包括以下内容：A 部分包含专业培训标准 (STS)，包括职责、任务和技术参考，以支持培训，包括 AETC 进行的培训、核心和驻地培训 (HST) 任务、部署/UTC 任务和函授课程要求。B 部分包含课程目标列表 (COL) 和培训标准，以确定飞行员培训要求。C 部分确定可用的支持材料和（开发时）资格培训计划 (QTP) 以支持熟练度培训。D 部分确定课程培训索引。E 部分确定 MAJCOM 独特的培训要求。在单位级别，主管和培训师将使用第二部分来确定、计划和开展与该计划总体目标相称的培训。
职业领域教育和训练计划 - 空军
2.2.第二部分包括以下内容：A 部分包含专业培训标准 (STS)，包括职责、任务和技术参考，以支持培训，包括 AETC 进行的培训、核心和驻地培训 (HST) 任务、部署/UTC 任务和函授课程要求。B 部分包含课程目标列表 (COL) 和培训标准，以确定飞行员培训要求。C 部分确定可用的支持材料和（开发时）资格培训计划 (QTP) 以支持熟练度培训。D 部分确定课程培训索引。E 部分确定 MAJCOM 独特的培训要求。在单位级别，主管和培训师将使用第二部分来确定、计划和开展与该计划总体目标相称的培训。
人为因素原则咨询通告
RFF 服务的领导团队被迫颁布自我审计系统。此类系统不仅必须包括对单个标准的评级和重新验证。更重要的是，由于我们认识到团队合作和团队协调在 RFF 行动中的重要性，因此 RFF 服务应在此类审计（Liveware 与 Liveware）期间高度重视 RFF 机构的集体表现。然后，审计可以揭示关于人类行为对预先规定的程序的影响的观察和发现。同样，此类审计还可以突出显示人类对单位熟练度测试期间中断形式的任何不可预见情况的反应。然后可以使用审计结果来修改、调整和改进培训计划，以提高 RFF 操作期间的人员表现。
成为人工智能驱动的组织：
只有企业与 AI 和 ML 开发团队之间建立紧密的合作伙伴关系，才能出现新的工作方式。即使企业领导者了解自己的角色，缺乏 AI 熟练度也会阻碍他们与 AI 和 ML 开发团队有效合作的能力。一些组织发现，创建新角色有助于在业务利益相关者和模型开发团队之间进行沟通，从而取得了成功。在这种情况下，精通业务和分析的个人可以充当总体业务战略目标和 AI 技术要求之间的桥梁。1 我们的调查表明，努力创造这样的新角色是值得的。接受调查的成绩优异的组织（Transformers 和 Pathseekers）更有可能创建新的角色和职能，以最大限度地促进 AI 进步。
04FORMEXA_en_2.pdf
2.对于多驾驶员和单驾驶员高性能复杂飞机，申请人必须通过技能测试或熟练度检查的所有部分。未通过 5 项以上测试的申请人必须重新参加整个测试或检查。未通过 5 项或更少测试的申请人必须重新参加未通过的测试。未通过任何重测或检查的测试，包括之前已通过的测试，申请人必须重新参加整个检查或测试。第 6 部分不是 ATPL 或 MPL 技能测试的一部分。如果申请人仅未通过或未参加第 6 部分，则将颁发类型等级，但不授予 CAT II 或 CAT III 特权。要将类型评级权限扩展至 CAT II 或 CAT III，申请人应通过相应飞机类型的第 6 部分。
启用数字 - 同源 - ad-ad-ad- ...
在评估ADA的模拟技术领域的主要参与者时，几种技术功能至关重要，尤其是关于数字双胞胎。高技术能力可确保数字双胞胎可以准确复制并预测ADAS系统的行为，从而为开发，测试和验证提供了可靠的平台。最重要的考虑是其解决方案的技术能力。高技术熟练度可确保数字双胞胎可以准确复制并预测ADAS系统的行为，从而为开发，测试和验证提供可靠的平台。技术能力的关键方面包括模拟精度，传感器集成，方案建模和实时性能。随着ADA的复杂性的增长，可伸缩性成为进一步的重要标准。解决方案应通过利用高级计算资源（例如边缘计算和云服务）来管理大型数据集并支持实时性能测试。
职业领域教育培训计划
2.2. 第二部分包括以下内容：A 部分确定专业培训标准 (STS)，包括职责、任务和支持培训的技术参考；空军教育和训练司令部 (AETC) 进行的培训；战时课程要求；核心任务；以及函授课程要求。B 部分包含课程目标列表和培训标准，主管人员用来确定飞行员是否满足培训要求。C 部分确定可用的支持材料。一个例子是为支持熟练度培训而开发的资格培训包 (QTP)。这些 QTP 包在 AFIND8（专业教育培训出版物数字索引）中确定。D 部分确定培训课程索引，主管人员用来确定可用于支持培训的资源；这里包括必修和选修课程。E 部分确定 MAJCOM 独特的培训要求，主管人员用来确定 MAJCOM 独有的其他培训要求。