XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System熟练掌握
空间管理专家
• 熟悉用于跟踪不动产信息和财务信息的商业数据库和信息系统。 • 管理建筑项目的经验。 • 有与总务管理局 (GSA) 合作的经验，熟悉 GSA 的规则、政策和一般工作流程。 • 操作 AutoCAD 14 或更高版本以按比例创建或修改楼层平面图所需的经验和知识。 • 能够阅读和解释楼层平面图；审查和评论设计意图图和施工图。 • 有经验和能力创建和审查独立的建筑成本估算以供政府最终批准。 • 有为模块化系统和办公家具起草家具布局草案的经验。 • 强大的客户服务技能。 • 具有强大的解决问题能力和成熟的分析能力。 • 强大的写作和沟通能力。 • 能够独立完成所提供的任务。 • 出色的计算机软件技能 - Microsoft Office（Word、Excel、Access）、电子邮件和电子日历（Outlook）以及出色的键盘技能。 • 管理大型搬迁/设施项目的先前经验 • 熟悉并熟练掌握 Revit、AutoCAD 14 或更高版本、FM Systems 和 MS Project 应用程序。 • 出色的计算机软件技能 — Microsoft Office（Word、Excel、Access）、电子邮件和电子日历（Outlook）以及出色的键盘技能。 • 能够根据需要出差。 • 能够通过 HSPD-12 或更高级别的审核。 经验：应聘者至少应拥有学士学位，并至少拥有三年的建筑项目管理专业经验。
审查 AEC 实践并将其融入工业 6.0
摘要：本文探讨了将 AEC 工业 6.0 的理念融入智能、环保和持久结构的设计和建造中可能产生的影响。这一声明强调，需要摆脱 AEC 工业 5.0 中现有的方法，以有效应对对创新和环境可持续基础设施日益增长的需求。由于 AEC 工业 6.0 的尖端设备、尖端数字化和生态关注方法，现代建筑技术变得更加高效和持久。学术界已经彻底剖析了 AEC 工业 5.0 的诸多好处。例如，利益相关者参与度的提高、自动化、用于优化的机器人技术、基于数据的决策结构和谨慎的资源管理。然而，这项研究揭示了实施 AEC 工业 6.0 原则的困难。它需要熟练掌握最新技术的专家，协调许多利益相关者的技术专长，协调可互操作的标准，并加强网络安全程序。本研究评估了工业 6.0 原则在多大程度上能够创造出智能、持久且生态合理的结构。目标是明确这些想法如何彻底改变建筑行业。此外，本研究深入分析了 AEC 行业如何最好地采用 AEC 工业 6.0，强调了这一范式转变对整个行业的意义。本研究彻底分析了 AEC 工业 6.0 的大数据分析、物联网和协作机器人。为了更好地了解将 AEC 工业 6.0 原则纳入建筑施工的潜力和潜在陷阱，本研究考察了组织动态、人类参与者和机器人系统之间的相互作用。
面向工业（由 AI SINGAPORE 提供）课程名称
https://learn.aisingapore.org/courses/ai-for-industry-part-1/ https://learn.aisingapore.org/courses/ai-for-industry-part-2/ 学分值：5 个学分 概要 工业人工智能（AI4I）是由 AI Singapore 1 (AISG) 提供的完全在线、自定进度的课程。AI4I 是一项旨在帮助学生熟练掌握人工智能（AI）和数据应用程序编程的课程。 第一部分是 5 小时的人工智能素养课程。本部分介绍人工智能技术和应用，以便学生成为人工智能产品和服务的精明消费者。学生将学习如何在工作和日常生活中识别机会和潜在用例，并使用在线工具构建一个简单的人工智能模型。 第二部分是 140 小时的人工智能基础课程。本部分培训技术倾向的个人理解和正确使用人工智能，并能够使用 Python 编写基本的人工智能和数据应用程序。主题 AI4I 计划通过十二个主题领域提供对人工智能的基本了解。 1. 人工智能素养 2. Python 简介 3. 库和数据处理 4. 探索性数据分析 5. 统计思维 6. 监督学习 7. 无监督学习 8. 深度学习 9. 数据科学 10. 现实世界中的人工智能 11. 其他学习语言 12. 其他学习工具 课程材料： a) 该课程在 AI Makerspace 在线平台上举办。DataCamp 被用作支持完成该课程所需学习的资源。 b) 该课程分为两部分，为学习者提供自定进度的在线培训视频、培训幻灯片和实习： • 课程第 1 部分由 12 节人工智能素养课程组成。学习者将学习基本概念和术语，并能够使用在线工具复制简单的机器学习模型。 • 课程第 2 部分由 35 节人工智能基础知识课程组成。学习者将获得 Python 熟练程度并能够构建基本的 AI 应用程序。
课程名称：基因工程与重组DNA技术原理 课程代码：BBP 155 学分数：3 LTP：30-15-0 学时
课程协调员：Anandita Singh 教授 课程讲师：Anandita Singh 教授 联系方式：asingh@terisas.ac.in 课程类型：核心 课程开课时间：第 1 学期 课程描述：通过跨越生物体边界的遗传元素精确重组来遗传操作和设计基因组序列的能力是生物技术的核心。这门基础核心课程专为有兴趣开发基因工程方法概念框架和技术诀窍的学生而设计。成功完成本课程后，学生将深入了解基因操作原理，并认识到基因工程在推动多个生物技术分支研发方面的核心作用。学生将熟练掌握用于分离、操作和新颖设计基因组序列的技术的创造性部署。我们将介绍一般 DNA 修饰酶的特性及其应用。例如，我们将在热稳定聚合酶的背景下讨论 PCR 的概念化、创新、进化和应用方面。本课程将介绍新时代突变技术和基因组工程研究中隐含的多功能和非典型修饰酶，包括非特异性内切酶。克隆策略将与载体类别和应用相关，例如植物转化、蛋白质表达、基因组和 cDNA 文库构建等。本课程将说明宿主特异性和选择与筛选策略的设计。本课程将教授克隆基因组片段的定点诱变方法。本课程将不涉及分子生物学的基本和高级分析技术。为了确保对当代工具的覆盖范围和足够的深度，本课程有意避免使用不再使用的过时方法。但是，学生将了解历史信息，以说明当代生物学研究中使用的程序的演变。最后，本课程将介绍用于 DNA 序列的计算机注释和操作的软件，以便有效地设计、跟踪和管理实验室中的克隆实验。课程目标：1. 培养对基础知识在发现和创新中的重要性的认识
线性代数和量子概率
本书最初是滑铁卢大学三年级本科纯数学课程 PMATH 343“量子信息数学”的课程笔记。我将把它放到网上，供任何觉得有用的人使用。有一个较长的介绍介绍了本书的内容，但是简短的版本是：这是一本本科教科书，涵盖高级线性代数（以及一些基本的矩阵分析）和量子概率（量子力学的基础数学框架），适合想要学习量子信息和量子计算的读者。本书是从“纯数学”的角度编写的：使用定理和证明来研究概念，我们尝试以独立于基础的方式进行线性代数。希望从这个描述中可以清楚地看出，这不是一本关于量子力学的书。量子概率是量子力学的数学框架，但本书是关于这个框架的数学方面，而不是关于如何实际使用该框架。此外，除了一些非常基本的内容外，本书并没有涉及太多有关信息或计算的内容。如果你主要对量子计算感兴趣，则无需从本书开始；有许多优秀的本科教科书，你只需学习线性代数入门课程即可入门。事实上，大多数从事该领域工作的人只是使用基于基础的线性代数方法。因此，从其他地方开始是完全合理的，如果你发现自己问数学问题，例如“为什么克罗内克积是这样定义的？”，请回到本书。另一方面，从一开始就知道自己想学习量子计算及其背后的所有数学知识的读者（这似乎描述了大多数在滑铁卢大学参加该课程的学生）可以从这里开始：读完本书后，你将熟练掌握量子计算中使用的数学语言，并准备好阅读其他书籍或参加其他课程。本书讨论的大多数线性代数概念在量子信息之外也得到广泛应用。对于主要对其他应用感兴趣的读者来说，量子概率是一种很好的入门方式。
伯内特生物医学科学学院 (BSBS) 专业荣誉学位 (HIM) 常见问题解答 请参阅伯内特生物医学科学学院的荣誉本科论文 (HUT) 手册
伯内特生物医学科学学院 (BSBS) 专业荣誉 (HIM) 常见问题解答 请查阅伯内特荣誉学院的《荣誉本科论文 (HUT) 手册》以获得 HUT 计划的全面描述。本常见问题解答解决与 BSBS HIM 计划相关的问题。HIM 和跨学科研究都是 HUT 计划内的方向。HIM 用于与生物医学研究或生物技术相关的 BSBS 项目。跨学科研究适用于与非 BSBS 教师导师一起进行的项目，可能与您的 BSBS 专业无关。如果您注册跨学科研究，您将遵循您教师导师所在院系的荣誉论文指南。跨学科研究不需要 BSBS 教师参与，也不会算作 BSBS 限制选修课。注意：BSBS 论文委员会的要求与校园范围的 HUT 计划不同。BSBS 学生的委员会中必须至少有 3 名教师，包括一名外部成员。有关更多详细信息，请参阅下面的“论文委员会”和“文书工作”部分。 课程和期望 什么是 BSBS HIM 计划？ HIM 的结构类似于 MS 计划：参与的学生进行研究，在书面论文中总结他们的研究结果，并在口头报告中向他们的教职委员会和公众进行论文答辩。 成功完成 HUT 计划的学生将在毕业时获得荣誉奖章，并在成绩单和文凭上注明荣誉优异成绩。 伯内特荣誉学院和 UCF 图书馆还将保存您的论文的可访问电子副本。 我可以在注册 HIM 之前开始从事 HIM 项目吗？ 可以。通常需要大量的时间和精力才能为 HIM 论文完成大量工作。如果您已经熟练掌握了必要的实验室技术并已经生成了支持项目的数据，您可能会更愿意参加 HIM 计划。 我需要在伯内特荣誉学院才能注册 HUT 吗？不可以。您必须满足以下资格要求：
陆军部
ATSN-CZ 2024 年 3 月 12 日 针对参加在 Lieutenant Terry 设施举行的高级 CBRNE 推动者培训的学生的备忘录 主题：高级 CBRNE 推动者课程欢迎信 1.您收到这封电子邮件是因为您在 ATRRS 中拥有在密苏里州伦纳德伍德堡举行的高级 CBRNE 课程 4K-SIL3/494-ASIL3 的预留席位。2.目前在 ATRRS 中列出的此课程“等待 (W)”状态的士兵也会收到此信息，如果他们的状态在 ATRRS 中变为“预留 (R)”状态。注意 - 那些在 ATRRS 中仍处于“等待 (W)”状态的人不得参加。3.我谨代表危险品徒步侦察 (HDR) 部门负责人和高级 CBRNE 课程 NCOIC 欢迎来到位于密苏里州伦纳德伍德堡的约瑟夫·特里中尉 CBRN 响应训练设施的高级 CBRNE 课程。您即将参加一个快节奏的教学计划，这将使您有资格履行作为专业化学、生物、放射、核 (CBRN) 团队或单位成员所需的一些基本职责。我们将为您提供指导，并期望您执行高级 CBRNE 任务，包括现场采样操作、检测、识别、有限净化、缓解/补救、与化学、生物和放射材料相关的危害的特征和现场开发 (SE)。本课程根据 29 CFR 1910.146 提供密闭空间救援意识水平培训。本课程以情境训练练习 (STX) 结束，其中包括五项严格的情景驱动练习，学生必须证明自己熟练掌握了课程中学习的所有关键任务。Advanced CBRNE Enabler 的课程旨在为现役陆军、预备役、国民警卫队、美国海军陆战队 (USMC)、美国海军 (USN)、美国空军 (USAF)、美国海岸警卫队 (USCG)、陆军部 (DA) 和合同文职人员提供指导，他们的职责需要与保证人或危险材料密切接触。所有学生，无论年级如何，都具有学生身份，并且应身体健康并准备好接受训练。
航空科学-1，航空历史之旅
航空航天科学：航空史之旅是一门航空史课程，重点关注几个世纪以来的飞行发展。它从古代文明开始，随着时间的推移发展到现代。重点是民用和军用对航空的贡献；空军的发展、现代化和转型；以及简要的天文和太空探索历史。它穿插了飞行原理的简明概述，包括基本航空学、飞机运动和控制、飞行动力和火箭。在整个课程中，有阅读材料、视频、动手活动以及课文和学生练习册练习，以指导巩固所呈现的课程材料。在秋季学期，我们涵盖单元 1 和 2。在春季学期，我们涵盖单元 3 和 4。航空航天科学将占您总课堂时间的 40%。领导力教育：学习和实践空军风俗礼仪、领导风格、个人发展技能、学习习惯、时间管理/个人组织、个人形象、自我形象、健康意识、训练和仪式、军事指挥以及对态度和纪律的高度重视。学员将理解遵守空军核心价值观的重要性，并在应用空军风俗礼仪和着装和仪容标准的同时参加与高年级学员相同的活动。在秋季学期，我们涵盖第 1-2 章。在春季学期，我们涵盖第 3-5 章。领导力教育将占您总课程时间的 40%。操练和仪式：作为领导力教育 (LE) 课程教学的一部分，学员将熟练掌握队形行进、飞行操练、个人面对运动和军事指挥。将重点关注态度和纪律。领导力教育的操练和仪式部分将在课堂环境和操练区域进行。健康计划：詹森海滩高中的 AFJROTC 健康计划旨在通过让学员参与促进和提高健康生活方式、身体健康、运动行为和心理运动表现的活动，培养身体和精神上坚强的品格领导者。健康活动将于每周五举行。健康制服是发放的 AFJROTC PT 制服。所有学生都必须穿着规定的制服参加健康计划课程。先决条件：无。我们将根据你的努力程度和穿着合适的制服进行评分。
Randy Smith，学术项目副教务长
教育计划的基本特征 拟议学位的学科目的和意义的简要说明 我们正在寻求批准一个研究生课程，授予学生免疫学和微生物发病机制理学硕士学位。该计划的主要目标是为俄亥俄州的生物医学劳动力提供高技能人才。毕业生将支持该州持续的学术和私营部门研究需求，并作为人才库来吸引和满足这些领域的未来增长。该计划将为寻求在学术、制药、生物技术、农业、政府和公共卫生领域工作的人们提供有针对性的正规教育和有针对性的实践研究培训，同时受益于俄亥俄州立大学的多元化、教育、道德、诚实、正直、个人和职业成长、专业精神和责任感的环境。该计划将在哥伦布校区提供，并将满足希望从事相关科学职业的学生的地理需求。该项目的毕业生将获得一套极具市场价值的技能，能够在顶级研究环境中实际工作，同时掌握与健康相关的人体免疫学和微生物发病机制的基础知识。毕业生将为俄亥俄州的努力做出贡献，尤其是在这个病原体不断涌现、需要快速开发诊断和治疗干预措施的时代。同样，当前癌症免疫疗法研究和发现的革命也预示着这些领域对人才的需求。该项目重点的定义 该项目的重点是教育和培训学生在免疫学和微生物发病机制领域的能力，特别注重让他们熟练掌握在实验室环境中的工作。必修课程将结合教学、期刊俱乐部、研讨会和基于研究的课程，最终成功通过硕士论文答辩。课程将与该项目的使命一致，即提供在研究相关环境中工作所需的实践知识，并为俄亥俄州人民的健康需求做出贡献。特别是，学生可以选择通过选择高级核心课程和免疫学或微生物发病机制选修课，将课程集中在两个重点领域之一。这些学分包括学位名称的理由 本课程选择免疫学和微生物发病机制理学硕士学位，因为它反映了学生作为最终体验，完成了论文研究，并准备在免疫学和微生物发病机制及其相关领域开展原创研究。课程时长 总学分：获得免疫学和微生物发病机制理学硕士学位至少需要 40 个学期学分。此最低要求高于一些全州范围内相关领域 MS 的替代方案（但类似于阿克伦大学和托莱多大学，附录 E），它反映了完成最终论文文件所必需的动手研究部分。
FEC-PRY232-001-24.pdf - 横须贺基地空席広报 - Navy.mil
6.職務内容 职责 A.绩效评估 1.实际检查和评估承包商绩效，以验证并确保符合合同规范。准备监督评估报告以记录承包商对合同要求的遵守情况。2.对承包商质量控制 (QC) 系统进行审核。接收承包商的定期报告并评估其是否符合批准的承包商质量控制计划。B.合同管理 1.与采购团队（合同办公室代表、客户代表和其他 PWC NAVFAC FE 代表）一起制定详细的服务要求并规划服务采购（中标前和中标后）。就最适合所采购服务的合同质量管理和绩效评估流程提供专家建议。对潜在投标人进行投标前访问并参加绩效前会议。2.解释计划和规范并负责确保工作符合要求。3.准备进度和绩效评估报告，估计完成时间表，分析并建议人员、材料和设备要求的变化。制定/提供承包商绩效评估系统 (CPAR) 的意见。4.确保承包商遵守已批准的安全计划。对工作流程、设备和材料进行安全检查。与安全官安排定期检查。与承包商合作消除危险并纠正不安全状况。必要时指导纠正措施。调查事故。特殊职务状况 出色工作条件（如有） N/A 7.资格/身体条件 资格/身体要求 * 必须具备达到第 1 项中所示的语言能力水平 (LPL) 的英语能力。1 项に示された语学能力等级reberuに相当する英语の语学能力が必要となります。一年相关工作中相当于 1-5 级的专业技术或管理工作经验，或拥有相关领域的硕士学位。b.了解质量控制指令/法规以及准备、实施和审查绩效评估计划的能力。c.了解合同类型以及管理合同各个方面的能力。e.熟练掌握 MS Office 应用程序，例如 Word 和 Excel。d. 了解审查已交付服务所需的行政程序，推荐质量管理纠正措施，进行定期评估，并在绩效评估工作表 (PAW) 和月度绩效评估摘要 (MPAS) 上记录承包商绩效；能够与承包商、高级 PAR 和 COR 沟通任何发现。f. 能够以平均熟练程度 (LPL 3) 说、读、写英语。* 不完全符合上述资格要求的申请人可能会被视为以下较低等级：1-5：a.一年相当于 1-4 级的相关工作文职、技术或行政工作经验，或完成相关领域的 4 年制学院/大学学业。* 残疾申请人可能会被接受，具体取决于残疾的程度和类型。