通过艺术学院提供的这个研讨会课程旨在为学生提供有关发展心理病理学和概述的一般介绍,及其对我们对整个寿命不同环境中规范和非典型人类发展的理解的贡献。学生将熟悉发育心理病理学中的一系列核心问题,包括基本的理论和方法论概念,所选的实质性问题以及对应用发展研究的影响。通过对阅读和演讲的课程讨论,我们将探讨对发展心理病理学,精神病理发展过程中的各种近端和远端机制的不同观点,以及对心理病理学选择性研究主题的调查。学生将学习如何将发展镜头应用于自己的心理病理学实质性研究兴趣。
推荐阅读 Adam, EE 和 Jr. RJ Ebert。生产和运营管理。新德里:Prentice-Hall of India Private Limited。 Chase, RB, FR Jacobs, NJ Aquilano 和 NK Agrawal。获取竞争优势的运营管理。新德里:Tata McGraw-Hill Publishing Company Ltd。 Dahlagaard JJ、Kristensen, K. 和 GK Kanji。全面质量管理基础过程分析和改进。伦敦和纽约:Taylor and Francis。 Frederick SH 和 GJ Lieberman。运筹学概论。纽约:McGraw-Hill Education。 Gaither, N. 和 G. Frazier。运营管理。新加坡:Thomson Asia Pvt. Ltd. Krajewski, LJ 和 LP Ritzman。运营管理。德里:Pearson Education Pvt. Stevenson, WJ 运营管理。纽约:麦格劳-希尔教育有限公司。Taha,HA运筹学:导论。英国:培生教育有限公司。
人类是一种社会性物种,在以目标为导向的合作过程中会进行复杂的互动。1 社会认知是此类互动的基础,包括三个主要组成部分:模拟、共情和心理化。标准的模拟概念是指一种功能过程,在此过程中,观察者试图自发地(甚至借助想象力)重现另一个人的相同心理状态。2 首先,Gallese 3 将社会认知归因于一种能够立即理解的具身模拟,并且与镜像神经元系统相关,即在执行有意动作(如运动动作)和观察相同动作时激活的神经系统。研究表明,6 个月大儿童在观察动作时运动皮层会被激活。4、5 第二个组成部分是共情,即分享感受和情感的能力。6 它是自动的,每个人都不一样,并且根据观察者与被观察者的关系类型而有所不同。 7、8 第三,心理化是社会认知的重要组成部分,是解读他人心理状态(如欲望、信仰和意图)的能力。9-11
Introduction 3 Our Mission 3 MA in Counseling Psychology Program Objectives 3 Concentration in Applied Behavior Analysis Certification: 4 Concentration in Trauma Studies: 5 Teaching Methods 5 Admission Requirements 5 Diversity, Equity, and Belonging at Eastern University 6 Graduate Assistantships 7 Degree Requirements 7 Field Placements 7 Practicum: 7 Internship: 8 Policy on Professional Liability 9 Professional Behavior Standards: 9 Faculty Review Policy: 10 Policy for Students Delaying Practicum and Internship 11 Programs of Study 11 POS:咨询中的3年,全职,60学分的MA 12 POS:3年,全职,60学分的MA,专注于应用行为分析认证13 POS:3年,全职,60次学位的MA在创伤研究中的咨询中,辅导14 POS研究14 POS:4年期间,兼职,辅导16年的辅助分析:4年级的16年度辅助分析,4年级,4年级,4年级,4年级,4年级,4年级,4年级,4年级,4年级,4年级,4年级,4年级,4年级,4年级的副作用, POS: 4-year, part-time, 60-credit MA in Counseling with Concentration in Trauma Studies 17 POS: SPRING START 4-year, part-time, 60-credit MA in Counseling 18 POS: SPRING START 4-year, part-time, 60-credit MA in Counseling with Concentration in Applied Behavior Analysis Certification 19 POS: 2-year, accelerated, 60-credit MA in Counseling 20 Course Descriptions 21 Registration and Advising 25 Academic Policies 25 Other Policies 2 8专业证书31宾夕法尼亚州许可要求:31董事会认证行为分析师(BCBA)和许可行为专家(LBS)要求:31附录A 33
在本课程中,任何形式的学术不诚实都是不可接受的;它不会被容忍。这包括(但不限于)未能通过未能在书面作品上包括适当的引用,在考试/作业上作弊以及获取和/或使用预编写的文章作为工具(无论预先编写的文章的来源如何。因此,这包括大型语言模型或其他写作算法部分或全部生成的工作)。为了确保您永远不会遵守此政策,一个有用的原则是不要将您作为您在本课程中上交的任何论文或作业的作者的角色束缚(我们将在课堂上进一步讨论)。为了确保您知道确切的学术不诚实,我鼓励您审查大学对学术诚信的政策。Wittenberg提交的所有学术工作都将带有荣誉声明:“我确认我的工作坚持Wittenberg的最高诚实和学术诚信标准,并且我既没有给予也没有获得任何未经授权的援助。”
Professionalism 6-Jan 11-Jan 15 Study break 15 Study break 13-Jan 18-Jan 16 Study break 16 Study break 20-Jan 25-Jan 17 EOS/ICA S-4 17 EOS/ICA S-1 27-Jan 1-Feb 18 Chinese New Year Break Chinese New Year * 3-Feb 8-Feb 19 Vacation/Resit 18 Vacation/Resit 10-Feb 15-Feb S5 1 S2 1 17-Feb 22-Feb 2 2 24-Feb 1-Mar 3 3 3-Mar 8-Mar 4 4 10-Mar 15-Mar 5 5 17-Mar 22-Mar 6 6 24-Mar 29-Mar 7 7 31-Mar 5-Apr Hari Raya Break Hari Raya * 7-Apr 12-Apr 8 Study break 8 Study break 14-Apr 19-Apr 9 EOS/ICA S-5 9 EOS/ICA S-2 21-Apr 26-Apr 10 Vacation 10 Vacation 28-Apr 3-May 11 Vacation 11 Vacation 5-May 10-May 12 Vacation/Resit 12 Vacation/Resit 12-May 17-May S6 1 S3 1 19-May 24-May 2 2 26-May 31-May 3 3 2-Jun 7-Jun 4 4 9-Jun 14-Jun 5 5 16-Jun 21-Jun 6 6 23-Jun 28-Jun 7 7 30-Jun 5-Jul 8 8 7-Jul 12-Jul 9 9 14-Jul 19-Jul 10 10 21-Jul 26-Jul 11 11 28-Jul 2-Aug 12 12 4-Aug 9-Aug 13 13 11-Aug 16-Aug 14 14 18-Aug 23-Aug 15 Study break 15 Study break 25-Aug 30-Aug 16 Study break 16 Study break 1-Sep 6-Sep 17 EOS/ICA S-6 17 EOS/ICA S-3 8-Sep 13-Sep 18 Vacation 18 Vacation 15-Sep 20-Sep 19 Vacation/Resit 19 Vacation/Resit
