计算机科学 (CS) 对日常生活的影响无可否认,这促使人们做出巨大努力,让每个人都能接受计算机科学教育。随着 CS 教育的进步,人们逐渐认识到计算不仅仅是编码,而应该注重解决问题的技能。科学界这一进步的一个里程碑是回顾“计算思维 (CT)”一词的观点,并主张它包括每个人都应该学习的通用技能,而不仅仅是 CS 专业人士 [Wing 2006]。一些流行且成功的教授/学习 CS 和培养 CT 技能的方法包括可视化编程活动 [Hu et al. 2021];游戏化编程环境/编程游戏 [Lindberg et al. 2019]。它们通常与创客文化相一致,将学习者视为创造者,而不仅仅是消费者 [Martin 2015]。
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Baker Hall BH 136E 中央 URO 会议室 灵活 10 Baker Hall BH 140A 中央 URO 计算机实验室 灵活 41 Baker Hall BH 140B 中央 URO 计算机实验室 灵活 46 Baker Hall BH 145C DC 哲学会议室 灵活 15 Baker Hall BH 150 DC 哲学会议室 灵活 15 Baker Hall BH 154A 中央 URO 会议室 灵活 10 Baker Hall BH 232M DC 统计教室 灵活 20 Baker Hall BH 235A 中央 URO 教室 灵活 35 Baker Hall BH 235B 中央 URO 教室 灵活 32 Baker Hall BH 237B 中央 URO 教室 灵活 35 Baker Hall BH 246A DC 历史会议室 灵活 23 Baker Hall BH 267 DC 英语会议室 固定 10 Baker Hall BH 255A 中央 URO 教室 灵活 29 Baker Hall BH 255B DC 英语教室 灵活 18 Baker Hall BH 329G DC PSY 会议室 灵活 11 Baker Hall BH 332P DC 计算机实验室 固定 28 Baker Hall BH 336A DC 教室 灵活 13
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