摘要 面部情感识别受损在创伤性脑损伤 (TBI) 后很常见,并且与不良的社会结果有关。我们探讨了 TBI 后表情符号所描绘的情感感知是否也会受损。50 名 TBI 参与者和 50 名未受伤的同伴生成了自由文本标签来描述表情符号所描绘的情感,并在九点评定量表上评定他们的情感效价和唤醒水平。我们比较了两组的情感效价和唤醒评级如何聚类,并检查了参与者用来描述表情符号的词语的一致性。情感评级的层次聚类在未受伤组产生了四个表情符号簇,在 TBI 组产生了三个表情符号簇。未受伤组有一个强烈正面和一个中等正面的簇,而 TBI 组只有一个正情感效价簇,未按唤醒程度区分。尽管簇数量存在差异,但两组表情符号评级的层次结构显着相关。大多数表情符号与患有和未患有 TBI 的参与者用来描述它们的词语高度一致。患有 TBI 的参与者对表情符号的感知与未受伤的同龄人相似,使用相似的词语来描述表情符号,并在效价维度上对表情符号的评分也相似。患有 TBI 的个体对少数表情符号的感知唤醒差异很小。总体而言,结果表明,基本识别过程无法解释患有 TBI 的成年人报告的计算机介导通信中的挑战。检查患有 TBI 的人在上下文中对表情符号的感知是进一步了解脑损伤后在计算机介导环境中的功能性交流的重要下一步。
摘要:背景:这项横断面研究旨在评估波兰海上航行员和空中交通管制员群体的感知压力和职业倦怠水平。该研究是对被认为同样承受情感负担的职业群体进行研究的一部分。我们测试了将职业倦怠、感知压力和资历联系起来的模型的可用性。方法:将一组问卷(包括链接倦怠问卷、感知压力量表-10 和广义自我效能量表)分发给 54 名海上航行员和 88 名空中交通管制员(回报率:18-56%)。使用了 Spearman 的 rho、χ2 检验、Mann-Whitney U 检验、Cohen 的 d 和 Hedge 的 g 系数、线性回归和 F 统计量。结果:假设从事具有特殊专业要求的职业(如空中交通管制员和海上导航员)的人,在面临强烈、慢性情绪超负荷风险时,会认为自己的生活状况比其他员工压力小,这一假设得到了证实。管制员和导航员组的职业倦怠程度高于同样情绪负担沉重的波兰货运飞行员组,但波兰精神病学家并非如此。研究组在压力来源方面存在差异:空中交通管制员组害怕无助,海上导航员组无法克服逆境。海上导航员报告的职业倦怠程度更高
摘要:背景:这项横断面研究旨在评估波兰海上航行员和空中交通管制员群体的感知压力和职业倦怠水平。这项研究是对被认为同样承受情感负担的职业群体进行研究的一部分。我们测试了将职业倦怠、感知压力和资历联系起来的模型的可用性。方法:将一组问卷(包括链接倦怠问卷、感知压力量表 - 10 和广义自我效能量表)分发给 54 名海上航行员和 88 名空中交通管制员(回报率:18-56%)。使用了 Spearman 的 rho、χ2 检验、Mann-Whitney U 检验、Cohen 的 d 和 Hedge 的 g 系数、线性回归和 F 统计量。结果:我们证实了以下假设:从事具有特殊专业要求的职业的人员,如空中交通管制员和海上导航员,他们有强烈的、长期的情绪超负荷风险,他们认为自己的生活状况比其他员工压力小。与同样情绪负担沉重的波兰货机职业组相比,管制员和导航员组的职业倦怠程度更高,但波兰精神病学家并非如此。研究组在压力来源方面存在分歧:空中交通管制员组害怕无助,海上导航员组无法克服逆境。与空中交通管制员相比,海上导航员报告的职业倦怠程度更高,与同事的关系恶化,对工作感到失望。结论:结果显示与工作场所需求和员工个人倾向相关的因素存在差异,以及这些因素在职业倦怠、生活状况评估和个人资源之间的相互关系中可能发挥的作用。我们假设在职业倦怠综合征的研究中应该考虑感知压力的水平。
老师要求学生画一些简单的东西,比如一张桌子、一个苹果或一只狗。学生比较他们的画,找出相似之处或模式。我们对这些物体的理解有共同的特征。人工智能的工作原理是比较大量数据,比如图画,寻找相似之处、模式和趋势。
分析电影不仅仅涉及角色弧线或情节点;它还需要了解叙事中蕴含的文化价值观。本研究的主要目的是找出电影中对性别角色和文化期望的描述与印尼传统文化中普遍存在的性别角色和文化期望之间的相似之处和不同之处,并了解它们如何相交或分歧。本研究采用描述性定性方法,应用 Charles S. Peirce 的符号学分析来研究《花木兰》中的性别角色和文化期望,同时进行图书馆研究以探索印尼社会中的性别角色。研究表明,这两种背景之间存在显着的相似之处,特别是在女性作为家庭主妇的角色、她们对家庭的忠诚以及她们对父权期望的顺从方面。然而,这两种叙事也反映了对这些传统规范不断演变的挑战。总之,本研究强调了《花木兰》和印尼文化中传统性别期望的相似之处,同时承认两个社会都在逐渐转向重新定义性别角色。关键词:性别、性别角色、文化期望
1。两种食物之间有什么相似之处和差异?目标不是让学生提供“正确”的答案,而是开始考虑他们对两种食物的了解。相似之处包括两种食物都提供能量并建立我们的细胞。差异可能包括:•牛排来自动物,意大利面条不包括。•意大利面具有比牛排更多的碳水化合物(可以为人体提供能量的碳水化合物)。•牛排的蛋白质比意大利面条更多。•牛排的脂肪比蛋白质更多。•有些学生可能知道,牛排等动物产品含有胆固醇和诸如意大利面类的动植物产品。