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World File Search System研究生院
北海道大学生命科学研究生院...
生命科学训练的教育目标是使学生能够通过生物分子互动来全面地了解各种生活现象，并在现实生活中运用其知识和技术。关于这些原则和目标，我们寻求：1。学生不仅要研究基础生命科学，而且还研究应用生命科学的主要水平，例如医学，药物科学，兽医医学，农业，渔业科学和生物技术，并愿意获得先进的分析技术以及广泛的，深入的生活科学知识。2。具有高级科学研究技术能力的学生，并有强烈的意图成为私营公司，国家或地方政府的研究专业人员。<软物质>
2025国际控制研究生院
3F2B342F322930.HTML课程数据驱动控制的摘要涉及使用数据来设计模型或不确定模型的动态系统的数据控制器。本课程着重于最近引入的线性和非线性系统数据驱动控制器的直接设计方法。通过在离线实验期间收集的输入状态或输入输出数据以及有关要控制的系统的一些先验信息，使设计成为可能。形容词“直接”是指数据用于制定数据依赖数据的凸面程序的特征，其解决方案“直接”返回解决所需的控制问题的控制器，而无需明确识别系统的动态。该课程将审查过去几年中获得的一些结果。这些结果基于基本的控制理论工具，该工具将在课程中进行简要审查，以使后者尽可能地具有独立性。还将讨论一些求解返回控制器的凸面程序的数值工具。下面的程序包含一些可能涵盖的主题。确切内容将根据与会者的利益和可用时间在课程中确定。
计算机科学学院、工程学院和研究生院
Sarvmaili, Mahtab 计算机科学 深度神经网络的数据中心预测解释和模型编辑 Stoddard, Mark Andrew 工业工程 估算冰封水域船舶的航行时间，用于战略路线分析和搜救响应规划
UROC 2024 摘要回顾 - 亚利桑那大学研究生院
学生成功的途径、健康和关系决定因素 (AWARDSS) 出版、政策、实践、领导力和针对代表性不足的学生的终身学习 (PLUS) 培训计划 PI：Michelle M. Perfect，博士 联合 PI：Brandy A. Brown Perkl，博士 协调员：W. Haydon Ekstrom，MA 研究生助教：Mary L. Bankhead，MS；Melinda Willet Struyk，MA；Lidia Azurdia Sierra，MPH； Kia Schott 和 Cori Manning 赞助者：教育科学研究所、美国教育部、（奖项：#R305B20019）、亚利桑那大学研究生院 最大限度地获得研究职业机会 (MARC) 项目负责人/主任：Katrina Miranda，博士 联合主任：Sam Campos，博士 助理主任：Cindy Neal，MEd 赞助者：国立卫生研究院国家普通医学科学研究所 (NIGMS-NIH) 最大限度地减少健康差距 (MHD) 项目协调员：Tianna Urrea MacMeans 主持人：Cindy Neal，MEd 和 Tianna Urrea MacMeans 赞助者：西部扩大学生机会联盟 (WAESO)、亚利桑那大学研究生院 Ronald E. McNair 学士后成就计划 (McNair) 项目负责人/项目主任：Caitlin Rosario Kelly，ABD 行政助理：Victoria Juvera 研究生助教：Astrid Liu 赞助者：美国教育部、联邦TRIO 计划、Ronald E. McNair 学士后成就计划（奖项：#P217A220105）、西部扩大学生机会联盟 (WAESO)、亚利桑那大学研究生院暑期研究所 (SRI) 计划协调员：Tianna Urrea MacMeans 讲师：Leah Callovini，MA 联合讲师：Tianna Urrea MacMeans 研究生助教：Sergio Castro 和 Nathaniel Gallegos 赞助商：亚利桑那大学研究生院和西部扩大学生机会联盟 (WAESO)
教师名单，生命科学研究生院（...
我们的研究目标是通过重点关注（1）蛋白质的翻译后修饰和物流，或（2） - 有机体间通信，了解细胞如何将众多外部和内部信号整合到有意义的生物输出中。此外，我们还研究了（3）免疫系统和神经系统之间的相互作用以及（4）使用果蝇的神经障碍。通过这些研究，我们希望发现生存生存生物的复杂（疯狂的酷）系统，以在复杂的世界中生存。https://www.igm.m.hokudai.ac.jp/molcell/en/https://www.igm.m.hokudai.ac.jp/molcell/en/
综合生命科学研究生院 - 教师手册2024
生活和环境科学计划具有教育，其中包括从分子到生态系统水平到生态系统水平的广泛基本领域以及一般应用生命科学的教育，包括农艺学。此外，该计划提供了跨学科的教育和研究活动，这些活动将人文/艺术和科学汇集在一起，超出了生命科学的界限。其均衡的课程涵盖了微型系统（分子，基因组等。），复杂系统（大脑，共生等）和宏观系统（生态系统，地球的外部大气等）。同时，该课程是为学生设计的，以在特定领域开发高水平的专业知识和研究能力。重点也放在多学科观点（涵盖医学，农业和生命工程的应用领域）和社会实施的观点上。该计划的目标是培训学生，研究人员，教育者或多学科领导者，他们具有整体观点，并且具有高水平的专业知识和研究能力。
高丽大学研究生院申请指南
国籍 ▪ 所有申请者必须拥有东欧国家的国籍。 ※ 符合条件的国家：立陶宛、拉脱维亚、白俄罗斯、波兰、乌克兰、摩尔多瓦、格鲁吉亚、捷克共和国、斯洛伐克、罗马尼亚、保加利亚、奥地利、匈牙利、斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚和黑塞哥维那、黑山、北马其顿、塞尔维亚 ▪ 申请者的父母必须拥有韩国以外国家的国籍。 ▪ 如果申请者的国籍在选拔过程中更改为东欧以外的国家，他/她将被排除在评估之外。 教育程度 ▪ 拥有大学毕业或即将毕业的学士学位