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社会学课程（社会学和犯罪学）（SOC）
SOC:3215 数字足迹：社交媒体时代的社会学 3 sh 全面了解数字技术如何影响个人身份、人际关系、隐私、心理健康、沟通模式和社会正义。学生将掌握研究技能，学会观察行为、设计简单的调查和进行实验以探索各种在线社会现象。通过结合引人入胜的阅读、讨论和研究项目，该课程提供了关于技术与社会之间复杂相互作用的不同视角，为学生提供批判性思维、实践知识和研究经验。先决条件：SOC:1010 或 SOC:1030 或 CRIM:1410。
2025 年招生简章人文社会学院...
A.1 副院长办公室 副院长 M. AKAWA-SHIKUFA 博士：文学学士（UNAM）、文学硕士（UWC）、博士（巴塞尔） +264 61 206 3845：makawa@unam.na，私人邮箱 13301，温得和克，纳米比亚 副院长秘书 MRS. MARTHA-AUNE MANDUMBWA +264 61 206 3801： mmandumbwa@unam.na , Private Bag 13301, Windhoek, Namibia 人文与艺术系主任 HERMAN L. BEYER 教授：MA, DLitt, HED (Stellenbosch) +264 61 206 3850: hbeyer@unam.na , Private Bag 13301, Windhoek, Namibia 社会科学系主任 WILHELM UUTONI 博士：Dip LIS, BA LIS (Unam), MSc (瑞典布罗斯大学), Doctor LIS (UCT)) +264 61 206 3844: wuutoni@unam.na , Private Bag 13301, 温得和克, 纳米比亚系部：语言发展 AGNES SIMATAA 博士：文学士（UNAM）PGDE（UNAM），第二语言研究研究生文凭（斯泰伦博斯）文学硕士（UNAM）哲学博士（UNAM） +264 61 206 3889：asimataa@unam.na，私人信箱 13301，温得和克，纳米比亚 A.2 行政人员 教职员工 助理教职员工 TUSNELDE FILLEMON 女士 MONICA NUUYOMA 女士 电话：+264 61 206 3813 电话：+264 61 206 4633 电子邮件：tnfillemon@unam.na 电子邮件：mnuuyoma@unam.na 办公地点：Y 座，办公室号 Y127，1 楼 办公地点：Y 座，办公室号Y125，1 楼 Taakondjo Mukwendje 女士 学生支持协调员 - 远程模块 电话：+264 61 206 3314 电子邮件：tmukwendje@unam.na 办公室地点：X 座，办公室号 X229，2 楼 Nicholette Mutenda 女士 研究生协调员 电话：+264 61 206 7333/3093 电子邮件：nmutenda@unam.na 办公室地点：Khomasdal 校区 Linda Nanyala 女士 考试官：所有学校模块（Unam 核心模块除外） 电话：+264 61 206 3661 电子邮件：lnanyala@unam.na 办公室地点：Y 座，办公室号Y055，一楼 Johanna Ausiku 女士 考试官：Unam 核心模块 电话：+264 61 2063814 电子邮件：jausiku@unam.na 办公室地址：D 座，办公室号 D122，一楼 Lorraine !Gontes 女士 学生记录官 电话：+264 61 206 3669 电子邮件：lgontes@unam.na 办公室地址：行政大楼，一楼
收到：2024年5月22日 /接受：2024年12月22日 /出版：2025年1月11日，人工智能社会情报社会可持续性社会学< / div>
Received: 22 May 2024 / Accepted: 22 December 2024 / Published: 11 January 2025 Sociology of Artificial Intelligence for Social Sustainability in the Digital Age Sandro Serpa 1 Ljubisa Micic 2 Anđelka Štilić 3 Zoran Mastilo 4 1 Department of Sociology, Faculty of Social and Human Sciences, University of the Azores, Interdisciplinary Centre of Social Sciences – CICS.UAC/CICS.NOVA.UAC;童年和青春期跨学科中心 - NICA - UAC 2定量经济学和信息学系，经济学学院，班加卢卡大学，波斯尼亚和黑塞哥维那3号3号应用学院，旅游学院，旅游学院4，商业经济学学院4 https://doi.org/10.36941/ajis-2025-0003 Abstract Sociology提供了一种有价值的镜头，可以通过该镜头研究人工智能时代发生的社会转变。通过分析微观，中间和宏观社会水平，社会学可以阐明AI如何影响社会化，教育，培训，就业，沟通，沟通，休闲和工作等过程。此外，AI对社会可持续性的影响是一个关键问题。本文提出了对AI社会学的反思性分析，以探讨其对数字时代社会可持续性的潜在贡献。它考虑了与消费者和生产者访问和促进数字素养相关的挑战。它还认为对社会学的影响是一门科学学科，涵盖了研究方法和探究产物。引言人工智能（AI）无处不在（Gezgin，2023； Ferreira＆Serpa，2018）。通过此分析，本文旨在提供有关AI社会学如何为数字时代更具可持续性社会做出贡献的见解，并确定需要克服的障碍以实现这一目标。关键词：数字鸿沟，数字素养，人工智能，社会学，人工智能社会学，社会可持续性1.但是，当我们谈论AI时，我们是什么意思？对AI的认可定义不同，尤其是来自AI领域的最早研究之一的研究。即使AI一词有定义，关于所有内容的代表仍然没有共识。然而，考虑到这是新技术，不同意当前状态是完全正常的。麦卡锡和他的同事在1955年提出，包括学习和智力在内的任何认知过程，理论上都可以定义
沉浸式集体觅食中社会和社会学习的自适应机制
人类认知的区别是我们适应不同环境和环境的能力。然而，在单独的社会和社会环境中，主要研究了推动适应性行为的机制，其集成框架仍然难以捉摸。在这里，我们在虚拟的Minecraft环境中使用集体觅食任务来整合这两个领域，通过利用视觉范围数据的自动转录与高分辨率的空间轨迹相结合。我们的行为分析同时捕获了社交互动的结构和时间动力学，然后使用计算模型直接测试这些模型，从而依次预测每个觅食决策。这些结果表明，社会觅食和选择性社会学习的适应机制都是由个人觅食成功（而不是社会因素）驱动的。此外，这是适应性的程度（无论是社交学习还是社会学习），它可以最好地预测个人表现。这些发现不仅融合了跨社会和社会领域的理论，而且还为人类决策在复杂而动态的社会景观中的适应性提供了关键的见解。
（亲）社会学习和战略披露
我们研究了具有内生反馈的顺序实验模型。代理在安全和冒险行为之间进行选择，后者会产生随机奖励。在做出此选择时，每个代理都受到自私的激励（短视）。但是，代理可以将自己的经历公开记录，这样做时会受到亲社会的激励（前瞻性）。披露既有两极分化（只披露极端信号），也有正向偏差（没有反馈是坏消息）。在先前的不确定性中，披露程度是非单调的。补贴披露成本可能会自相矛盾地导致披露减少，但实验增多。
加利亚特的可持续旅游：社区、环境和经济增长的社会学见解
本研究探讨了巴基斯坦开伯尔-普什图省著名旅游胜地加利亚特可持续旅游业面临的挑战和机遇。数据是通过对当地企业主、政府官员、游客和居民进行深入访谈收集的，采用定性研究方法。研究强调了废物处理管理、环境恶化、供水短缺、基础设施不足和医疗服务有限等关键问题。可持续旅游业的主要障碍包括废物管理不善、由于缺乏天然气供应而导致的森林砍伐、停车位不足以及缺乏厕所和休闲公园等基本公共设施。这些因素降低了游客的体验，阻碍了依赖旅游业的当地企业的发展。该研究强调了政府机构和当地社区之间合作应对这些挑战的必要性。它呼吁发展基础设施、增强环保意识和有效的资源管理，以促进加利亚特的可持续旅游业。通过确定这些挑战并提供切实可行的解决方案，该研究为促进该地区的经济和环境可持续性提供了见解。研究结果符合布伦特兰报告和旅游区生命周期 (TALC) 模型中的可持续发展原则。此外，它还验证了 Urry 的“游客凝视”，说明了游客对加利亚特的期望往往与当地现实相冲突。
人工智能终身制助理教授，人类学、历史学、哲学、政治学和社会学系；语言与文化学院；以及 Brian Lamb 传播学院
申请流程：请通过以下链接访问普渡大学职业页面进行申请。所有申请必须在线提交，并按此顺序上传以下项目，并以一份 PDF 文档的形式提交：1) 不超过三页的求职信，包括教学理念和研究议程的讨论；2) 个人简历；3) 至少三位推荐人的姓名和联系信息（请勿写信）。搜索委员会可能会在稍后阶段联系推荐人以索要推荐信。有关该职位的问题应直接发送给搜索委员会主席：Christopher Yeomans，邮箱：cyeomans@purdue.edu。外部候选人（非普渡大学员工）应通过 https://careers.purdue.edu/ 以电子方式提交申请材料。该职位的招聘信息编号为 # 34159 ，或通过以下链接直接访问该职位：https://careers.purdue.edu/job/Assistant-Professor-in-Artificial-Intelligence/34159-en_US/
人工智能与创造力：人类学、社会学和教育学的思考
Doi：10.2478/gssfj-2024-0001 摘要 人工智能 (AI) 正在重新划定人类创造力的界限，挑战我们传统的艺术和表达观念，同时提出重要的社会学和人类学问题。本文探讨了人类创造力与人工智能之间的复杂关系，以及这些新技术如何重新定义艺术和创造性表达的界限。本文从创造力概念的进化分析出发，探讨了人工智能对创作过程和艺术感知的影响。它展示了人工智能如何导致艺术“失去光环”并改变人类与创作过程之间的关系。最后，本文强调了批判性和反思性方法在分析这些现象中的重要性，并强调需要培训新技术以应对这些变化的复杂性。这项跨学科研究提供了宝贵的工具来了解人工智能如何重新定义创作过程以及我们在数字时代的艺术、真实性和人类表达观念。 关键词：人工智能；创造力；艺术；社会学；人类学
枫木：多学院，亲社会学习环境，吸引和激励儿童
摘要 - 社交机器人的同龄人为机器人导师和学习工具无法做到的儿童教育提供了新的机会和好处。这样的机会就是同行协作，可以改善认知和情感学习成果。我们使用非人类协作机器人系统探索了这个机会，我们称之为“枫木”，这是一个多机构的亲社会学习环境。在Maple中，我们的机器人“枫木”在其环境中进行物理作用，并与孩子协调其行为，以完成同步且协作的任务。涉及17名儿童的初步互动研究的发现表明，与机器人合作的感觉可以积极影响儿童的参与和动机，尤其是在鼓励合作但不明确要求的情况下。这项工作为推进儿童机器人协作提供了令人信服的见解。